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《實(shí)驗(yàn):用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測速度》試講人教版高中物理必修

更新時(shí)間:2023-05-30 文章作者:佚名 信息來源:網(wǎng)絡(luò)整理 閱讀次數(shù):

《實(shí)驗(yàn):用點(diǎn)計(jì)時(shí)器測量速度》試講cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

人教小學(xué)數(shù)學(xué)選修一cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

一、教學(xué)目標(biāo)cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

【知識技能】cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1.知道如何使用點(diǎn)計(jì)時(shí)器;cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2. 可以用點(diǎn)計(jì)時(shí)器測量瞬時(shí)速度cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3.理解速率-時(shí)間圖像。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

【過程與方法】cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、通過了解定時(shí)器的開發(fā)過程,了解極限思維在處理模型和實(shí)踐中的作用;cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)中學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣測量平均速度實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù),感受實(shí)驗(yàn)對數(shù)學(xué)發(fā)展的作用。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

【情感心態(tài)與價(jià)值觀】cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

通過實(shí)驗(yàn)加深對平均速度和瞬時(shí)速度的理解,讓中學(xué)生體驗(yàn)數(shù)理邏輯之美和借助極限思維解決數(shù)學(xué)問題的科學(xué)思維方式。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、教學(xué)難點(diǎn)cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

【鑰匙】cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1.學(xué)會(huì)使用點(diǎn)計(jì)時(shí)器;cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2、正確操作打點(diǎn)計(jì)時(shí)器用紙帶檢測瞬時(shí)速度和平均速度。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

【困難】cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

測量平均速度實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)_中國貨幣平均貶值速度_計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三 四報(bào)告cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

感受極限思維,用計(jì)時(shí)器測量瞬時(shí)速度。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

法律的艱難與歡樂測量平均速度實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù),堅(jiān)持真理的勇氣,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

三、教學(xué)方法cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

講座、演示、啟發(fā)式、實(shí)驗(yàn)和討論cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

4. 教學(xué)過程cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

鏈接一:導(dǎo)出新課程cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

游戲?qū)С觯阂龑?dǎo)中學(xué)生回憶自己學(xué)過、見過的計(jì)時(shí)儀器。 配合多媒體展示:大唐渾天儀、漏水滴、手表(掛鐘)、秒表、原子鐘等。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

請四個(gè)朋友做一個(gè)測量平均速度的實(shí)驗(yàn),兩個(gè)朋友做反應(yīng)尺實(shí)驗(yàn),另外兩個(gè)朋友用秒表計(jì)時(shí),估算平均速度并比較顯示。 引導(dǎo)中學(xué)生分析導(dǎo)致結(jié)果差異較大的原因,主要是準(zhǔn)確性的小問題,以及人的反應(yīng)速度不同,導(dǎo)致管理計(jì)時(shí)器。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

第二場:新課講座cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1.點(diǎn)計(jì)時(shí)器cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

班主任老師通過多媒體演示了點(diǎn)計(jì)時(shí)器的原理和結(jié)構(gòu),并介紹了它的工作原理。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2.打點(diǎn)定時(shí)器的使用cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

班主任組織中學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但要進(jìn)行示范和引導(dǎo),同時(shí)選出幾張無點(diǎn)、密點(diǎn)、不還在線等有代表性的磁帶,陳列在展廳內(nèi),引導(dǎo)中學(xué)生思考原因。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

引導(dǎo)中學(xué)生說出紙帶記錄的時(shí)間和對應(yīng)的位移來反映物體運(yùn)動(dòng)的快慢,進(jìn)一步總結(jié)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的注意事項(xiàng),總結(jié)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用方法。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

班主任引導(dǎo)中學(xué)生思考能否根據(jù)紙帶找出物體運(yùn)動(dòng)的速度,中學(xué)生分組討論解決問題。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、平均速度和瞬時(shí)速度cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

班主任提問,引導(dǎo)中學(xué)生思考估計(jì)的速度是平均速度還是瞬時(shí)速度,以及可以估計(jì)打到某一點(diǎn)的瞬時(shí)速度。 提醒中學(xué)生勻速運(yùn)動(dòng)的平均速度與瞬時(shí)速度相等,促使中學(xué)生進(jìn)一步理解平均速度與瞬時(shí)速度的關(guān)系。 引導(dǎo)中學(xué)生回答后,班主任進(jìn)一步講解了極限思維。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

4. v—t 圖像cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

橫軸代表速度,縱軸代表時(shí)間。 朋友們,請?jiān)谧鴺?biāo)紙上填寫表格中的數(shù)據(jù),并參考課本處理那些點(diǎn)。 師生共同研究圖像內(nèi)容,得出vt圖像能直觀反映物體運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間的關(guān)系,能反映物體運(yùn)動(dòng)方向。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

第三步:鞏固提升cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

班主任指導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,以達(dá)到鞏固本課所學(xué)的目的。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

第四步:工作設(shè)計(jì)cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

作業(yè):完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

5.黑板設(shè)計(jì)cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

用點(diǎn)計(jì)時(shí)器測量速度cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1.點(diǎn)計(jì)時(shí)器cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

①結(jié)構(gòu)cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

②原則cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

③使用方法cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

④注意事項(xiàng)cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2.平均速度與瞬時(shí)速度:極限思維cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

三、v—t圖像cUu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

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