以下是?憂測網整理的《二年級數學講義：力的分解》，供大家參考！
“力的分解”是思南版選修課1第5章“力與平衡”第2節的內容，是本章的重點內容之一； 熱度是小學數學的基礎，所以本章教學的好壞關系到中學數學教學的成敗，所以本章的教學尤為重要。 本節在學習力的初步概念、常用力和力合成的基礎上，研究力的分解問題。 力分解是力合成的逆運算。 為旁邊學習動作的綜合分解做準備。 本節主要教學內容為：分力、力分解、平行四邊形法則、力的正交分解、力分解的應用。 結合教材的內容和特點，為提高全體中學生的科學素養，從新課程的“立體目標”出發對中學生進行培養。 根據教學大綱要求，結合新課程標準力的正交分解教學視頻，提出以下教學目標：
知識與技能：
1.理解力分量的概念，理解力的分解是力的合成的逆運算
2、悟性分解要根據武力的實際療效
3.根據平行四邊形法則，用畫圖的方法求分力，可以利用直角三角形的相關知識估算分力
4.抓力的正交分解
5、能夠運用力分析和分析實際問題
流程與技巧
通過力分解的學習過程，了解化學的研究方法，理解化學實驗，物理工具在數學學習過程中的應用
情緒心態和價值觀
培養中學生與人溝通合作的精神，培養科學好奇心和求知欲
高二階段的中學生思維單一、固定，由感性認識向理性認識轉變。 本節重點是利用平行四邊形法則分解力； 教學難點在于：力的分解方法及其應用。
講道
數學教學重在啟迪思維和教學技能。 中學生對力的合成有自己的理解，可以作為教學的切入點。 在班主任的指導下，讓中學生分析什么是分力，什么是力的分解； 理解分解力是合成力的逆運算，并指出分解力要根據實效和療效通過論證實驗進行。 進一步聯系生活，舉例說明。 展開到力的正交分解； 通過畫圖的方法理解平行四邊形法則，將力的分解應用到解決實際問題中。 使中學生充分理解教材，掌握重點難點； 為此，本課綜合運用直觀教學法、演示實驗法、討論法、歸納總結法，并結合多媒體手段。 在教學中，加強師生單向活動，合理提問和評價，引導中學生積極探索新知識。
講法和學法
中學生是課堂教學的主體。 現代教育“以學生為中心”，在教學過程中更加注重對中學生學習方法的引導，引導中學生積極探索新知識。 在本課的教學過程中，運用備考構圖和平行四邊形法則，引導中學生學習力分解的概念，指出力的分解是力的合成的逆運算； 讓中學生探索如何分解力？ 引導中學生積極思考，根據力的實際作用和作用，運用平行四邊形法則和畫法進行分解。 利用三角形知識估計力分量。 巧妙地運用提問和評價，調動中學生的積極性，調動課堂氣氛，讓中學生在輕松、自主、討論的學習環境中完成學習任務。
口語教學過程
綜上分析，教學以抓知識為中心，以培養能力為導向； 抓住重點，突破難點。 設計如下教學方案：
1、導出新類：（大約需要5分鐘）
班主任用日常生活中的現象（手提包、兩人提一桶水等）來引發中學生的思考，然后綜合備考力量等相關知識，進行比較，引出成分的概念力和力分解。
2、新課教學：
通過介紹，班主任講解了分力和力分解的概念，使中學生對概念有了一定的了解； 在力的分解中，根據平行四邊形法則，在沒有其他條件的情況下，應該用一個已知的力求它的分力。 ，可以獲得無場解決方案。 通過一個小實驗，讓中學生親身體驗力的作用，強調分解是合成的逆運算，并通過演示實驗進一步指出力的分解要根據實際作用和效果進行. 根據一個力實際形成的兩種療效來確定分力的方向，是幫助他們掌握力分解的關鍵。 為此，多舉例子（如圖5-17所示），多論證，幫助中學生鞏固這一思想。
以力的正交分解為例，結合力分解的作用，引導中學生分析正交分解后的分力與原力的關系，并用三角函數表示。 班主任舉了個例子：用畫法分解力，畫法的原理和力的合成是一樣的。 中學生畫圖，班主任指導分析，使中學生對平行四邊形法則越來越了解。 班主任講解了教材第87頁的樣題，著重引導中學生分析動力和療效的實際效果。 結合平行四邊形法則，注重中學生思維； 以便中學生理解本節內容。
同時，班主任指導分解閱讀力的應用，提高中學生的閱讀能力。 結合本節知識力的正交分解教學視頻，讓中學生討論并舉例說明功率分解在生活中的應用。 班主任對本節內容進行總結，然后結合實例進行講解鞏固，使中學生所學知識穩定。 最后布置作業。 （在板書方面：在教學中，一半黑板用來寫概念，另一半用來畫圖分析。）
結論：在以上設計中，我力求做到“以中學生為中心”，以化學實驗為基礎，積極鼓勵中學生自主思考、自主學習、積極探索。 同時，要根據中學生的需要和課堂實際情況調整教學，不斷反思和總結。 在此，還請各位老師和領導多多包涵批評，謝謝。