【寫在上面】

課程備考中的做題→講題→做題傳統(tǒng)模式已不適應如今高考題型要求。

理解基礎概念、弄清數(shù)學概念的產(chǎn)生過程、應用數(shù)學思想方式解決實際問題產(chǎn)生解題能力為備考的突破點。

若果在備考中仍有不明白的知識點，單憑刷題弄明白常常要走較長的路，非常是一些易錯點、易混點，是每次考試的主要失分點。

【舉手提問】

1.怎樣找到易錯點?

2.熱學部份有什么易錯點?

3.怎么糾正易錯點?

【新課學習】

一、如何找到易錯點

1.查課本

以課本內(nèi)容為次序，逐一梳理所學的每一個知識點，按照初學時在課本上的標明，反省每一個知識點的把握程度和不同知識點之間的關(guān)系，把已學會的、不熟練的、根本不會的知識點逐一篩查下來，為“精準脫貧”找到目標。

課本標明

2.查筆記

在每節(jié)新課初學時，筆記記錄了本節(jié)課的重點、難點、易錯點以及老師講的思路、方法等內(nèi)容概要。

筆記

備考時，對照本節(jié)教材內(nèi)容及標明結(jié)合筆記同步進行梳理，很容易查出易錯知識點。

3.查試題

對照檢測單元測試題、月卷子、期中考試題、片區(qū)統(tǒng)考等試題，查每次考試出錯頻度多的知識點。

比如：查找第一次模擬考試易錯題

模擬考試題

通過梳理可能會出現(xiàn)以下三種情況：

1.假如用以上三種方式查到出錯部份涉及同一個知識點，就說明這部份的基礎知識根本就沒學會或不理解。

2.假如用以上三種方式查出的出錯點頻次不高，瞧瞧都會，不看就錯，說明這部份知識點只是大約了解，并沒有把握，把出錯當失誤，雖然是對知識把握不牢靠。

3.假如用以上三種方式查出的出錯點很零碎，時常出現(xiàn)，這說明對知識點理解不透，還沒有達到熟練程度。

二、電學部份容易出錯的知識點

1.物體帶電的緣由易出錯

例題：

(2018湖南17題3分)

如圖所示,當帶電體接觸驗電器的金屬球時,下述說法正確的是（）

A.若帶電體帶正電荷,則這種正電荷就通過金屬桿全部聯(lián)通到金屬箔上

B.若帶電體帶負電荷,則這種負電荷就通過金屬桿全部聯(lián)通到金屬箔上

C.若帶電體帶正電荷,則驗電器就有一部份電子聯(lián)通到帶電體上

D.若帶電體帶負電荷,則驗電器就有一部份正電荷聯(lián)通到帶電體上

易出錯點：

磨擦起電或物體帶電時，正電荷也發(fā)生轉(zhuǎn)移。

出錯緣由：

不理解物體帶電的緣由是電子轉(zhuǎn)移和電子帶負電.

糾正方式：

翻看磨擦起電一節(jié)內(nèi)容，剖析課本知識點。

（1）不同物體的原子核禁錮電子的本領(lǐng)不同。

（2）當兩個物體磨擦時,哪一個物體原子核禁錮電子的本領(lǐng)弱,它的一些電子都會轉(zhuǎn)移到另一個物體上。

喪失電子的物體因缺乏電子而帶正電,得到電子的物體由于有了多余電子而帶等量的負電。

（3）磨擦起電并不是創(chuàng)造了電荷,只是電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,使正、負電荷分開。

物體帶電的誘因關(guān)鍵詞：

1.物體帶電的緣由是電子轉(zhuǎn)移。

2.喪失電子的物體帶正電。

3.得到電子的物體帶等量的負電。

案例對比：

例題：

帶正電的物體A緊靠驗電器B金屬球時，驗電器金屬箔也帶了正電，是因為驗電器上的電子轉(zhuǎn)移到了缺乏電子帶正電的物體上，使驗電器也缺乏了電子帶等量的正電。

對比剖析：

帶負電的物體A緊靠驗電器B金屬球時，驗電器金屬箔也帶了負電，是因為物體A上的電子轉(zhuǎn)移到驗電器B上，使驗電器也有了多余電子帶等量的負電。

回到原例題瞧瞧做對了嗎？正確答案：C.

