莊河市前陽(yáng)中心中學(xué)紀(jì)春曉
執(zhí)教《磁鐵的兩極》
《磁鐵的兩極》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材剖析
本課是蘇教版初中《科學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第二單元《玩吸鐵石》中的第2課。吸鐵石是中學(xué)生常看到的一種“玩具”，對(duì)于吸鐵石中學(xué)生已有初淺的、零散的認(rèn)識(shí)。本單元從認(rèn)識(shí)吸鐵石開始，安排了一系列的探究活動(dòng)，推動(dòng)中學(xué)生研究吸鐵石的性質(zhì)，了解人們對(duì)吸鐵石的應(yīng)用，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)吸鐵石的用途與它的性質(zhì)是密切聯(lián)系的。
本課意在啟發(fā)中學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方式發(fā)覺吸鐵石上磁力的強(qiáng)弱，親自體會(huì)吸鐵石磁體間的互相作用，進(jìn)而構(gòu)建磁體的概念，了解磁體指示南北，磁體間互相吸引、相互抵觸的性質(zhì)。在設(shè)計(jì)、操作、分析吸鐵石實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，進(jìn)一步迸發(fā)中學(xué)生探究的心愿，培養(yǎng)積極周密的科學(xué)思維能力。
學(xué)情剖析
二年級(jí)的中學(xué)生開朗好動(dòng)、思維發(fā)散善創(chuàng)新、好奇心重喜歡玩，捉住中學(xué)生這樣的特性來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)課以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)療效。玩吸鐵石中“玩”的教學(xué)活動(dòng)形式能使中學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，主動(dòng)探究吸鐵石的科學(xué)現(xiàn)象。通過(guò)前期學(xué)習(xí)，中學(xué)生早已初步認(rèn)識(shí)了吸鐵石，曉得了吸鐵石有吸力，同時(shí)中學(xué)生肯定在生活中玩過(guò)吸鐵石，在這些已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)之上，進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)——探究吸鐵石的兩極。
教學(xué)目標(biāo)
（一）科學(xué)知識(shí)
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)磁鐵的兩極，曉得吸鐵石的磁體吸力最大、磁極能指示南北、同極相斥和異極相吸。
2.按照吸鐵石手冊(cè)北的現(xiàn)象，標(biāo)識(shí)出吸鐵石上的S、N極。
（二）科學(xué)探究
1.在玩中發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題做出推測(cè)。
2.用科學(xué)的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中所觀察到的現(xiàn)象。
（三）科學(xué)心態(tài)
1.才能愛護(hù)吸鐵石，輕拿輕放。
2.樂(lè)于探究，擅于發(fā)覺，感受認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀察的重要性。
3.樂(lè)意聆聽、與人交流，樂(lè)于抒發(fā)。
（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境
借助所學(xué)進(jìn)行剖析，曉得磁懸浮火車的漂浮原理；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】研究磁體間的互相作用規(guī)律。
