這是一份小學數學2電功率學案及反省，共4頁。學案主要包含了導出新課，自學互研，合作探究，交流展示，板書設計，教后反省等內容，歡迎下載使用。
1．曉得電功率的定義、定義式、單位。
2．會借助電功率的定義式(P＝eqf(W,t))及電功率和電壓、電壓之間的關系(P＝UI)進行估算。
3．通過觀察演示實驗，讓中學生體驗電能表表盤轉動快慢和用家電電功率之間的數目關系。
4．通過探究電功率與電流、電流的關系，使中學生進一步理解控制變量法，科學探究能力得到提升。
5．激起中學生對科學的求知欲，樂于探究日常生產生活中所包含的化學學知識，提升學習數學的興趣。
教學重點
構建電功率的概念。
教學難點
探究電功率與電流、電流的關系。
課時安排
1課時
課前打算
講義
教學過程
一、導入新課
這節課，我們就一上去學習探究《第二節電功率》。（板書設計）
二、自學互研
（一）認識電功率
自主閱讀教材P90的內容，獨立思索并完成：
1．電功率的認識
（二）電功率的大小
自主閱讀教材P91～92的內容，獨立思索并完成：
2．通過電燈泡的電壓相同時，電燈泡兩端電流越大，電功率越大。
3．電燈泡兩端電流相同時，通過電燈泡的電壓越大電功率教學案例分析，電功率越大。
4．實驗證明電功率等于電流與電壓的乘積。
5．在探究電功率跟電壓、電壓的關系實驗中，小麗朋友設計了如圖所示的電路。
(1)此電路是拿來探究電功率跟電流的關系的；小麗是通過觀察小燈泡的疏密程度(或燈的色溫)來判定燈的功率大小，并通過比較兩塊電流表的示數，得出實驗推論。
(2)請你幫助小麗重新設計一個電路來探究電功率跟另一誘因的關系：
應當添加的器材兩塊電壓表(或電壓表)；
闡述你所設計的電路的聯接情況：兩燈并聯，每一個環路上各聯接一塊電壓表(或兩燈并聯，支路上連一塊電壓表，另一塊電壓表聯接在其中一支路上)。
（三）電壓過大的誘因
自主閱讀教材P92的內容，獨立思索并完成：
6．電壓過大的誘因
依照電功率的公式P＝UI，可以得到I＝eqf(P,U)。家庭電路的電流U＝220V，當用家電的總功率過大時，電路中的總電壓也就越大，可能超過電路的容許負載，容易燒毀保險絲或電路，甚至導致火警。
三、合作探究
1．對學
分享獨學1～6題：(1)對子之間檢測獨學成果，用紅筆相互給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內容互相解疑，并標明出對子之間不能解疑的內容。
2．群學
小組研討：(1)小組長先統計本組經對學后依然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對即將展示的方案內容進行小組內的交流討論，共同解決組內疑難。
四、交流展示
方案完成教材P91的“實驗探究”活動
五、板書設計
第二節電功率
1.認識電功率
2.電功率的大小
3.電壓過大的誘因
六、教后反省
意義
表示消耗電能的快慢電功率教學案例分析，用符號P表示
單位
國際單位瓦特(W)
常用單位：千瓦kW，1kW＝103W
大小
用家電消耗電能與時間的比值
公式
P＝eqf(W,t)
公式中各量及其單位
W——電功eqblc{(avs4alc1(焦耳（J）,千瓦時（kW·h），))t——通電時間eqblc{(avs4alc1(秒（s）,小時（h）))
P——電功率eqblc{(avs4alc1(瓦特（W）,千瓦（kW）))
