八年級數(shù)學上冊《摩擦力》知識點備考匯總
念書的時侯，你們對知識點應當都不陌生吧？知識點就是學習的重點。你曉得什么知識點是真正對我們有幫助的嗎？下邊是小編悉心整理的八年級數(shù)學上冊《摩擦力》知識點備考匯總，歡迎你們借鑒與參考，希望對你們有所幫助。
八年級數(shù)學上冊《摩擦力》知識點備考篇1
1、定義：兩個相互接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，都會在接觸面上形成一種制約相對運動的力就叫磨擦力。
2、分類：
(1)靜磨擦
(2)動磨擦：滑動磨擦和滾動磨擦
3、摩擦力的方向：磨擦力的方向與物體相對運動的方向相反
4、靜磨擦力大小應通過受力剖析，結合二力平衡求得
5、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動磨擦比滑動磨擦小得多。
6、滑動磨擦力：
⑴測量原理：二力平衡條件
⑵測量方式：把鐵塊置于水平長木板上，用彈簧測力計水平拉鐵塊，使鐵塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動磨擦力的大小。
7、應用
⑴增大磨擦力的方式：減小壓力、增大接觸面粗糙變滾動為滑動。
⑵理論上減少磨擦的方式有：降低壓力接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)使接觸面彼此分開(加潤滑油)。
八年級數(shù)學上冊《摩擦力》知識點備考篇2
1、摩擦力定義：
當一個物體在另一個物體的表面上相對運動(或有相對運動的趨勢)時，遭到的制約相對運動(或妨礙相對運動趨勢)的力，叫磨擦力，可分為靜磨擦力和滑動磨擦力。
2、摩擦力形成條件：
①接觸面粗糙;②相互接觸的物體間有彈力;③接觸面間有相對運動(或相對運動趨勢)。
說明：三個條件缺一不可，非常要注意“相對”的理解。
3、摩擦力的方向：
①靜磨擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運動趨勢方向相反。
②滑動磨擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運動方向相反。
說明：(1)“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反”。
滑動磨擦力方向可能與運動方向相同，可能與運動方向相反，可能與運動方向成一傾角。
(2)滑動磨擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。
4、摩擦力的大小：
(1)靜磨擦力的大小：
①與相對運動趨勢的強弱有關，趨勢越強，靜磨擦力越大，但不能超過最大靜磨擦力，即0≤f≤fm但跟接觸面互相擠壓力FN無直接關系。具體大小可由物體的運動狀態(tài)結合動力學規(guī)律求解。
②最大靜磨擦力略小于滑動磨擦力，在小學階段討論問題時，如無特殊說明，可覺得它們數(shù)值相等。
③效果：妨礙物體的相對運動趨勢,但不一定制約物體的運動,可以是動力,也可以是阻力。
(2)滑動磨擦力的大小：
滑動磨擦力跟壓力成反比，也就是跟一個物體對另一個物體表面的垂直斥力成反比。
公式：F=μFN(F表示滑動磨擦力大小，F(xiàn)N表示正壓力的大小，μ叫動磨擦質(zhì)數(shù))。
說明：
①FN表示兩物體表面間的壓力，性質(zhì)上屬于彈力，不是重力，更多的情況需結合運動情況與平衡條件加以確定。
②μ與接觸面的材料、接觸面的情況有關，無單位。
③滑動磨擦力大小，與相對運動的速率大小無關。
5、摩擦力的療效：
總是制約物體間的相對運動(或相對運動趨勢),但并不總是制約物體的運動,可能是動力,也可能是阻力。
說明：滑動磨擦力的大小與接觸面的大小、物體運動的速率和加速度無關，只由動磨擦質(zhì)數(shù)和正壓力兩個誘因決定，而動磨擦質(zhì)數(shù)由兩接觸面材料的性質(zhì)和粗糙程度有關.
