年級(jí)八年級(jí)課題聲音的形成與傳播課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音形成和傳播的條件。2：曉得聲音由物體震動(dòng)形成的。3：曉得聲音的傳播須要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速率不同。過程方式通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音的形成和傳播。培養(yǎng)中學(xué)生初步的觀察和研究問題的能力。情感心態(tài)與價(jià)值觀通過師生活動(dòng)，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)中學(xué)生合作意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)聲音的形成和傳播教學(xué)難點(diǎn)組織、指導(dǎo)中學(xué)生在探究過程中，仔細(xì)觀察、認(rèn)真剖析，并能得出正確推論教學(xué)用品橡皮筋（每人一根），尺子（（每人一根）教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及班主任活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課我們生活的世界飽含了各類聲音。聲音可以說無時(shí)不有，無處不在。聲音對(duì)我們有什么用途呢？從朋友們舉得事例可以看出聲音是十分重要的，那朋友們想曉得與省有關(guān)的什么問題呢？二合作探究（一）探究聲音是如何形成的？（1）請(qǐng)中學(xué)生借助你身邊的器材制造聲音，并觀察物體發(fā)聲前后有哪些不同？（2）師生共同做：把手放到喉結(jié)處，感受說話和不說話時(shí)，聲帶有哪些不同？（3）通過以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)朋友們討論聲音形成的誘因總結(jié)板書：聲音是由物體的震動(dòng)形成的。震動(dòng)停止，發(fā)生停止。提問：（1）手拍椅子，椅子震動(dòng)了嗎？(2)回答震動(dòng)的朋友，誰能用實(shí)驗(yàn)來證明？師指出，一切發(fā)聲的物體都在震動(dòng)，只是有的顯著有的不顯著。提問：（1）大家見過蟬嗎？誰曉得蟬是如何發(fā)出聲音的？講解蟬的發(fā)聲（2）我們平常的錄音，唱片又是如何回事呢？列出聲音的用途思索并提出問題聲音是怎樣發(fā)出的？聲音怎么傳播？借助身邊物體制造聲音撩動(dòng)橡皮筋聲音的產(chǎn)生與傳播板書設(shè)計(jì)，撩動(dòng)尺子，拍椅子等初步感受發(fā)聲的誘因比較喉部的變化，得出發(fā)聲緣由討論，歸納總結(jié)：發(fā)聲的物體都在震動(dòng)有的說動(dòng)，有的說不動(dòng)想辦法來證明有的說翅膀，有的說頭部突出聲音的重要性，迸發(fā)興趣培養(yǎng)中學(xué)生提問題的能力讓中學(xué)生學(xué)會(huì)用身邊的器材做實(shí)驗(yàn)，初步接觸對(duì)比的研究方式培養(yǎng)中學(xué)生觀察，歸納，總結(jié)能力和合作的習(xí)慣感受成功的快樂培養(yǎng)中學(xué)生解決問題能力聲音的產(chǎn)生與傳播板書設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化法培養(yǎng)中學(xué)生自學(xué)能力教學(xué)內(nèi)容及班主任活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
