是否有這樣一些實驗室，擁有所有的實驗器材，能給與中學(xué)生自主探求的機會，而且在中學(xué)生須要幫助時提供必要的幫助，同時也能確保實驗過程的安全可控？
明天我們就通過（以下簡稱NB系列軟件）官網(wǎng)下載五款實驗室軟件，結(jié)合手機端NB軟件，為中學(xué)生展示幾個不一樣的實驗室，擴寬中學(xué)生科學(xué)探求之路。
器材無極限，實驗無憂
器材的多少決定實驗室的檔次，配套器材越多相對而言可舉辦的研究越多，實驗的結(jié)果也越精確。NB軟件包含五大實驗室：高中科學(xué)、物理實驗、化學(xué)實驗、初中、高中生物實驗，每位實驗室下轄多個實驗項目。
如化學(xué)實驗就包含熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電磁學(xué)、力與運動、家庭電路8個項目，每位項目下的實驗器材充足。
上面的器材充足，如力學(xué)上面除常用的酒精燈、溫度計、試管及杯架外，還包含四沖程熱機、測分子半徑、分子間引力的儀器，這種儀器只需拖動裝入場景即可運作，既不用害怕器材缺位，更不用害怕器材的毀壞，但是好多儀器參數(shù)可調(diào)，如水表可調(diào)檢測值，物理類硝酸可調(diào)含量，一物多用。
再看物理實驗，反應(yīng)器材、輔助器材、固體、液體、氣體藥品一應(yīng)俱全，磷、鉀、鈉類可燃品，濃硝酸、濃硫酸、硝酸等腐化品，苯、鋇、硫乙醚等可卡因，這種堪稱應(yīng)有盡有，非常是二氧化碳藥品的提供，為中學(xué)生的實驗提供了眾多幫助，極大程度防止因藥品不齊、保存困難及安全誘因引起實驗不能完成現(xiàn)象發(fā)生。
中學(xué)科學(xué)、初、高中生物三款軟件中的器材與實驗同步，能充分滿足中學(xué)生的使用需求。
器材無限化，場景切換快速化是軟件的第一大特色，這也是虛擬實驗室的最大價值所在。
探求無極限，過程無憂
學(xué)習(xí)雖然就是站在巨人脖子上的事，假如學(xué)習(xí)過程中事事均要探求，這么中學(xué)生將浪費大量時間，最終將一事無成。做實驗同樣這么，中中學(xué)階段的實驗通常均依賴于教材的示例或班主任的示范。
軟件的指導(dǎo)非常到位：中學(xué)科學(xué)、初、高中生物，實驗?zāi)康摹⑵鞑?、步驟、討論、結(jié)論五步實驗指導(dǎo)法用簡約的語言呈現(xiàn)了詳盡的實驗過程，規(guī)范的步驟使操作過程具化，也使操作結(jié)果明確，中學(xué)生既可在筆記本中進行操作，也可以仿造示例在生活中進行實驗，既可為中學(xué)生探求科學(xué)做好打算，同時也為中學(xué)生應(yīng)試奠定基礎(chǔ)。
而物理實驗室則愈發(fā)明晰地使用了錄象這一方法對一些常用器材及常用實驗進行示范，防止中學(xué)生走彎路，增加了實驗車禍出現(xiàn)概率。這種錄象下載后可作為班主任課堂教學(xué)或中學(xué)生實驗過程參考使用，便捷師生。
最難能可貴的是，軟件對于實驗的結(jié)果呈現(xiàn)十分有特色，如物理反應(yīng)實驗中的電子數(shù)目的變化、實驗過程的文字動態(tài)展示，電磁實驗中的磁力線、電流的走動方向，這種在現(xiàn)實實驗中均是難以呈現(xiàn)的物理虛擬實驗室電腦版下載，軟件采用動漫的形式，使實驗的過程、結(jié)果可視化，使實驗細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。
再如生物實驗結(jié)果中的顯微圖片遠(yuǎn)比各中學(xué)現(xiàn)有顯微鏡呈現(xiàn)的結(jié)果清晰。這些高清晰度、可視化的內(nèi)容將不可見的世界詮釋在中學(xué)生面前，建立了中學(xué)生的認(rèn)識，也對中學(xué)生的世界觀、人生觀是一種沖擊，引導(dǎo)著中學(xué)生積極探求未來，攀越人生高峰。
實現(xiàn)過程實體化、精細(xì)化，實驗結(jié)果圖片化、視頻化是軟件的第二大特色。
興趣無極限，成長無憂
