1、第二節(jié)平面鏡成像學案教學目標1在實驗探究中理解平面鏡成像的特性，能在實際中應用平面鏡成像的特性。2在實驗探究中能主動操作，能用自己的語言對實驗現(xiàn)象做出總結。3在探究“平面鏡成像特性”的實驗中，讓中學生展現(xiàn)化學現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。教學重點探究平面鏡成像的特性，體會探究的各個環(huán)節(jié)。教學難點1正確畫出各類光現(xiàn)象的光路圖。2凸透鏡成像規(guī)律。課時安排1課時課前打算講義教學過程一、導入新課這節(jié)課，我們就一上去學習探究第二節(jié)平面鏡成像。（板書設計）二、自學互研（一）平面鏡成像的特征自主閱讀教材P5859的內(nèi)容，獨立思索并完成：1平面鏡成像的原理是光的反射。2平面鏡成像的特征：平面鏡所成的
2、像是實像，像與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物體相對平面鏡是對稱的。3化學學中把能呈現(xiàn)在光屏上的像稱為虛像；不能在光屏上呈現(xiàn)，只能用耳朵直接看見的像稱為實像。4某實驗小組用玻璃板、兩支完全相同的蠟燭A和B、兩個完全相同的棋子、白紙、支架、刻度尺、筆等器材探究平面鏡成像的特征(如圖所示)。(1)用玻璃板取代平面鏡的目的是易于確定像的位置。(2)小明朋友在找尋蠟燭像的位置時平面鏡成像原理光路圖，無論如何聯(lián)通蠟燭B，都不能與蠟燭A的像重合，其可能的誘因是玻璃板與桌面不垂直。(3)同組的小紅朋友用棋子取代蠟燭進行實驗，但如何也看不清楚棋子的像，請你提出一個解決這個問題的辦法：用手探照燈點亮棋
3、子。（二）平面鏡成像特性的應用自主閱讀教材P5960的內(nèi)容，獨立思索并完成：5平面鏡的作用：可以成像平面鏡成像原理光路圖，可以改變光的傳播方向。6平面鏡成像作圖象與物關于鏡面對稱，畫圖方式與物理上作對稱圖形的方式一致。獨立完成知識藍籌股一、二，班主任巡視，按照完成情況挑3組朋友率領你們分別學習知識藍籌股一、二，其他同事補充或糾錯。給每組分發(fā)器材，組織好方案的探究活動，中學生觀察和體驗發(fā)生的現(xiàn)象并討論其緣由，班主任選擇一組在全班進行展開講解。師生共同評估，得出一致性的推論。對照學習目標思索：1明天我學到了哪些知識？2我把握了什么研究方式？3我還存在的疑問是哪些？7.如圖所示，中學走道轉角的墻壁裝有平面鏡，既便捷朋友們整理儀態(tài)
4、，白天又能借助光的反射對樓道進行照明。請在圖中確切畫出燈S發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后抵達A點的光路圖。三、合作探究1對學分享獨學17題：(1)對子之間檢測獨學成果，用紅筆相互給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內(nèi)容互相解疑，并標明出對子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后依然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對即將展示的方案內(nèi)容進行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案拿起亮光的湯匙，觀察湯匙的兩個面。湯匙凸下來的一面叫凸面，調(diào)羹凹進去的那面叫凹面。小芳朋友把叉子豎起放置，看湯匙的凹面，見到了自己倒立的像，如圖所示。(1)在實驗中，假如小芳朋友把叉子豎直放置，看湯匙的凸面，會看見如何的現(xiàn)象？答：會聽到自己正立、縮小的像。(2)凹面鏡和凸面鏡在實際生活中有什么應用？答：凹面鏡會聚光，可以制成太陽灶、車燈反光裝置等；凸面鏡發(fā)近視，可以擴大視野，如車輛觀后鏡、公路拐彎鏡等。五、板書設計第二節(jié)平面鏡成像1.平面鏡成像的特征2.平面鏡成像特性的應用六、教后反省