2.實物聯(lián)接圖易出錯

例題：（2020漢中)

請依照如圖所示的實物圖,畫出相應的電路圖.

易錯點：

電壓表A1、A2檢測的支路還是大道電壓判定錯誤.

出錯緣由：

（1）電壓方向從電壓表“+”接線柱流入，“-”接線柱流出出錯；

（2）電壓表跟“誰”串聯(lián)就測誰的電壓，應用不熟練，失誤較多。

糾正方式：

查看筆記、試卷、錯題集，分清并聯(lián)電路支路和大道，電壓表跟哪一部份電路串聯(lián)。

如右圖：

電壓從電源負極下來，經(jīng)開關(guān)后步入電壓表A2的“+”接線柱，在“-”接線柱分離，電壓表A2測支路電壓。

通過燈泡L1的電壓沒有經(jīng)過電壓表A2，只是接在了A2的“-”接線柱上了。

通過燈泡L2的電壓，從電壓表A1的“+”接線柱流入，“-”接線柱流出，電壓表A1測燈泡L2的電壓。如右圖.

正確電路如右圖：

3.電流表接法易出錯

例題：(2019湖南)

如圖所示的電路中,電源電流保持不變,R為定值內(nèi)阻閉合開關(guān),向左聯(lián)通滑片P,則（）

A.電流表的示數(shù)變大,電壓表的示數(shù)變大

B.電流表的示數(shù)變大,電壓表的示數(shù)變小

C.電流表的示數(shù)不變,電壓表的示數(shù)變大

D.電流表的示數(shù)變小,電壓表的示數(shù)變大

易錯點：

電流表檢測電源和滑動變阻器的電流

出錯緣由：

（1）對串聯(lián)電路中U=U1+U2的含意不理解.

（2）對電流表電阻很大的特征不了解.

（3）對電流表接在串聯(lián)電路中的哪一個電路兩端不會剖析.

糾正方式：

九年級電功率探究實驗_探究電功率的實驗_電功率探究題

看課本電流表測電流內(nèi)容，剖析課本知識點

在串聯(lián)電路電流規(guī)律探究實驗中，通過用不同尺寸的小燈泡反復實驗，得到如下推論：

串聯(lián)電路兩端的電流等于串聯(lián)電路中各部份電路兩端的電流之和。

串聯(lián)電路如右圖：

如圖串聯(lián)電路中，串聯(lián)電路兩端的電流指的是圖中AC兩點之間的電流UAC，也就是電源電流U。

各部份電路兩端的電流指的是AB之間電流UAB和BC之間的電流UBC.

也就是說，以上串聯(lián)電路分了三個兩端，一是電路兩端U，二是AB兩端U1,三是BC兩端U2.

因為U=U1+U2,在電路剖析時，電流表接在“誰”的兩端，測的就是“誰”的電流。

如右圖：

比如，在課本“動手動腦學數(shù)學”練習題中有如下題目：

如圖所示,電源電流是5V且不變,S閉合后電流表的示數(shù)為1V,則小燈泡L1兩端的電流為多少?小燈泡L2兩端的電流為多少?

電路剖析方式：

（1）剖析電路聯(lián)接形式

因為電流表電阻很大，可以看作為“斷路”，由此看出燈泡L1、L2串聯(lián)。

（2）剖析串聯(lián)電路電流特性

在串聯(lián)電路中U=U1+U2，也就是串聯(lián)的燈泡把5V的電源電流，分為了1V和4V.

（3）剖析電流表接在了“誰”的兩端

5V是電源兩端，電流表接在了燈泡L2兩端，1V是燈泡L2兩端的電流，這么，燈泡L1兩端的電流為：

U2=U-U1=5V-1V=4V.

回到原例題圖：

電路剖析如右圖所示：

（1）剖析電路聯(lián)接形式

去除電流表看定值內(nèi)阻R與滑動變阻器串聯(lián)。

（2）剖析串聯(lián)電路電流特性

在串聯(lián)電路中U=U1+U2.(見右圖)

（3）剖析電流表接在了“誰”的兩端

電流表接在了定值內(nèi)阻R的兩端，測得就是R的電流。

當滑動變阻器的滑片向左滑動時，內(nèi)阻變小，U1也變小，電源電流U不變九年級電功率探究實驗，電路電壓變大，電壓表示數(shù)變大，定值內(nèi)阻R兩端的電流U2變大，電流表示數(shù)變大。

4.定值內(nèi)阻的大小易出錯

易錯點：

按照歐姆定理I=U/R得變式：R=U/I,

從變式：R=U/I可知，內(nèi)阻R跟電流U和電壓I的物理關(guān)系是“電阻R跟電流U成反比，跟電壓I成正比”.

