年級八年級課題聲音的形成與傳播課型新授教學目標知識技能1：通過觀察和實驗，初步認識聲音形成和傳播的條件。2：曉得聲音由物體震動形成的。3：曉得聲音的傳播須要介質，聲音在不同介質中傳播的速率不同。過程方式通過觀察和實驗，探究聲音的形成和傳播。培養中學生初步的觀察和研究問題的能力。情感心態與價值觀通過師生活動，迸發中學生的學習興趣和求知欲望，培養中學生合作意識教學重點聲音的形成和傳播教學難點組織、指導中學生在探究過程中，仔細觀察、認真剖析，并能得出正確推論教學用品橡皮筋（每人一根），尺子（（每人一根）教學過程設計教學內容及班主任活動中學生活動設計意圖一創設情景，引入新課我們生活的世界飽含了各類聲音。聲音可以說無時不有，無處不在。聲音對我們有什么用途呢？從朋友們舉得事例可以看出聲音是十分重要的，那朋友們想曉得與省有關的什么問題呢？二合作探究（一）探究聲音是如何形成的？（1）請中學生借助你身邊的器材制造聲音，并觀察物體發聲前后有哪些不同？（2）師生共同做：把手放到喉結處，感受說話和不說話時，聲帶有哪些不同？（3）通過以上實驗，請朋友們討論聲音形成的誘因總結板書：聲音是由物體的震動形成的。震動停止，發生停止。提問：（1）手拍椅子，椅子震動了嗎？(2)回答震動的朋友，誰能用實驗來證明？師指出，一切發聲的物體都在震動，只是有的顯著有的不顯著。提問：（1）大家見過蟬嗎？誰曉得蟬是如何發出聲音的？講解蟬的發聲（2）我們平常的錄音，唱片又是如何回事呢？列出聲音的用途思索并提出問題聲音是怎樣發出的？聲音怎么傳播？借助身邊物體制造聲音撩動橡皮筋聲音的產生與傳播板書設計，撩動尺子，拍椅子等初步感受發聲的誘因比較喉部的變化，得出發聲緣由討論，歸納總結：發聲的物體都在震動有的說動，有的說不動想辦法來證明有的說翅膀，有的說頭部突出聲音的重要性，迸發興趣培養中學生提問題的能力讓中學生學會用身邊的器材做實驗，初步接觸對比的研究方式培養中學生觀察，歸納，總結能力和合作的習慣感受成功的快樂培養中學生解決問題能力聲音的產生與傳播板書設計，學會轉化法培養中學生自學能力教學內容及班主任活動中學生活動設計
