“串聯電路和并聯電路”的教學設計廣東省茂名市北塔區狀元中學鄧衛國
【教學目標】
1.知識與技能
(1)認識常見的電路符號,會畫簡單的電路圖。
(2)能聯接簡單的串、并聯電路。
(3)初步培養中學生的熱學實驗操作技能。
(4)初步了解開關在電路中不同位置時的控制作用。
2.過程與技巧
(1)學習用實驗的方式探究串、并聯電路的區別,并通過實驗培養中學生的觀察能力和科學探究能力。
(2)讓中學生經歷從簡單的化學現象和實驗中歸納科學規律、并能口頭或書面抒發自己的觀點的過程物理串聯和并聯教學視頻,感悟到剖析、歸納、論證在科學探究中的重要性。
3.情感、態度與價值觀
(1)通過實驗培養中學生互相合作的精神和對科學的求知欲,體驗擊敗困難物理串聯和并聯教學視頻,解決數學問題的喜悅。
(2)通過列舉生活、生產中的簡單串、并聯電路的實際應用,讓中學生認識科學技術對于人類生活、生產的影響。
(3)使中學生得到安全用電的初步教育。
【教具及實驗器材】
多媒體講義,視頻展示臺,小學數學熱學磁性器件一套,1.5V干電瓶60節,2.5V的小燈泡(燈管)60個,開關60個,導線若干。
【教學過程】
教師活動
學生活動
教學目標
激
趣
引
入
1.備考常見電路器件符號的畫法。
2.出示一長串小彩燈,并接通電源使它發光。
3.多媒體放映家庭照明電路中用家電工作情況。
4.激趣引入新課。
1.練習電路器件符號的畫法。
2.觀察小彩燈的發光情況。
3.思索小彩燈及家用電路器件的聯接。
4.討論提問。
1.使中學生進一步鞏固電路器件符號的畫法。
2.通過觀察小彩燈的發光現象及家庭電路中用家電的工作情況,迸發中學生學習強烈的求知欲。
組
成
串
聯
和
并
聯
電
路
1.指出熱學安全操作要領,避免實驗中可能出現的安全車禍。
2.介紹常見實驗器材。
3.問題:你能夠選用一些器材使一盞燈亮?
4.中學生在黑板上連通電路使燈泡發光后,要求全體中學生畫出電路圖。
5.提問:假如給你兩盞燈和一個電源,你能同時使兩燈都發光嗎?有幾種接法?
6.借助多媒體進行剖析、歸納。
1.謹記熱學安全操作要領。
2.認識各類器材。
3.中學生上臺借助磁性器件在黑板上聯接電路,使燈泡發光。
4.畫電路圖。
5.中學生動手、動腦,互相討論,之后畫出電路圖,再聯接實物圖。
6.設計由3盞燈組成的電路圖。
1.樹立安全用電意識。
2.能認識常見的器件。
3.培養中學生初步的熱學實驗的操作技能。
4.初步練習按照實物圖畫簡單的電路圖。
5.初步練習簡單的電路設計實驗方案,培養互相協作的情感心態,體驗擊敗困難,解決數學問題的喜悅。
6.提高克服困難的信心和決心。
探
究
串
并
電
路
的
特
點
1.在學會聯接串、并聯電路后,引導中學生對照實際電路,觀察比較在不同電路中,各器件的聯接形式、電流路徑、開關在不同位置的控制作用有何不同。
2.師生共同對各組匯報的問題進行初步的評價和篩選,確定部份合理的問題進行探究。
3.要求各組中學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。
4.中學生聯接電路,班主任巡回指導。指出中學生注意觀察開關在不同位置的控制作用。
5.班主任打算視頻展示臺。
6.師生共同剖析歸納串.并聯電路的特性,并板書推論。
1.中學生小組討論、相互交流,匯報討論結果。
2.在班主任的指導下,各小組中學生自行確定探究的方向。
3.
