《金角魚高中數(shù)學(xué)》的設(shè)計(jì)創(chuàng)新具有鮮明的教學(xué)前瞻性。
（1）在理念運(yùn)用上，整合了“做學(xué)校”和“STEM”理念，因此呈現(xiàn)出很強(qiáng)的探究式學(xué)習(xí)的特性，軟件具備很強(qiáng)的交互性和操作性。
產(chǎn)品具備科學(xué)游戲的特性，通過三維建模的方式創(chuàng)造立體的空間，交互的游戲體驗(yàn)，讓兒子們可以交流互通，極大豐富了內(nèi)容玩點(diǎn)，充分吸引小孩。通過交互性和操作性的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)深度參與，一改被動灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式。
（2）在表現(xiàn)手法上，呈現(xiàn)出“趣味性”、“藝術(shù)性”和“故事性”。
產(chǎn)品還將設(shè)法把故事性融入。寓知識于故事之中，藏探究于游戲之內(nèi)。以軟件的方式通過運(yùn)用先進(jìn)的虛擬仿真技術(shù)結(jié)合q版人物的引導(dǎo)把枯澀難懂的理論、技術(shù)，以一種生動、形象、活潑的形式表現(xiàn)下來，讓公眾能否輕松愉快的明白和接受這種理論知識。《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》以探究為目的，以情景為內(nèi)容，以交互為特點(diǎn)。中學(xué)數(shù)學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)下載安裝
《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的演示/練習(xí)/考評功能，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作考規(guī)范制訂，將改變新講課模式初中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M器，提高高考復(fù)習(xí)手段。
*規(guī)范的演示，支持隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；
*分步評價(jià)，獲得練習(xí)中的即時(shí)指導(dǎo)，如：聯(lián)接電路過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，遞交后確切報(bào)錯(cuò)；
*考練結(jié)合，把握實(shí)驗(yàn)流程和關(guān)鍵點(diǎn)；
*囊括中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考全部備選實(shí)驗(yàn)。
中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作模塊，致使中學(xué)生操作和指導(dǎo)更便捷；新講課教學(xué)有了新手段，改變課堂模式，增強(qiáng)質(zhì)量；高考復(fù)習(xí)更有效率。中學(xué)數(shù)學(xué)上課輔助平臺排行用新問題新思想新技術(shù)，創(chuàng)新中學(xué)數(shù)學(xué)教研形態(tài)。
《金角魚中學(xué)數(shù)學(xué)》中虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的暫停功能，能有效提高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
目前，北京市的學(xué)校數(shù)學(xué)教材采用螺旋式上升的編撰模式，基本圍繞熱學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)及原子化學(xué)等內(nèi)容。其中內(nèi)容的要求不斷螺旋上升，我們可以借助軟件圍繞重要概念展開的一系列由簡單到復(fù)雜、相互關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)，讓中學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與活動。例如熱學(xué)這一章節(jié)實(shí)驗(yàn)，我們可以引導(dǎo)中學(xué)生借助閑暇時(shí)間自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)，從簡單的基本的電路出發(fā)，經(jīng)歷串并聯(lián)聯(lián)接、電流表和電流表的使用方式、再到用歐姆定理測內(nèi)阻、測定小燈泡電功率等知識。按照虛擬實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)之初所具有的人性化功能，致使中學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)才能暫停、重組。這種人性化功能挺好為中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了有效的途徑。通過銀角魚模擬實(shí)驗(yàn)嘗試，中學(xué)生除了就能借助軟件中的溫情提示功能強(qiáng)化自己對錯(cuò)誤的理解與關(guān)注，更才能讓中學(xué)生從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，因而糾正錯(cuò)誤。真正學(xué)會操作方式與步驟。通過完成一個(gè)個(gè)設(shè)定的任務(wù)后，達(dá)到學(xué)會知識，推動科學(xué)思維，提高能力的目的。
銀角魚的專題探究內(nèi)容在班主任們的使用過程中，為高考備考提供了強(qiáng)力的支持。以浮力專題備考課為例。
銀角魚因此提供了：
（1）投放活動情境化。可以動態(tài)調(diào)整液體、固體的參數(shù)，利用壓力浮力傳感，清晰得讓中學(xué)生觀察到投放前后，水位變化、杯內(nèi)杯外的浮力變化量。
（2）估算過程顯性化、概括匯總表格化。利用銀角魚提供的探究5種投放狀態(tài)下各化學(xué)量變化的思想，剖析每一步相關(guān)數(shù)學(xué)量的表達(dá)式，總結(jié)出變化表格。
（3）解題剖析操作化。銀角魚可將文本式的靜態(tài)情景轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮髑榫埃暑I(lǐng)中學(xué)生運(yùn)用推論解決實(shí)際問題，這就使學(xué)習(xí)構(gòu)成了一個(gè)閉環(huán)。銀角魚的虛擬仿真教育技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上的創(chuàng)新應(yīng)用。