八年級數(shù)學上冊《摩擦力》知識點備考篇3
1.磨擦力
兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或早已發(fā)生相對運動時在接觸面形成一種制約相對運動的力，叫磨擦力。
2.磨擦力形成的條件
(1)兩物接觸并擠壓。
(2)接觸面粗糙。
(3)即將發(fā)生或早已發(fā)生相對運動。
3.磨擦力的分類
(1)靜磨擦力：即將發(fā)生相對運動時形成的磨擦力叫靜磨擦力。
(2)滑動磨擦力：相對運動屬于滑動，則形成的磨擦力叫滑動磨擦力。
(3)滾動磨擦力：相對運動屬于滾動，則形成的磨擦力叫滾動磨擦力。
4.滑動磨擦力
(1)決定誘因：物體間的壓力大小、粗糙程度。
(2)方向：與相對運動方向相反。
(3)探究方式：控制變量法。
5.減小與減少磨擦的方式
(1)減小磨擦的主要方式：
①增大壓力；
②增大接觸面的粗糙程度；
③變滾動為滑動。
(2)減少磨擦的主要方式：
①減少壓力；
②使接觸面光滑些；
③用滾動取代滑動；
④使接觸面分離。
八年級數(shù)學上冊《摩擦力》知識點備考篇4
常用的中學數(shù)學實驗技巧之控制變量法
在中學數(shù)學實驗中，常有多個誘因在變化，導致規(guī)律不易表現(xiàn)下來，這時可以先控制一些數(shù)學量不變，依次研究某一個誘因的影響和借助。控制變量法是科學探究中的重要思想方式，廣泛地運用在各類科學探求和科學實驗研究之中。
常用的`中學數(shù)學實驗方式之等效取代法
等效取代法是在保證某種療效相同的前提下，將實際的、復雜的數(shù)學問題和化學過程轉化為等效的、簡單的、易于研究的化學實驗問題和化學實驗過程來研究和處理的方式。等效取代法是數(shù)學方式既是科學家研究問題的方式，也是小學中學生在學習化學中常用的技巧。
力學知識點
1、實驗室常用濕度計是借助液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。
2、人的正常溫度約為36、5℃。
3、體溫計使用前要下甩，讀數(shù)時可以離開人體。
4、物質(zhì)由分子組成，分子間有縫隙，分子間存在互相作用的引力和作用力。
5、擴散現(xiàn)象說明分子在不停歇的運動著;氣溫越高，分子運動越劇烈。
6、密度和比熱容是物質(zhì)本身的屬性。
7、沿海地區(qū)早晚、四季溫差較小是由于水的比熱容大(供暖供熱、發(fā)動機的冷卻系統(tǒng))。
8、物體氣溫下降內(nèi)能一定降低(對)。
9、物體內(nèi)能降低體溫一定下降(錯，冰變?yōu)樗?。
10、改變內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞(等效的)。
11、熱機的做功沖程是把內(nèi)能轉化為機械能。
八年級數(shù)學上冊《摩擦力》知識點備考篇5
（1）滑動磨擦力：一個物體在另一個物體表面上相當于另一個物體滑動的時侯，要遭到另一個物體制約它相對滑動的力，這些力稱作滑動磨擦力。
說明：
①摩擦力的形成是因為物體表面不光滑導致的。
②摩擦力具有互相性。
ⅰ滑動磨擦力的形成條件：
A.兩個物體互相接觸；
B.兩物體發(fā)生形變；
C.兩物體發(fā)生了相對滑動；
D.接觸面不光滑。
ⅱ滑動磨擦力的方向：總跟接觸面相切，并跟物體的相對運動方向相反。
說明：
①與相對運動方向相反不能等同于與運動方向相反
②滑動磨擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。
ⅲ滑動磨擦力的大小：F=FN
說明：
①FN兩物體表面間的壓力，性質(zhì)上屬于彈力，不是重力。應具體剖析。
②與接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關，無單位。
③滑動磨擦力大小，與相對運動的速率大小無關。
ⅳ療效：總是制約物體間的相對運動，但并不總是制約物體的運動。
ⅴ滾動磨擦：一個物體在另一個物體上滾動時形成的磨擦，滾動磨擦比滑動磨擦要小得多。
（2）靜磨擦力：兩相對靜止的相接觸的物體間，因為存在相對運動的趨勢而形成的磨擦力。
說明：靜磨擦力的作用具有互相性。
ⅰ靜磨擦力的形成條件：A.兩物體相接觸；B.相接觸面不光滑；C.兩物體有形變；D.兩物體有相對運動趨勢。
ⅱ靜磨擦力的方向：總跟接觸面相切，并總跟物體的相對運動趨勢相反。
說明：
①運動的物體可以遭到靜磨擦力的作用。
②靜磨擦力的方向可以與運動方向相同初二物理摩擦力公式，可以相反，還可以成任一傾角。
③靜磨擦力可以是阻力也可以是動力。
ⅲ靜磨擦力的大小：兩物體間的靜磨擦力的取值范圍0＜FFm，其中Fm為兩個物體間的最大靜磨擦力。靜磨擦力的大小應按照實際運動情況，借助平衡條件或牛頓運動定理進行估算。
說明：
①靜磨擦力是被動力，其作用是與使物體形成運動趨勢的力相平衡，在取值范圍內(nèi)是按照物體的須要取值，所以與正壓力無關。
②最大靜磨擦力大小決定于正壓力與最大靜磨擦質(zhì)數(shù)（選學）Fm＝sFN。
ⅳ療效：總是制約物體間的相對運動的趨勢。
對物體進行受力剖析是解決熱學問題的基礎，是研究熱學的重要方式，受力剖析的程序是：
1.按照題意選定適當?shù)难芯繉ο螅x定研究對象的原則是要使對物體的研究處理盡量簡便，研究對象可以是單個物體，也可以是幾個物體組成的系統(tǒng)。
2.把研究對象從周圍的環(huán)境中隔離下來，根據(jù)先場力，再接觸力的次序對物體進行受力剖析，并畫出物體的受力示意圖初二物理摩擦力公式，這些技巧常稱為隔離法。
3.對物體受力剖析時，應注意一下幾點：
（1）不要把研究對象所受的力與它對其它物體的斥力相混淆。
（2）對于作用在物體上的每一個力都必須明晰它的來源，不能無中生有。
（3）剖析的是物體受什么性質(zhì)力，不要把療效力與性質(zhì)力重復剖析。
力分解問題的關鍵是按照力的作用療效畫出力的平行四邊形，接著就轉化為一個按照已知邊角關系求解的幾何問題
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