所屬組： 成員： 等級(jí)： 優(yōu) 1. 實(shí)驗(yàn)名稱：驗(yàn)證阿基米德原理。 2、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證阿基米德原理的正確性，加深對(duì)阿基米德原理的理解； 培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。 3、實(shí)驗(yàn)設(shè)備：彈簧測(cè)力計(jì)； 對(duì)象； 細(xì)線; 水; 阿基米德原理演示器。 四、實(shí)驗(yàn)原理：阿基米德原理 五、實(shí)驗(yàn)操作步驟及要求： 1、如圖a、b所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量方塊在空中的重力G杯，填寫(xiě)數(shù)據(jù)如下桌子。 2、如圖c、d所示，用彈簧測(cè)力計(jì)懸掛物體，逐漸溶入水底。 當(dāng)溢杯中的水不再溢出時(shí)，讀出拉在物體上的拉力（用測(cè)力計(jì)表示）F。 以及當(dāng)前裝滿水的瓶子+水的總重量，將數(shù)據(jù)填入下表。 3、用公式排列，比較它們的大小，將數(shù)據(jù)填入下表。 4、用另一物體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)三次，比較結(jié)果，舉一反三。 6. 現(xiàn)象與數(shù)據(jù)記錄： 7. 實(shí)驗(yàn)推論： 阿基米德原理：其表達(dá)式為 8. 答案與估計(jì)： 1. 用什么措施測(cè)量壓力？ ，什么方向？ 2、影響壓力大小的誘因： 3、壓力形成的原因： 4、體積為50cm的銅塊完全沒(méi)入水底。 在底部，沸水的體積為 ，壓力為 。 2、本次活動(dòng)內(nèi)容：阿基米德原理。 3、以群體為單位進(jìn)行綜合選拔。
橫道小學(xué)數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)八項(xiàng)學(xué)習(xí)技能1：成就天才必備的品質(zhì)是遠(yuǎn)大的志向、明確的目標(biāo)、刻苦的努力、恒心、恒心。 作為一名中學(xué)生，要想在學(xué)習(xí)的道路上一路高歌猛進(jìn)，克服各科學(xué)習(xí)困難，在考試中脫穎而出，就必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，著眼于可行的方向。計(jì)劃好，在日常的學(xué)習(xí)中刻苦鉆研，孜孜不倦，持之以恒，正視學(xué)習(xí)的艱辛，持之以恒，勇往直前，掌握一套正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理地安排自己的時(shí)間，才能達(dá)到成功的理想彼岸。 技能二：統(tǒng)籌規(guī)劃 學(xué)習(xí)法 就像蓋房子先要藍(lán)圖，打仗要部署一樣，成功有效的學(xué)習(xí)也必須制定出一套有針對(duì)性、可行的計(jì)劃。 所謂統(tǒng)籌學(xué)習(xí)法，就是學(xué)習(xí)者為了達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)主客觀條件制定學(xué)習(xí)步驟的學(xué)習(xí)方法。 統(tǒng)籌學(xué)習(xí)方法包括四個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是學(xué)習(xí)內(nèi)容，三是時(shí)間安排，四是保障落實(shí)的措施。 只有綜合考慮這四個(gè)方面，才能制定出可行的方案。 同時(shí)，方案要因人因事，根據(jù)實(shí)施情況適時(shí)適度調(diào)整。 方法三：興趣引導(dǎo)法 讓學(xué)習(xí)變得有趣，這是成功的一個(gè)非常重要的法則。 有的朋友看似學(xué)習(xí)很努力，但對(duì)學(xué)習(xí)卻提不起興趣。 但是在這些情況下，學(xué)習(xí)效率很差，往往事倍功半，效率不高。
