為了你們就能更好的迎戰(zhàn)青島班主任資格考試，四川華圖教育小編明天給你們打算了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，希望可以幫助你們，祝愿你們考試順利！本期內(nèi)容：2021廣東班主任資格復(fù)習(xí)：小學(xué)數(shù)學(xué)《大氣浮力》教案。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)大氣浮力，會(huì)計(jì)算一個(gè)大氣浮力的大小。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解大氣浮力存在的事實(shí)并理解生活中人們對(duì)大氣浮力的運(yùn)用，提高邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
3.將生活與化學(xué)學(xué)科聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成動(dòng)手和認(rèn)真探究的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】驗(yàn)證大氣浮力的存在，了解大氣浮力檢測(cè)的原理。
【難點(diǎn)】理解托里拆利實(shí)驗(yàn)原理。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)出
實(shí)驗(yàn)：演出魔術(shù)“能飛的液體”。用瓶子盛滿(mǎn)一杯水，將塑膠片蓋在水瓶子上，將瓶子翻轉(zhuǎn)，杯口朝下，杯中水懸空在杯中。提出問(wèn)題：為何水不會(huì)落下，哪些力托住了水?大氣是否和液體一樣也能形成浮力呢?讓中學(xué)生帶著疑惑走入課堂。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.驗(yàn)證大氣浮力的存在
從生活實(shí)際出發(fā)
提出問(wèn)題：貼在墻壁的粘鉤遭到壓力為何不開(kāi)裂?
鼓勵(lì)中學(xué)生大膽思索，推測(cè)各類(lèi)緣由。
猜測(cè)一：使勁擠壓粘鉤促使粘鉤粘住不會(huì)下落。
推測(cè)二：粘鉤上沾水，致使黏性降低大氣壓強(qiáng)的測(cè)量實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)，粘鉤不會(huì)下落。
推測(cè)三：大氣壓力擋住粘鉤，使其難以下落。
再由班主任作出推測(cè)驗(yàn)證的范例：假如大氣浮力是使粘鉤不掉落的緣由，使用逆向思維，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，假如把塑膠吸盤(pán)戳個(gè)小孔，空氣通過(guò)小孔步入吸盤(pán)和光滑的墻壁之間，內(nèi)外浮力相等，吸盤(pán)便不會(huì)再貼在光滑的外墻上。同樣，組織中學(xué)生思索，假如在倒置的杯子杯底開(kāi)一個(gè)小洞，杯中的水是否能夠懸空?因而直觀而深刻的體會(huì)大氣浮力的存在。
2.實(shí)驗(yàn)探究：大氣會(huì)不會(huì)就像液體一樣，對(duì)二氧化碳內(nèi)部各個(gè)方向都有浮力?
演示實(shí)驗(yàn)：將塑膠瓶裝滿(mǎn)水，并在頂部扎幾個(gè)小孔，打開(kāi)蓋子，水會(huì)沿著小孔流出。關(guān)上蓋子，水不再流出，提問(wèn)中學(xué)生為何?是哪些力擋住了水孔?
演示實(shí)驗(yàn)：將塑膠瓶裝滿(mǎn)水大氣壓強(qiáng)的測(cè)量實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)，并在瓶壁上扎上高度不一方向不同的小孔，打開(kāi)蓋子，水會(huì)沿著小孔流出。關(guān)上蓋子，水不再流出，提問(wèn)中學(xué)生為何?是哪些力擋住了水孔?
得出推論：大氣就像液體一樣，對(duì)二氧化碳內(nèi)部各個(gè)方向都有浮力。
3.檢測(cè)大氣浮力
觀看馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的視頻，讓中學(xué)生多感官的感知大氣浮力，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中形成疑惑：大氣浮力這么大，為何平常覺(jué)得它不大呢?為檢測(cè)大氣浮力埋下伏筆。
組織中學(xué)生小組討論：怎么檢測(cè)大氣浮力，說(shuō)明檢測(cè)思路。鼓勵(lì)中學(xué)生大膽思索。
演示托里拆利實(shí)驗(yàn)(播放錄象)。
提出問(wèn)題：
(1)剛開(kāi)始為何水銀柱升高?
答：水銀柱受重力，大氣壓支撐不了這么高水銀柱。
(2)水銀柱升高后，玻璃管剩余的空間是哪些狀態(tài)?
答：真空。
(3)為何玻璃管中的水銀沒(méi)有全部落到水銀槽中?
答：是哪些力量支撐著它?大氣浮力支撐起水銀柱。
(4)大氣浮力的數(shù)值是多少?