出錯緣由：

（1）沒有理解內(nèi)阻是導體的一種特點。

（2）不曉得影響內(nèi)阻大小的誘因是導體的材料、長度、橫截面積和濕度，跟內(nèi)阻兩端的電流和通過的電壓無關(guān).

糾正方式：

查看筆記、試卷、錯題集，找到相關(guān)出錯題重做或點擊下面鏈接：

例題：（2019德州多選題）

如圖所示電路中,電源電流不變,R為定值內(nèi)阻,閉合開關(guān)S,當滑動變阻器滑片P往右聯(lián)通時,下述判定正確的是（）

A.電壓表A的示數(shù)變大

B.電流表V1的示數(shù)變大

C.電路中消耗的總功率變大

D.電流表V2與電壓表A示數(shù)的比值變小

電路剖析：

（1）剖析電路聯(lián)接形式

去除電流表看定值內(nèi)阻R1與滑動變阻器R2串聯(lián).

（2）剖析串聯(lián)電路電流特性

在串聯(lián)電路中U=U1+U2.(見右圖)

（3）剖析電流表接在了“誰”的兩端（如右圖）

電流表V1測滑動變阻器R2電流，V2測定值內(nèi)阻R1電流，電壓表測串聯(lián)電路電壓。

因為R1是定值內(nèi)阻，它的電阻與電流、電流無關(guān)，所以，無論電流表V2和電壓表A的示數(shù)怎樣變化，U/I的比值也就是R1的阻值大小大小不變。

選項D錯誤。

在電路中九年級電功率探究實驗，當滑動變阻器的滑片P往右聯(lián)通時，R2的內(nèi)阻變小，電流變小，電壓變大。

因為電源電流U不變，按照P=UI得，電路中消耗的電功率變大。

選項：B、D錯，正確選項：A、C.

5.電能、電功、電功率概念單位易出錯

出錯點：

（1）電能就是電功，電功也是電能.電功率是電流與電壓的乘積。

（2）電能表是用家電，是檢測電壓的儀器.

（3）電能的單位是“度”,電功的單位是KW,電功率的單位是KW.h.

出錯緣由：

（1）概念不理解，容易混淆.

（2）不理解單位產(chǎn)生過程，運用不熟練.

糾正方式：

備考電功率一章的課本內(nèi)容，理清基礎知識點.

課本內(nèi)容評析：

電能：

●定義

電能是指電所具有的做功的能，電能是由自然界中的種方式的能轉(zhuǎn)化而至。

●單位

電能的常用單位：千瓦時（KW.h）,也稱“度”.

國際單位：焦（J），

換算關(guān)系：

由于：

1KW=1000W

1h=

所以：

1KW?h=1000W×3600s=3.

即：1KW.h=3.

●電能的計量

用家電在一段時間內(nèi)消耗電能的多少可以通過電能表(電度表)計量。

機械式電能表電子式電能表

各類電能表就是以千瓦時為單位來計量用家電已消耗的電能多少的儀器，所以，電能表既不是檢測儀器也不是用家電。

各類電壓表都是來顯示電路中通過電壓大小的儀器。

電能表是計量儀器，電壓表是檢測儀器。

電功:

●定義

電功是指拿來做功的電能，也就是用家電消耗或轉(zhuǎn)化的電能，在化學學中，把電壓所做的功稱作電功。

九年級電功率探究實驗_探究電功率的實驗_電功率探究題

●公式：

W=UIt

常用電功率公式：P=W/t的變式：W=Pt估算電功。

●單位

由于電壓做了多少功，就表示有多少電能轉(zhuǎn)化為多少其他方式的能，所以，電功的單位與電能的單位相同。

即：

常用單位：千瓦時（KW.h）,

國際單位：焦（J），

換算關(guān)系：

1KW.h=3.