【教學(xué)難點(diǎn)】讓懸吊的條形吸鐵石自由旋轉(zhuǎn)并逐步靜止。
教學(xué)打算
班主任材料：
1、大條形吸鐵石、蹄形吸鐵石吸鐵石各1個(gè)，大環(huán)型吸鐵石1對(duì)；大頭針1盒、木支架、棉線、磁鐵貨車2個(gè)；講義視頻。
2、課前確定寢室的西北東南，打出圖片（最好貼出南北方向）；課前引導(dǎo)中學(xué)生分辨課室方向。
中學(xué)生分組材料：大條形、蹄形吸鐵石各1個(gè)、大頭針1盒、托盤1個(gè)、磁力貨車、小條形、環(huán)形吸鐵石各4個(gè)；找磁體報(bào)告單（條形和蹄形各1份；小條形1份）
教學(xué)過(guò)程
一、探究新知
活動(dòng)一：找磁體
1、導(dǎo)語(yǔ)：
（1）師：上課的時(shí)侯，我發(fā)覺這名朋友非常有精神，非常帥。如今，我把他請(qǐng)上來(lái)，和我比一比誰(shuí)更帥。如何比呢？就是比一比誰(shuí)用吸鐵石吸得大頭針多。老師這里打算了一塊條形吸鐵石和一盒大頭針，還有一個(gè)托盤。我們倆每位人只準(zhǔn)吸一次。你先來(lái)。（中學(xué)生吸，之后老師吸，注意展示方法）
（2）師：誰(shuí)吸得多，技巧有哪些不同。（師點(diǎn)撥，稍作演示——具體指出兩點(diǎn)：一是釘子要鋪平；二是吸鐵石要平放著接近釘子，提起時(shí)要慢）。
一會(huì)兒，我們每位小組朋友都要根據(jù)從1號(hào)到4號(hào)的次序吸一次磁鐵的兩極，
如今主任過(guò)來(lái)站排，發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料。回來(lái)后，誰(shuí)也不準(zhǔn)亂跑。
老師在這兒吊起一塊吸鐵石，我一轉(zhuǎn)動(dòng)吸鐵石，各小組就可以開始做實(shí)驗(yàn)了。
轉(zhuǎn)吸鐵石——開始
2、學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)。
（1）中學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，班主任巡視指導(dǎo)，挑取典型，照出來(lái)投到大屏。
（2）師：我們瞧瞧條形吸鐵石哪部份吸得大頭針多呢？（生回答，師在黑板貼圖片畫圈）
那蹄形吸鐵石哪部份會(huì)吸得多呢？你想怎么吸？
中學(xué)生猜測(cè)。指出水平放置。領(lǐng)取蹄形吸鐵石實(shí)驗(yàn)。在圖片上做好記錄。
師引導(dǎo)觀察靜止吸鐵石兩端的位置，請(qǐng)中學(xué)生旋轉(zhuǎn)吸鐵石
匯報(bào)。師貼圖片畫圈。
3、教師小結(jié)：（對(duì)照板書）
（1）師：我們看，無(wú)論是條形吸鐵石還是蹄形吸鐵石都是兩端吸得大頭針多說(shuō)明吸鐵石兩端的吸力大。（播幻kt板）吸鐵石上有的地方磁力大，有的地方磁力小。吸鐵石上磁力最大的部份叫磁體。
（2）提問(wèn)：條形吸鐵石的磁體在那里？有幾個(gè)磁體？蹄形吸鐵石的磁體在那里？有幾個(gè)磁體？
板書：5、磁鐵的兩極
［設(shè)計(jì)意圖：發(fā)覺吸鐵石上不同部位吸鐵的力量大小存在差別，因而認(rèn)識(shí)吸鐵石上有兩個(gè)磁體以及磁體的位置。另外，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對(duì)現(xiàn)象的思索，迸發(fā)了中學(xué)生的求知欲和探究興趣］
活動(dòng)二：確定磁體名稱
1、導(dǎo)入：吸鐵石有兩個(gè)磁體，這么這兩個(gè)磁體如何分辨呢？俺們給它起個(gè)名子吧。
2、師：引導(dǎo)中學(xué)生觀察靜止的吸鐵石，仔細(xì)觀察條形吸鐵石的兩極指向那里？嘗試取名字。
3、小結(jié):吸鐵石靜止時(shí)，條形吸鐵石的一端總是指向北方，另一端總是指向南方。吸鐵石手冊(cè)的一端叫北極，用“S”表示，指北的一端叫南極，用“N”表示。
（板書）在吸鐵石左右兩側(cè)寫南北SN
［設(shè)計(jì)意圖：探究磁體指示方向，發(fā)覺吸鐵石的兩極能手冊(cè)指北，確定磁體名稱，便于確定并標(biāo)記吸鐵石的北極、北極，并為下一個(gè)活動(dòng)做好鋪墊。］
活動(dòng)三：讓吸鐵石兩極互相緊靠
