1.課題:《電阻的檢測》探究“定值阻值的阻值”和“小燈泡內阻”的檢測2.該實驗在教材中的地位：《電阻的檢測》，是歐姆定理的應用，也讓中學生把握了一種檢測內阻的方式（伏安法），是本章的重點內容。運用間接檢測的研究方式，是后續學習檢測小燈泡的電功率的基礎，因而本節課是中學熱學的重點，處于熱學實驗的核心位置。在高考考試中也是一個熱點。3.闡明課題、目標：（1）導出課題：1、歐姆定理內容：導體中的電壓與導體兩端的電流成反比，與導體的內阻成正比。基本公式：EMBED.3。2、電路的三個基本數學量：（1）電壓（I），檢測工具：電壓表，符號；（2）電流(U），檢測工具：電流表，符號；（3）內阻（R）17.3電阻的測量教案，如何檢測內阻呢？用電流表測電流，用電壓表測電壓。再用變型式估算內阻。這樣的方式稱作伏安法測內阻。設計目的4.1.中學生通過追憶歐姆定理，由導入公式很容易曉得實驗的原理。（2）展示目標：1、進一步把握使用電流表和電壓表的方式。2、學會用伏安法檢測內阻。3、加深對歐姆定理及其應用的理解。
重點：按照實驗原理設計電路圖，而且能用滑動變阻器來改變待測內阻兩端的電流難點：怎樣引導中學生剖析實驗數據，發覺規律17.3電阻的測量教案，加深對內阻概念的認識。（3）過程與方式：讓中學生在體驗檢測內阻的過程中，了解歐姆定理的應用，加深對科學探究中設計實驗和數據剖析的理解。（4）情感心態與價值觀:1、在電路聯接以及檢測過程中，讓中學生逐漸產生安全操作、保護用家電的意識，養成規范操作的習慣。中學熱學實驗中，規范操作仍然是須要注意的問題，因而每次探究實驗都要指出。2、在實驗過程中，注意培養中學生嚴謹的科學心態。5.學前打算：1、電壓、電流、電阻的關系：（如圖所示）電源電流電壓阻值。2、正確使用電壓表：（如圖所示）(1)必須將電壓表和被測的電路串聯聯接；(2)電壓表的“正”接線柱接電源正極，“負”接線柱接電源負極；(3)電壓從電源正極流出，流入電壓表的正接線柱，再從電壓表的負接線柱流出，最后流到電源負極。3、正確使用電流表：（如圖所示）(1)必須將電流表和被測的用家電并聯聯接；(2)電流表的“正”接線柱接電源正極，“負”接線柱接電源負極；(3)電壓從電源正極流出，最后流到電源負極，因流過電流表的電壓很小，可覺得電壓不流過電流表。
4、正確使用滑動變阻器：（如圖所示）(1)接入電路的內阻絲是BP段，滑片向左聯通，內阻絲接入電路的寬度變長，內阻變大，電路中的電壓變小，小燈泡變暗；滑片往右聯通，內阻絲接入電路的寬度變短，內阻變小，電壓變大，小燈泡變亮。(2)小結：一上一下接線柱，電阻變化觀下柱，滑片緊靠電阻小，滑片遠離電阻大。設計目的6.2.備考電流、電流和內阻的關系，讓中學生理解電源提供電流，電流使電路中的電荷發生定向聯通產生電壓，電荷在電路中聯通會遭到其它電荷的制約，這些制約就是熱學中提及的內阻。3.備考電壓表、電壓表和滑動變阻器的使用，讓中學生在實驗中能熟練操作儀器，提升中學生的操作技能。7.探究實驗“伏安法測內阻”：1.實驗目的：用電流表、電流表間接測內阻。2.實驗原理：；3.實驗方式：伏安法測內阻；4.實驗器材：電源、開關、若干導線、電流表、電壓表、滑動變阻器。5.實驗中要注意的事項：(1)在聯接電路的過程中，開關要斷掉；（如圖所示）(2)將實驗電路聯接完整，在開關閉合之前，使滑動變阻器接入電路的電阻最大。
（如圖所示）(3)滑動變阻器的作用：①保護電路，使電壓不致過大；②改變導體兩端的電流；(4)選擇電流表的“-、3”接線柱；（如圖所示）(5)選擇電壓表的“+、0.6”接線柱；（如圖所示）(6)如何改變阻值兩端的電流U和通過內阻的電壓I；(1)改變電壓、電壓可以改變滑動變阻器接入電路中的內阻做實驗；（如圖所示）(2)改變電壓、電壓可以改變電源電流做實驗。（如圖所示）6.設計實驗和進行實驗：(1)伏安法測定值內阻的內阻：按照電路圖聯接電路。（如圖所示）閉合開關，聯通滑動變阻器的滑片來改變待測內阻兩端的電