所以，不要只知道主動(dòng)學(xué)習(xí)、光顧學(xué)習(xí)、傻學(xué)，要想方設(shè)法培養(yǎng)自己的興趣。 只有將學(xué)習(xí)熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的飛躍。 方法四：高效學(xué)習(xí)法 作為一名中學(xué)生，誰(shuí)能高效地管理時(shí)間，科學(xué)地利用時(shí)間，把握時(shí)間的脈搏，誰(shuí)就能在學(xué)業(yè)上取得成功，在人生中成就輝煌。 愛(ài)時(shí)間就是愛(ài)生命，愛(ài)生活的每一部分。 誰(shuí)失去了時(shí)間，誰(shuí)就擁有了一切。 時(shí)間就是生命。 “人的一生只有一天：明天、今天和后天。今天早已過(guò)去，一去不復(fù)返；明天在你身邊，但很快就會(huì)過(guò)去；今天即將到來(lái)，但它會(huì)消失。快點(diǎn)起來(lái)，一輩子只有一天！” 現(xiàn)在是我們?nèi)松狞S金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)效率最高的時(shí)期。 我們要善于管理時(shí)間，珍惜時(shí)間，才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，讓生活失去原本的光彩。 方法五：追根溯源學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)“疑惑-疑惑-解疑惑-疑惑”周而復(fù)始的過(guò)程。 學(xué)習(xí)要善于思考，思后疑，疑后問(wèn)，問(wèn)后知。 因此，在我們的日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于思考，養(yǎng)成“事事問(wèn)為什么”的習(xí)慣。 作為一名中學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，同時(shí)真誠(chéng)求教，不恥下問(wèn)阿基米德原理結(jié)論，不懂的問(wèn)題向老師和朋友請(qǐng)教。 積極參加各種關(guān)于學(xué)習(xí)的聊天、討論、學(xué)習(xí)興趣小組，營(yíng)造良好的交流平臺(tái)，合作解決問(wèn)題。
方法六：筆對(duì)筆學(xué)習(xí)法，又稱筆記法，是一種借助于筆記的學(xué)習(xí)方式。 在日常閱讀、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)中，快速、及時(shí)地把有一定價(jià)值和意義的資料、知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題記下來(lái)，記下來(lái)，然后整理成筆記。 這對(duì)于鞏固知識(shí)、積累資料、提高學(xué)習(xí)成績(jī)都有幫助。 意義重大。 方法七：沒(méi)有計(jì)劃就打所有的仗，你就輸了，沒(méi)有預(yù)習(xí)的作業(yè)肯定不好。 要想課堂學(xué)習(xí)高效，就必須牢牢抓住課前預(yù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 俗話說(shuō)：“事事可先立，不可預(yù)見(jiàn)可棄”。 “預(yù)測(cè)”意味著計(jì)劃。 預(yù)習(xí)是指中學(xué)生在班主任授課前閱讀課本及相關(guān)內(nèi)容，為新課做必要的知識(shí)準(zhǔn)備。 我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，要對(duì)全書(shū)內(nèi)容有個(gè)大概的了解，想重點(diǎn)，找難點(diǎn)，講究方法，提高預(yù)習(xí)的主動(dòng)性和針對(duì)性，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 方法八：當(dāng)我還是中學(xué)生的時(shí)候，大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的。 在短短十幾年的時(shí)間里，每個(gè)中學(xué)生幾乎都接受并繼承了人類幾千年積累的知識(shí)中最基本、最本質(zhì)的部分阿基米德原理結(jié)論，可見(jiàn)課堂學(xué)習(xí)的重要性。 一個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，成績(jī)的高低，關(guān)鍵在于課堂學(xué)習(xí)。 充分利用每節(jié)課的45分鐘高效學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量有著巨大的影響。 專家認(rèn)為，要想聽(tīng)好一節(jié)課，課前必須在身心、知識(shí)、材料等方面做好充分的準(zhǔn)備，力爭(zhēng)做到上課“五要”，即耳、眼、口、心、心。 親自動(dòng)手； 專心，專心思考，與老師同步思考。 同時(shí)，在課堂上敢于發(fā)言，積極參與討論，有機(jī)會(huì)多做、多練習(xí)、多做筆記，能夠有效地掌握課堂，讓課堂成為自己學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。