高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式總結(jié)
1初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式總結(jié)
從實(shí)驗(yàn)入手推進(jìn)理解動量定律動量定律是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要基礎(chǔ)知識，對中學(xué)生擴(kuò)充牛頓定理的認(rèn)識、學(xué)習(xí)動量守恒定理、研究有關(guān)碰撞和嚴(yán)打等問題，起著非常重要的作用。
教學(xué)實(shí)踐表明，中學(xué)生不是很容易把握這個問題，尤其是對沖量和力道的認(rèn)識，常常模糊不清。
為此，怎樣使中學(xué)生真正理解這兩個概念，就成為動量定律教學(xué)中的關(guān)鍵。
我給中學(xué)生做過一道簡單習(xí)題：體重60kg的建筑工人，不慎從高空跌下，因?yàn)閺椥园踩珟У谋Ｗo(hù)，他被懸掛上去。
已知彈性緩沖時間是12s，安全帶長5m，求安全帶所受的平均力道。在解題中不少中學(xué)生曝露下來對動量定律的模糊認(rèn)識，估算結(jié)果是安全帶所受的平均力道大于工人體重。錯在那里？為了引導(dǎo)中學(xué)生去發(fā)覺問題、分析緣由，可讓中學(xué)生自己做一些簡單的實(shí)驗(yàn)，在班主任提出幾個有針對性問題的啟發(fā)下，自己邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊剖析，邊總結(jié)。
[實(shí)驗(yàn)]：用很輕的細(xì)線吊著一個物體。
[啟發(fā)性問題]：①在平衡狀態(tài)下高一物理公式大全總結(jié)，物體受什么力的作用？細(xì)線所受的拉力是多大？(物體受細(xì)線的拉力和重力的作用。細(xì)線所受的拉力在數(shù)值上等于物體的重量，方向向上。)②托起物體，讓物體自由落下，在沖拉剎那間，細(xì)線斷了。
問：在這剎那間，物體受哪幾個力的作用？細(xì)線所受的拉力有何變化？(這剎那間細(xì)線斷了，表明細(xì)線所受的拉力減小了。)這兒班主任應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)，細(xì)線和物體所受的這個瞬時拉力就是力道。
③上題中，安全帶所受的平均力道會大于工人的體重嗎？(這時中學(xué)生曉得：不會。)這個簡單實(shí)驗(yàn)，定性地否定了上題中的估算結(jié)果。
為了讓中學(xué)生進(jìn)一步理解動量定律高一物理公式大全總結(jié)，可把實(shí)驗(yàn)略加改動：換一條較韌的細(xì)線，不讓它斷，線的下端掛在彈簧秤鉤上。借助彈簧秤的讀數(shù)，可以半定量地說明問題(因?yàn)閺椈沙拥膹椓Χ纬傻奈⑿≌饎樱灰嗽谶@兒剖析)。通過班主任的啟發(fā)，讓中學(xué)生得出推論。除此之外，也可以讓中學(xué)生站在地磅上不動，之后又讓他跳上地磅(跳的高度任意)，這時地磅的瞬時讀數(shù)比人的體重大等等。
這種實(shí)驗(yàn)似乎都很簡單也遠(yuǎn)非建立，卻能給中學(xué)生一些感性認(rèn)識，對產(chǎn)生正確概念是很有幫助的。
同時，為了使中學(xué)生真正把握動量定律，靈活運(yùn)用于剖析問題和解決問題，在此須要反復(fù)講清動量和沖量、沖力等幾個重要概念，講清動量定律物理公式的數(shù)學(xué)意義、適用的條件和范圍。
①動量定律表示：物體所受的合力F的沖量等于物體在這段時間里的動量的改變。
②沖力f是作用時間很短而平均值很大的變力。
這些力常見于碰撞或嚴(yán)打現(xiàn)象中，有時又稱為沖擊力或嚴(yán)打力。并且，力道f和合力F是不能混為一談的。假如物體只受某一力道f作用而動量發(fā)生改變，則f就是F。
假如物體除受力道f外還受其他力(如重力)的作用，則f就不等于F；只有其他的力比力道小好多而忽視不計外，才可以覺得f等于F。我們在解題過程中有條件地略去其他的力而只考慮力道，跟不加剖析地略去或完全不曉得這種力是完全不同的。
③由于力道是隨時間而變化的變力，在具體問題中很難確定，而動量的改變是可測的有限值，因此常常借助動量定律求沖量或平均力道。
④動量mV是矢量，它的方向跟速率的方向一致；
2初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)總結(jié)
步入中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，這也就意味著我們在三年后的明天，正式走入中考的考場。
雖然我們都曉得，不同的學(xué)習(xí)階段有不同的學(xué)習(xí)方式，正確的學(xué)習(xí)方式能讓我們在學(xué)習(xí)中事半功倍。這么，此次就與你們分享一下有關(guān)初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧。
對于初三的好多朋友來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是十分難的，這也是為何好多朋友都選擇了工科的緣由，然而這兒還是要說一下，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)只要朋友們認(rèn)真去學(xué)習(xí)，不會的及時的討教老師，這么朋友們就才能取得一個不錯的成績。
概括一下，大約須要從以下三個方面著手努力。
一、提高課堂效率：想要提升自己的課堂效率，這么朋友們既要在課前的時侯做好對課本的熟悉，又要在課后的時侯對課堂上學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行挺好的備考和鞏固。
二、拒絕題海戰(zhàn)術(shù)：由于題海戰(zhàn)術(shù)在一定程度上束縛了朋友們的思維，每晚重復(fù)的做同樣類型做題，把朋友們物理發(fā)散性思維都束縛住了，只會白白浪費(fèi)時間。
三、吃透課本：無論學(xué)習(xí)哪一個學(xué)科，假如想要學(xué)好，這么就必需要吃透課本，由于只有把課本吃透了，才才能在考試的時侯取得一個好的成績，才才能在學(xué)習(xí)的時侯愈發(fā)的輕松和容易。
怎樣做好中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的打算：
1、端正態(tài)度，正確的面對中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
2、做好初小學(xué)數(shù)學(xué)知識的過渡。
3、做好學(xué)習(xí)技巧的過渡。
（1）做好課前預(yù)習(xí)。
（2）課上要認(rèn)真聽講，主動性思維。
（3）學(xué)會知識的對比、歸納和梳理。
（4）上課記好筆記，每章進(jìn)行歸納小結(jié)。
其實(shí)，學(xué)習(xí)化學(xué)大致有六個層次，即：首先聽懂，而雜記住，練習(xí)會做，逐步熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新，這樣就能最終達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最高境界。
3初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式總結(jié)：記憶數(shù)學(xué)知識十三法
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，記憶必要的知識，特別重要。現(xiàn)介紹一些常用的記憶方式，供朋友們學(xué)習(xí)時參考。
1、理象記憶法：如當(dāng)車原本和制動時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，采記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：如光的反射定理可濃縮成“三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為”物像對稱、左右相反”。
3、口訣記憶潔：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜”。
4、比較記憶法：如慣性與慣性定理、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與浮力、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出優(yōu)缺。
5、公式記憶法：如記住了功的公式W=F。S，就有助于記住功的概念、功的估算方式、做功的兩個必要誘因。
6、單位記憶法：如記往了密度的單位是千克/米3，就容易曉得密度的概念是：單位容積的某種物質(zhì)的質(zhì)量。