用電功公式可以估算出電瓶存儲的才能做功的電能。

例題：

華為某機型手機電瓶，工作電流3.7V,待機電量（6.3Wh）,估算飽含電電瓶存儲的電能是多少？

按照電功公式:W=UIt,

U=3.7V,I==1.7A,

t=1h=3600s.

電瓶飽含電存儲的電能為：

W=UIt=3.7V×1.7A×3600s

或用W=Pt=6.3W×3600s=

電功率：

●定義

電功率是指電壓做功（或消耗電能）的快慢，時間越短，電壓做功越多，電功率就越大。

●公式

定義公式：P=W/t

由電功率定義推論的實驗式、計算公式為：P=UI

P=UI是估算電功率大小的公式,不是P=UI就是電功率。

●單位

常用單位：KW，常用單位：W

換算關(guān)系：1KW=103W

跟蹤練一：

例題：(2019樂山)

下述關(guān)于電能的說法正確的是（）

A.可以通過電壓表把電能直接檢測下來

B.電能的單位是“度”,學名稱作千瓦

C.消耗電能越多的用家電,電功率就越大

D.消耗電能相同的用家電,形成的熱量不一定相同

6.家庭電路中短路和漏電易出錯

出錯點：

家庭電路中的短路與漏電分不清

出錯緣由：

不明白短路是火線與相線相聯(lián)接，漏電是火線與零線相接。

糾正方式：

翻看課本，剖析哪些是短路和漏電。

●漏電

正常情況下,用家電通過火線、零線和供電系統(tǒng)中的電源構(gòu)成閉合電路,不應當有電壓直接流入大地。

家庭電路的正確聯(lián)接方法如右圖

然而,倘若站在地上的人不留神直接或間接接觸了火線,電壓經(jīng)過人體流入大地。

相線接用家電的殼體接觸，當火線與用家電殼體接觸時，電壓還會經(jīng)相線流入大地，產(chǎn)生短路。（如右圖）

短路是火線與相線相聯(lián)接，使電壓流入大地的電路。

短路保護

假如站在地上的人不留神接觸了火線,電壓經(jīng)過人體流入大地,這時,總開關(guān)上的“漏電保護器”就要起作用了,它會迅速切斷電壓,對人體起到保護作用。

短路保護器

●短路

倘若不留神,使火線和零線直接接通,電纜線絕緣皮被刮破或老化,使火線和零線直接連通,這種情況就會導致漏電。

家庭電路中的漏電是指火線和零線直接接通的電路。

嚴重的漏電后果是引起火警，如右圖：

家庭電路漏電電動車漏電

漏電保護

當電路中的電壓過大時，空氣開關(guān)中的電磁鐵立刻發(fā)揮作用，使開關(guān)斷掉，切斷電路。

空氣開關(guān)

提示：

空氣開關(guān)不是短路保護器.

7.磁場方向、磁感線方向、靜止小n極N極的指向易出錯

出錯點：

磁場方向、磁感線方向、靜止小n極N極的指向混淆

出錯緣由：

（1）不明白磁場方向是怎樣確定的

（2）靜止小n極N極指向跟磁場方向的關(guān)系

糾正方式：

查看課本：

【觀察與實驗】磁場的方向

關(guān)鍵詞：

在數(shù)學學中，把小n極靜止時南極所指的方向定為該點的磁場方向。

也就是說，磁場方向是小n極南極指向確定的。

磁感線是描述磁場的數(shù)學模型，所以，在磁場中靜止小n極N極的指向跟該點磁場方向和磁感線方向一致，如右圖所示：

跟蹤練二

例題：（2020徐州)

兩個磁體間的磁感線分布如圖所示,小n極在B點靜止，則()

A.甲、乙磁體均為S極

B.小n極的下端是S極

C.A、B兩點的磁場強弱相同

D.磁體周圍的磁感線是真實存在的

8.電動機與底盤判定易出錯

出錯點：

電動機與底盤工作原理的區(qū)別

出錯緣由：

（1）不明白電動機和底盤的工作原理是哪些

（2）分不清“通濁度體在磁場中受力”和“電磁感應”的區(qū)別

糾正方式：

查看課本內(nèi)容并回顧實驗情境

【觀察與實驗】

●通濁度體在磁場中受力和電動機

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九年級期終考試易錯知識點剖析

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