化學九年級人教新課標第十八章《電功率》教學設計教學目標知識與技能：測定電功率的方式——P=UI過程與方式：觀察體驗電能表鋁盤轉動快慢跟用家電電功率的關系，通過科學探究電功率與用家電兩端電流的關系，培養中學生的科學探究能力。情感心態價值觀：1.培養中學生悉心觀察周圍事物的能力，使中學生懂得科學就在我們身邊。2.通過有關社會實踐活動，滲透新課程標準中“從生活邁向數學，從數學邁向社會”的理念及科學技術社會（STS）教育。3.產生節省用電的意識和習慣。教學重點電功率的估算；深刻理解電功率的定義，學習用探究實驗研究電功率問題。教學難點分辨實際功率和額定功率。教學用品多媒體講義、電能表教學技巧訓練法、討論法學習目標：學習過程一、知識回顧知識點一：對比剖析電功、電功率與熱量化學量電功（電能）電功率熱量涵義（轉化）（數學意義）符號單位及符號估算公式檢測電能表伏安法知識點二：對比剖析測內阻和測電功率測內阻測功率原理電路圖器材注意事項表格步驟緣由剖析1、指針反向偏轉2、電表表針偏轉不顯著3、電表超過所選阻值4、滑動變阻器難以調節電路5、燈不變，電流表有示數，電壓表幾乎無示數三、典例賞析小明家有一電熱毯物理電功率的八個公式，標牌上標有“220V，**W”的字樣，其中額定功率值不清，40W～60W之間。
如今實驗室有下述實驗器材：一個蓄電瓶（電流為6V），一個開關，導線若干。另外，還有可供選擇的以下器材：A．電壓表A(阻值：0～0.6A，0～3A)。B．電流表V1(阻值：0～3V，0～15V)。C．電流表V2(阻值：0～3V，0～15V)。D．定值內阻R1(電阻：20Ω)。E．定值內阻R2(電阻：500Ω)。F．滑動變阻器(電阻：0～10Ω請你幫助小明檢測出電熱毯的額定功率值。(1)依據你學過的數學知識，只要檢測出電熱毯的一個數學量，即可估算出它的額定功率值。(2)為進行較確切的檢測，選擇的實驗器材是(3)在左側空白處畫出實驗電路圖。(4)依據實驗電路，寫出檢測這個數學量的公式。(5)設計出實驗紀錄表格。四、考題推薦1、小星電器能表月初時的示為7846.6KW.h，年末的示數如圖4所示，則這個月小星家消耗的電；當電能表的鋁盤轉過600r，則消耗的電能；燉鍋、電飯鍋、電磁爐等電熱器將2、一只新燈泡上的標牌220表示,40表示，1Kw.h的電能可供其工作h，燈泡正常發光時的阻值是3、下圖是某品牌家用烤箱的工作原理圖，已知R2的電阻為44Ω；單獨閉合開關S1時，烤箱處于保溫狀態，此時的保溫功率為40W。
求：（1）R1電阻是多少？（2）同時閉合開關S1、S2，烤箱工作1min消耗多少電能？4、下表為一臺電烤爐的標牌，其內部簡化電路如圖所示物理電功率的八個公式，R1和R2均為電熱絲．求：（1）電烤爐在低溫擋正常工作10min所消耗的電能；（2）電路中R1的電阻；5、某同事要“測量小燈泡的電功率”的實驗中，已知電源電流為3V，小燈泡的額定電流為2.5V。（1）右圖所連的電路，有哪些錯誤或不妥之處？應當如何糾錯誤2：電流表正負接線柱接反了糾正方式：應將-和正3兩個接線柱調過來（2）電路錯誤改正后,該朋友閉合開關,發覺小燈泡不亮，電壓表表針偏轉，電流表示數為0，形成故障的誘因可能是次實驗中，小燈泡兩端電流為2V時，電壓表示數如圖所示，則通過小燈泡的電壓為A，此時小燈泡的實際功率為該朋友通過表中的數據,求出了燈泡在不同發光狀態下的阻值值,發覺這幾個內阻值相差較大。其主要誘因是【學后反省】1、我學習后的總體評價（挺好、加好、一般、較差）：【教后反省】本節課通過對比剖析引導中學生把握具體知識，學會剖析問題的方式，并通過典型例題和試題推薦引導中學生嘗試從圖表中提取有用信息，嘗試應用知識解決具體問題。