高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得感受篇1
朋友們都曉得做課堂筆記的重要性和必要性，但在實(shí)際操作時(shí)又不明白記哪些和如何記，要使數(shù)學(xué)課堂記錄明確而實(shí)用，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。
1.記好提綱
課堂上，老師講的內(nèi)容這么多，全部記出來沒有必要，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒有時(shí)間去思索老師講的問題，雖然提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師通常都要板書下來，記提綱可以條理知識(shí)，鞏固記憶、筆記時(shí)要邊記邊感悟，力爭不重不漏。
2.記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其本質(zhì)
數(shù)學(xué)學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和中學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映數(shù)學(xué)規(guī)律，為此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正常現(xiàn)象，有助于迅速正確地理解數(shù)學(xué)規(guī)律。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽略，它其實(shí)是你激發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明晰記錄其實(shí)驗(yàn)推論。
3.記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑慮
每節(jié)數(shù)學(xué)課都有學(xué)習(xí)的優(yōu)缺、難點(diǎn)和謎團(tuán)。為此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論物理電學(xué)初三實(shí)驗(yàn)易錯(cuò)，按照班主任的詮釋和板書，有條理、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記出來，課后和老師商榷，這將有利于擴(kuò)寬自己的思維空間。
4.記錄注意、說明和要思索的內(nèi)容
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師常會(huì)說“注意”，提醒中學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò)、易誤會(huì)和易形成錯(cuò)覺的問題，一般用“說明”二字交代特殊方式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及緣由，以及以課外作業(yè)的方式留給中學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這種都是透徹理解和全面把握數(shù)學(xué)規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。
5.記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問題的思路和技巧、技巧。筆記時(shí)要注重記下剖析的關(guān)鍵根據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類把握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，以便總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)、各部份知識(shí)之間的聯(lián)系，使知識(shí)、思維網(wǎng)路化，這對(duì)綜合備考、提高解題能力大有益處。
不僅以上幾點(diǎn)外，朋友們還應(yīng)提升自己的筆記速率，學(xué)會(huì)用最簡單的縮略句抒發(fā)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得感受篇2
熱學(xué)是高中中學(xué)生期中考試后的學(xué)習(xí)終點(diǎn)，高考試卷熱學(xué)內(nèi)容約占40%，十個(gè)重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)中電學(xué)占了三個(gè)：電壓定理、歐姆定理、電功率。現(xiàn)在二期課改的新教材又把歐姆定理上升為超出曉得(A極)、理解(B極)、掌握(C極)這五級(jí)以后的第四級(jí)??應(yīng)用(D級(jí))，即以該學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn)，綜合其他內(nèi)容，去解決較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。由此可見熱學(xué)在高考中的地位以及在實(shí)際學(xué)習(xí)中的難度。高中熱學(xué)由初中數(shù)學(xué)的現(xiàn)象學(xué)習(xí)逐漸過渡到理論學(xué)習(xí)物理電學(xué)初三實(shí)驗(yàn)易錯(cuò)，要求中學(xué)生由形象思維向具象思維過渡。對(duì)于這種理論性強(qiáng)的概念、規(guī)律，靠死記硬背很難取得理想成績。為此，學(xué)好初一熱學(xué)必須做到以下幾點(diǎn)。
把握基礎(chǔ)熱學(xué)知識(shí)
熱學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)十分重要，朋友力求做到“四會(huì)”：會(huì)敘述：能正確地表述并熟記概念、規(guī)律的內(nèi)容，明晰每位符號(hào)的化學(xué)意義，概念、規(guī)律的抒發(fā)公式;會(huì)理解：能把握公式的應(yīng)用范圍和使用條件;會(huì)變型：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變型，并理解變型后的含意;會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡單的判定、推理和估算。
注重作圖和識(shí)圖
學(xué)習(xí)化學(xué)離不開圖形，復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要借助“圖形語言”來敘述的。作圖才能變具象思維為形象思維，更精確地把握化學(xué)過程。有了圖才能作狀態(tài)剖析和動(dòng)態(tài)剖析，明晰歐姆定理應(yīng)用于某一阻值還是整個(gè)電路。另外還必須依據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。諸如，在估算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖常常很難剖析出是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，倘若能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，都會(huì)很容易地看出電路的聯(lián)接特性，使有關(guān)問題迎刃而解。
注重實(shí)驗(yàn)
注重實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)注意把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合上去，其中也包含與化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，由于大量的數(shù)學(xué)規(guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)下來的。作為一個(gè)剛才開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的高中中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成中學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來判定自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。比如，可以設(shè)計(jì)在缺乏電壓表或缺乏電流表的條件下檢測未知阻值的實(shí)驗(yàn)。那些都須要朋友們自己獨(dú)立思索、探索，不斷提升自己的觀察、判斷、發(fā)散思維等能力，使自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解更深刻。