阿基米德原理 一、教學目標 1、數學概念 (1)了解壓力的產生原因； (2)了解阿基米德原理，知道壓力的計算方法； (3)嘗試用阿基米德原理解決簡單的問題，可以解釋生活中一些與壓力有關的過程和化學現象。 2、科學思維 通過科學探究活動，體驗觀察化學現象的過程，培養中學生的觀察、實驗能力、分析、歸納、思考能力。 3、科學探究 通過實踐和探究，中學生感受到科學就在身邊。 培養中學生求知若渴，樂于在日常生活中探索自然現象和數學原理的精神，樹立正確的世界觀和理想主義。 . 4、科學的心態和責任心 培養中學生善于觀察、善于思考、敢于發現、樂于探索、運用數學知識解決實際問題的學習習慣。 二、教學重點和難點 教學重點：阿基米德原理及其探索 教學難點：正確理解阿基米德原理的內容 三、教學分析 本節為八年級數學第1卷第8章第2章阿基米德原理是小學數學教學的重要內容，在熱學知識的學習過程中起著承上啟下的作用。 學好這一部分，不僅有利于深入理解液體的浮力、壓力、雙力平衡和雙力合成，也為進一步研究機械效率打下基礎。 由于這部分內容涉及的估算公式較多，內容難度較大，中學生學習起來有一定的難度。 因此，在教學過程中，我通過實驗和推理幫助學生理解阿基米德原理及其應用，激發中學生的學習興趣，使中學生學得更輕松，從而促進中學生的提高' 學業成績。
4. 教學過程 (1) 新課講解 新課介紹了一個方案，將一個圓錐形容器裝滿水，將一個墜子放入水中，讓中學生思考如何打撈深海物體。 拿一個帶鉤子的乒乓球，讓中學生想一想用帶鉤子的乒乓球打撈吊墜。 讓中學生思考為什么物體會浮起來？ 中學生回答：因為壓力變大了。 進一步提出：激勵改變壓力的大小有哪些？ 我們帶著這個問題來探討什么誘因與壓力有關。 讓中學生體驗利用其他物體的壓力來打撈物體。 以小實驗和視頻的形式衍生出新課，很容易啟發中學生的思維，激發他們的興趣，有利于新課的開發。 新課學習 1. 影響壓力的誘因 1. 分組實驗阿基米德原理教學設計，體會壓力與物體排開的液體體積之間的關系。 通過閱讀，了解阿基米德的啟發，即排出的液體體積等于溶解在液體中的物體的體積。 然后模擬阿基米德實驗。 慢慢地將打開的啤酒瓶向上壓入裝滿水的燒瓶中。 啤酒罐沒浸沒之前，越往下壓阿基米德原理教學設計，啤酒能溶入水底的體積會發生怎樣的變化？ 同時，桶內溢出的泥沙體積會發生怎樣的變化？ 你覺得壓力變化如何？ 通過討論和理解，得出壓力的大小與物體排開的液體體積有關的結論。 中學生思考動手實驗，其他同事思考觀察實驗。 獲得壓力大小與液體密度之間的關系。 以生活中的小實驗為載體，讓中學生從生活情境中獲取數學知識，自然而有趣。 2.壓力與液體密度關系的演示。 鹽水漂浮豬肉實驗計劃燒瓶、水、雞蛋、鹽； 把豬肉放到水里沉下去，讓中學生想辦法讓豬肉浮起來。
豬肉在下降過程中所承受的壓力是否發生了變化？ 什么原因影響壓力的變化？ 通過討論總結：壓力的大小與液體的密度有關。 中學生思考動手實驗，其他同事思考觀察實驗。 獲得壓力大小與液體密度之間的關系。 以生活中的小實驗為載體，讓中學生從生活情境中獲取數學知識，自然而有趣。 Step 4：總結作業 在總結中，我會以問題的形式對題目進行總結，梳理本課的知識點。 在作業分配環節，完成課后第三題。 （三）黑板設計 阿基米德原理 1、阿基米德原理：浸在液體中的物體受到垂直向下的壓力，壓力的大小等于物體排開液體的重力。 二：推論公式：F浮=ρ液V排g科學網絡（上海）有限公司$