第第PAGE#頁共7頁試講稿§14.2熱機的效率一、教材剖析1、教材的地位和作用我試講的內容是人教版高中數學九年級下冊第十四章第二節《熱機的效率》。本節內容是在中學生學習完熱機、內燃機后，在早已學習過機械效率的基礎之上對于效率進一步的學習，也為以后理解熱力學第二定理積累感性知識，使中學生體驗到科學、技術和社會的互相關系，體驗科學在社會生活和生產中的應用。2、本課主要知識點：認識燃燒形成的內能只有一部份轉變為對外做有用功的能量，了解熱機效率的概念、能進行熱機效率估算，曉得熱機的使用在給人類帶來便利的同時，也導致了環境污染。3、熱機效率中的關鍵問題認識熱機效率的概念，曉得熱機的使用導致了環境污染，了解怎樣控制污染。4、教材及教案的調整結合教學實際及高考要求，本人對本節內容略作調整，降低了熱機效率公式及其運用，這樣做主要是為了加深中學生對于熱機效率概念的理解，以及對于概念延展出的公式的應用，同時降低了“提高熱機效率的途徑”部分內容，這樣主要是基于對學因而用，提升中學生將所學的內容應用于實際的能力。同時我對已有教案也作了調整，在“我能自學”前降低了“學習打算”部分，使中學生能進行預習，并且指出熱機效率與機械效率對比學習，在已有的知識上進行學習更輕松。
為及時加強對熱機效率概念及公式部份知識的把握，我還降低了兩個有關效率的估算，這樣就可以及時地反饋出中學生是否早已把握熱機的效率的概念以及公式的運用。同時我還降低了“認識常見熱機的效率值”，降低這部份的目的是為了讓中學生認識到現今的熱機效率都還比較低，因而順利過渡到提升熱機效率的方式部份的學習。因為原教案和教材設計上，溫室效應和熱島效應中學生很難進行自學，所以我特意增設了以知識窗方式介紹的熱島效應和溫室效應部份內容，目的是讓中學生有自學的輔助性材料，讓中學生感受到熱機帶來的污染。二、學情剖析高中的中學生學習數學早已一年，有一定的基礎，并且早已學習過機械效率，對比學習熱機效率應當不太難。雙中的學玄參處城鄉結合部，但經過幾年的教學變革，大多數中學生早已能自主學習熱機的效率的公式，但是小組已然相當成熟，早已構建完善了小組合作評價機制。中學生自主學習、小組合作學習的意識比較強。在把握知識上中學生兩極分化嚴重，知識的應用深度不夠，所以更應該發揮小組的作用。基于上述情況剖析，結合《新課程標準》和教學的實際，我特制訂如下教學目標：三、目標剖析教學目標目標剖析（確定意圖）1、經歷“燃燒燃料釋放熱量的分配”的過程，感遭到轉化為機械能的內能只是一部份，產生正確的世界觀；這個目標的確定是由于熱機的能流圖是熱機效率概念的前導，通過定性地認識轉化為機械能的內能只是一部份，從而定量地研究熱機燃料的借助率。
2、通過與機械效率的對比，了解熱機的效率，感悟到效率是評價投入、產出比的基本技巧，并了解不同熱機的效率值；確定目標的緣由是：熱機的效率是熱機的性能的一項重要指標，也是這部份教材的核心所在，通過與機械效率的對比，中學生更能深刻地理解熱機效率的概念。3、了解熱機的使用對社會的貢獻與帶來的環境污染，感遭到自然科學的發展和先進技術的應用在推動社會發展的同時，也導致了環境污染。通過熱機的貢獻以及帶來的污染能幫助中學生感受化學與社會和生活的密切關系。使中學生體驗到科學、技術和社會的互相關系，體驗科學在社會生活和生產中的應用。真正理解可持續發展的內涵。本節內容都是圍繞熱機的效率來展開，基于中學生學習實際以及教材剖析我確定以下為本次課的教學重點：教學重點：構建熱機效率的概念；突出舉措：中學生通過能量流向圖，以及繪餅圖的方式，并結合早已學過的機械效率，引入概念，中學生講解，描繪圈點關鍵詞。對比機械效率深刻理解概念，并通過概念延展出的公式更深理解熱機效率的概念。因為知識面的緣由，好多中學生不清楚熱島效應以及溫室效應，對熱機所導致的污染也只是模糊認識，所以基于學情我確定如下為教學難點：教學難點：理解環境污染與熱機使用的關系；熱機效率的運用；突破難點的舉措：我主要是通過大量圖片、視頻等多媒體熱機的效率的公式，并結合知識窗介紹補充知識，通過中學生分組學習、練習、學生板演、學生講解等形式突破難點。
四、教法與學法剖析：基于上述緣由，在教法上我主要采用以教案為載體的DJP教學模式，充分發揮中學生的主觀能動性。以中學生自主學習為主，班主任合理引導，合理啟發，并利用多媒體剌激中學生的多種感官。迸發中學生學習的興趣。同時還結合了啟發、講解、評價綜合的教法。學法上：充分發揮小組作用，采取合作學習的方式，并采用對比的方式讓中學生將機械效率與熱機效率對比，讓中學生自主學習，建立知識體系。五、教學活動設計教學環節中學生活動（附教案）班主任活動設計意圖教學環節中學生活動（附教案）班主任活動設計意圖（一）、課前打算：1、在上課前三天班主任讓中學生通過圖書館和網路搜集相關的資料：借助熱機所帶來的污染和人類為控制這種污染所采取的舉措。2、課前將各小組的任務分配好，中學生預習并分組完成教案念書習打算和我能自學一1題部份。3、候課朗讀。課前兩分鐘科代表率領全班朗讀教材P28本章要點1、2。1、收集相關的資料2、預習【學習打算】1、通過圖書館和網路搜集相關的資料：借助熱機所帶來的污染和人類為控制那些污染所采取的舉措。2、機械效率是指功和功的比，公式為。3、候課朗讀，課前兩分鐘科代表率領全班朗讀教材P28本章要點1、2。
檢測中學生資料收集情況及學生預習情況。打算上課材料。主要是想讓學生在課前能打算充分，并預先就意識到本部份知識和先前學習的機械效率有所聯系，提前預習從而提高課堂的效率。候課朗讀讓學生很快進入上課狀態。（二）創設情境，引入新課上面我們學習了熱機是把燃料燃燒形成的內能轉化為機械能，這么燃料燃燒形成的內能才能全部轉化成機械能嗎？產生的能量都
