1、測量小燈泡電功率教學設計【教學目標】知識與技能：1、學會測小燈泡的額定功率和實際功率，2、加深對電功率的理解；3、鞏固電壓表、電壓表、滑動變阻器的使用操作技能。過程與方式：使中學生充分體驗科學探究的方式測小燈泡的電功率教學設計，培養中學生制訂實驗計劃與設計實驗的能力。情感心態與價值觀：培養中學生實事求是的科學心態和不畏艱辛、勇于探究的精神，通過討論和交流，培養中學生合作學習的意識。【教學重點】1、用實驗的方式來檢測小燈泡的電功率，2、實際功率和額定功率的理解；3、電流表、電壓表、滑動變阻器的正確使用。【教學難點】1、實驗方案的制訂。2、電流表、電壓表、滑動變阻器的正確使用。【教學打算】學生用器材：中學生電源、2.5V
2、和3.8V小燈泡，燈管，開關，中學生用電壓表、電壓表，滑動變阻器，導線若干。(共12組，其中2.5V的六組，3.8V的六組)【教學方式】啟發引導，實驗探究，交流討論。【教學過程】一、怎樣檢測電功率(一)、復習引入：（1）哪些是電功率？電功率的數學意義是哪些？（2）電功率的公式是哪些？（3）哪些是額定功率？哪些是實際功率？（4）一只標有“220V40W”字樣的燈，它的涵義是哪些？（二）新課教學1、提出問題：班主任出示2.5V和3.8V小燈泡、“220V40W”電燈，讓中學生觀察，說出那些參數的意思。通過中學生的觀察，提出問題：怎么測出小燈泡的額定功率？2、制定計劃與設計實驗：（1）引導點撥：由
3、P=UI可以看出，為了測定小燈泡的電功率，必須測出什么有關的數學量？測這種化學量須要什么實驗器材？怎么能夠使小燈泡兩端的電流恰好等于其額定電流？SAV（2）組織中學生進行思索、討論，設計出實驗電路，畫在黑板上，并說出實驗所需的器材。（3）、引導中學生思索，為了測出小燈泡的額定功率和實際功率，應當設計出如何的記錄表？請中學生畫在黑板上。小燈泡的尺寸電流（V）電壓（A）電功率（W）燈的發光情況U=U額U>U額U
4、最大處。B、閉合開關，調節滑動變阻器，觀察電流表的示數，使小燈泡兩端的電流等于額定電流，估算出小燈泡的額定功率。C、調節滑動變阻器測小燈泡的電功率教學設計，使小燈泡兩端的電流為額定電流的1.2倍，觀察小燈泡的發光情況，記下電流表和電壓表的示數，估算出小燈泡的實際功率。D、調節滑動變阻器，使小燈泡兩端的電流為額定電流的0.8倍，觀察小燈泡的發光情況，記下電流表和電壓表的示數，估算出小燈泡的實際功率。（2）分2.5V和3.8V兩大組其中2.5V和3.8V各六組，中學生進行實驗，填好實驗記錄,班主任巡回指導。4、交流與合作。中學生實驗完成后，填寫好實驗報告，之后在小組間進行交流，討論，回答下邊的問題：（1）小燈泡在哪些情
5、況下正常發光？在哪些情況下小燈泡比正常情況更亮？哪些情況下小燈泡比正常情況下暗？（2）小燈泡實際消耗的電功率一定等于額定功率嗎？（3）小燈泡在正常發光時的功率是哪些功率？5、評估。在“評估”環節中，要求中學生對實驗過程進行回顧和剖析，思索在實驗過程中還有沒有不合理的地方，操作中有沒有哪些失誤，檢測結果有什么偏差等。四、作業布置1、在用伏安法測小燈泡電功率的實驗中，（1）實驗原理是用測出小燈泡的電流，用測出小燈泡的電壓，再依照公式求出小燈泡的電功率。（2）請在下面方框內畫出電路圖，用筆取代導線將電路聯接。（3）在閉合開關前，滑動變組器的滑片應滑到的位置。（4）連好電路后，閉合開關，
6、調節滑動變阻器，使電流表的示數為V，使燈正常發光，若此時電壓表的示數如圖所示，則燈的額定功率是W，小燈泡的內阻是。2、在實驗中檢測得到的數據如下表：實驗次數123電流（v）2.22.52.8電壓（A）0.220.30電功率（W）照度（1）完成表中內容；（2）按照上表可以的出推論：小燈泡的功率隨著電流的降低而；小燈泡的阻值是（選填“不”或“可”）變的；隨著電流的下降，燈泡功率減小，鎢絲氣溫也急劇，它的內阻（選填“變大”、“變小”或“不變”）。這說明小燈泡內阻的大小跟有關。五|、板書設計檢測小燈泡的電功率SAV1、實驗原理：P=UI2、電路圖：3、實驗表格小燈泡的尺寸電流（V）電壓（A）電功率（W）燈的發光情況U=U額U>U額U