軟件即使具有一定具象性，但每一款畫面均非常精致，中學(xué)科學(xué)、初中學(xué)生物因為始于生活，畫面清爽自然、動畫精致自何必說，雖然像化學(xué)、化學(xué)實驗室，也設(shè)計了大量精美的實驗儀器，讓人看來賞心悅目，加之實驗過程中各類低沉的儀器損毀聲、滋滋的實驗反應(yīng)聲、呼呼的吊扇聲，讓中學(xué)生一改傳統(tǒng)實驗中擔(dān)憂擔(dān)心，給人以美的享受的同時，最大限度地保護了中學(xué)生的好奇心，讓中學(xué)生一直保持昂貴的學(xué)習(xí)興趣。
在使用過程中，軟件也盡量采用多放手少指揮的原則，讓中學(xué)生積極運用所學(xué)知識，將知識與生活相聯(lián)系，引導(dǎo)中學(xué)生從模仿入手，逐漸獨立，創(chuàng)造性地設(shè)計出相應(yīng)的產(chǎn)品。
五款除提供相應(yīng)的實驗外，還外置大量的資源，這種資源或為化學(xué)實驗中的電路草圖，或為物理實驗中的場景器材，或為生物實驗中的資源動漫，這種內(nèi)容大部份是一個個未完成的實驗，中學(xué)生在此草圖的基礎(chǔ)上稍加修改即可完成一個新的設(shè)計，這一過程中，因為中學(xué)生參與到知識的主要建構(gòu)過程中，加之場景中每一個器件均可以拖動，中學(xué)生的思維高速運轉(zhuǎn)，應(yīng)用能力、自主創(chuàng)新意識，進一步提高。
非常是化學(xué)中家用電路的設(shè)計，軟件對使用者的幫助已然走出了學(xué)習(xí)的范疇，顯得與生活息息相關(guān)，這也甩掉了軟件僅能為中學(xué)生服務(wù)這一特定場景要求，使用者甚至可以使用本軟件來規(guī)劃生活中的簡單電路設(shè)計，同樣，在物理實驗過程中，使用者也完全可以自主設(shè)計過程物理虛擬實驗室電腦版下載，創(chuàng)造性的舉辦實驗，體驗成功，體會失敗，在運用中獲得成長。
實驗過程的自主化，設(shè)計的手動化是軟件的第三大特色。
不足與建議
三大特色在NB系列軟件的良好交互下熠熠閃光，但百分之九十九的科學(xué)發(fā)覺均是無心插柳的結(jié)果，因而作為基礎(chǔ)實驗的NB系列軟件即使能對中學(xué)生的綜合素養(yǎng)有較大提高，但立足長遠(yuǎn)、面對未來，該軟件仍有許多不到之處：
1.軟件中的大部份器材、物品僅有相應(yīng)的參數(shù)調(diào)整選項，缺乏物品的介紹說明，雖然好多物品是很“高檔”“少見”的，中學(xué)生本身就對此一知半解，這樣的設(shè)計缺乏了幫助中學(xué)生認(rèn)知物品、內(nèi)化概念的過程，不利于中學(xué)生產(chǎn)生完整知識結(jié)構(gòu)，非常對于這些喜歡探求的朋友是一種巨大的遺憾。
2.軟件即使有一些諸如圖片閃爍的操作指導(dǎo)，但缺乏詳盡的操作規(guī)程，好多時侯中學(xué)生對于新出現(xiàn)的電路、實驗器材無從下手，浪費了大量的時間，建議開啟定時提示或文字提醒功能。
3.軟件中的實驗器材過分平面化，所有操作的細(xì)節(jié)依賴于鍵盤的操作，缺乏了自動操作的體驗，加之平面化的器材在反饋實驗結(jié)果時，出錯的幾率小，中學(xué)生在錯誤小學(xué)習(xí)、成長，發(fā)覺問題，解決問題的能力不能得到進地一步加強。
4.費用偏高。如中學(xué)科學(xué)，僅提供十多個免費實驗，經(jīng)與客服人員交流，軟件無個人VIP業(yè)務(wù)，剩余的實驗要想完成，就必須開通中學(xué)VIP服務(wù)，年費用一億元左右，這讓好多求知若渴的中學(xué)生望而生怯。
5.手機版的熱學(xué)、力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)五款軟件均為化學(xué)學(xué)范圍，軟件過少，操作過程雖與筆記本相同，但軟件僅適用于較大的PAD，筆者6寸屏手機安裝后，字體過小，示例圖看不清，常年使用，損傷視力，同時軟件中實驗結(jié)果不確切等現(xiàn)象比比皆是。如：光學(xué)實驗中，將幾個透鏡疊放，在進行光的折射、反射實驗時，僅第一個透鏡見效，這很大程度上影響了實驗的療效。
6.即使軟件中的物品早已好多，但仍有部份物品不全，如物理實驗室中，甲醛、甲酸、苯酚等藥品就不具備。
本文是教評網(wǎng)石頭老師的原創(chuàng)作品