高中部份中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的緣由及對(duì)策.doc小學(xué)部份中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的緣由及對(duì)策摘要:本文剖析了初屮中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)****欠缺興趣的緣由及數(shù)學(xué)思維方法錯(cuò)誤的誘因,并提出了相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞:中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)****興趣思維方法隨著新教材的施行與推廣,中學(xué)生的學(xué)****形式,從接受式學(xué)****到自主探究式學(xué)****將課堂學(xué)****的理論應(yīng)用于實(shí)踐,加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中除了使中學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力有了很大的提升,并且使中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。但仍有一部份中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想,這主要有兩方面的緣由:一方面中學(xué)生對(duì)學(xué)****化學(xué)缺少興趣初中物理學(xué)不好的原因及解決方法,另一方面學(xué)****化學(xué)的思維方法存在問(wèn)題。下邊我從就這兩個(gè)方面聊聊緣由及對(duì)策。一、學(xué)生對(duì)學(xué)****化學(xué)缺少興趣的緣由及對(duì)策(-)中學(xué)生對(duì)學(xué)****化學(xué)缺少興趣的緣由?家庭教育緣由。媽媽望子成龍、望女成鳳,不少中學(xué)生除了要完成中學(xué)布置的家庭作業(yè),并且要完成父親布置的課外作業(yè)。過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使小孩喪失了童年的歡樂(lè),喪失了童真,動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力極差,不會(huì)在玩屮學(xué)****在學(xué)****中玩,同時(shí)也使她們對(duì)學(xué)****喪失興趣,形成了偏科情緒。?教育機(jī)制緣由。
這種年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在變革方面雖取得了很大成績(jī),但仍有不少班主任采用“填鴨式”的課堂教學(xué)方法,或“穿新鞋,走老路”,一直沒(méi)有甩掉應(yīng)試教育的干擾,忽略思想教育和能力培養(yǎng),使木來(lái)有趣實(shí)用的中學(xué)數(shù)學(xué)弄成了僵化的知識(shí)初中物理學(xué)不好的原因及解決方法,進(jìn)而使中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)****喪失興趣。針對(duì)上述兩個(gè)誘因,班主任應(yīng)采取冇效對(duì)策,轉(zhuǎn)變教育觀念,關(guān)注學(xué)牛的情感心態(tài),想方設(shè)法提升中學(xué)生學(xué)****化學(xué)的興趣。(-)迸發(fā)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)****興趣的策略1?挖掘教材,迸發(fā)中學(xué)生學(xué)****興趣。努力挖掘新教材的功能,采取有效的教育教學(xué)策略和教育方式,迸發(fā)每一個(gè)中學(xué)生的潛能。在教學(xué)過(guò)程屮,給中學(xué)生播建參與學(xué)****的舞臺(tái),讓中學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)****引導(dǎo)中學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,指導(dǎo)和幫助中學(xué)生剖析解決問(wèn)題,讓中學(xué)生真正成為學(xué)****的主體,真正成為課堂的主人。2?創(chuàng)設(shè)情景,迸發(fā)中學(xué)生學(xué)****興趣。新教材突出了數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性,借以創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景,更好地迸發(fā)學(xué)丫的7****興趣,使她們輕松地自主學(xué)****班主任在教學(xué)方式上,也應(yīng)彰顯這宗旨。如在講“初識(shí)家用家電和電路”前,播放生活與電的動(dòng)漫,既讓中學(xué)生曉得電為人類打開(kāi)了文明Z門(mén),又降低了中學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。創(chuàng)設(shè)學(xué)****情景,制做講義,悉心設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)和中學(xué)生實(shí)驗(yàn),悉心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)啟發(fā)中學(xué)生的思維,努力使中學(xué)生的心態(tài)、情感和價(jià)值觀潛移默化地遭到教材的影響,引導(dǎo)中學(xué)生主動(dòng)地探求知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程,不斷深入地發(fā)覺(jué)問(wèn)題,探求解決問(wèn)題的技巧。
3?做好實(shí)驗(yàn),迸發(fā)中學(xué)生學(xué)****興趣。知識(shí)的傳授應(yīng)當(dāng)通過(guò)引導(dǎo)中學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手提高教學(xué)療效。新教材中有不少知識(shí)都是中學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出的(如凸透鏡成像規(guī)律)。這樣滿足了中學(xué)生的好奇心、求知欲和自我表現(xiàn)欲,為中學(xué)生提供了一個(gè)展示的舞臺(tái),滿足了中學(xué)生成長(zhǎng)的心理需求。二、學(xué)生學(xué)****數(shù)學(xué)思維方法錯(cuò)誤的緣由及對(duì)策(-)引起學(xué)****數(shù)學(xué)思維方法方式錯(cuò)誤的誘因首先,沒(méi)有深入理解化學(xué)概念的意義和化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì),不能確切分辨相仿的數(shù)學(xué)量,忽略或誤會(huì)化學(xué)規(guī)律的適用條件,沒(méi)有厘清化學(xué)公式中各化學(xué)量的含意,亂寫(xiě)亂套公式。其次,片面剖析問(wèn)題,只見(jiàn)局部不顧整體,憑自己的主觀想像,缺少?gòu)恼撟C推理得出推論的能力。不會(huì)具體問(wèn)題具體剖析,只會(huì)死記硬背化學(xué)公式和推論。針對(duì)上述緣由,班主任應(yīng)最大