初中數學學習中的幾種方式
在現實生活或工作學習中，大家都在努力，勤奮的學習，正確的學習方法，能夠讓我們學習事半功倍！想要找到正確的學習方法？以下是小編為你們整理的中學數學學習中的幾種方式，歡迎閱讀與收藏。
初中數學學習中的幾種方式1
一、研究背景
隨著科學的急速發展，社會的不斷進步，對中學教育實業的需求不斷增強，同時對中學同事們的數學學習壓力壓在不斷減小，學生的學習方法也應急劇顯得愈發靈活。但是新課標教育似乎已推行多年，很多中學生的學習方法并沒有相應的優化，其學習方法仍然比較傳統、死板。因此，淺要討論幾種中學數學學習必會的方式，使初中生學習數學的技巧靈活多變，更快更好地解決數學困局變得勢在必行。
二、現階段中學數學學習存在的問題
(一)忽略技巧，概念、原理理解混淆不清中學數學的學習主要是熱學、電磁學兩方面。調查中我們發覺，在高中數學熱學的學習中，很多中學生并沒有對概念和原理清晰把握。有的甚至沒理解力的作用療效、力的三要素這種基本的概念，對牛頓第一定律、牛頓第二定律等相關定律也互相混淆。在電磁學學習中初中物理電學技巧，有些中學生懶于思索、動手，不認真畫電路圖，之后反映電磁學難，不深入的理解、主動學習。多日以后，便喪失了對化學學習的興趣。
(二)不擅于歸納、總結在調查中，我們發覺好多中學生只是一味地生硬的學習，做完一道題，正確的就不管了，錯誤的看一眼也不去細細思索，他們不擅于思索、總結、歸納自己的錯誤，不擅于將不同的題型進行歸納分類，更不擅于歸納整理自己存在缺陷的學習方法，這樣很大程度制約了她們化學的學習發展。
(三)創新能力不足因為社會的'需要，新課標下的學習更重視中學生的創新能力的培養，要求中學生具有應有的創新能力和意識。但有些中學生并不重視自身創新能力的培養，不思進取，不擅于開發自己的思維，他們墨守成規，并不會親自研討，只等班主任來講解，并不愿通過自己的努力體會快樂的喜悅，不重視培養自身創新能力。
三、初中數學學習常用的技巧
(一)控制變量法
1.定義：控制變量法是指在化學學習中，對于多誘因、多變量的問題，常常采用控制誘因、變量的方式，把多誘因的問題弄成一些單誘因的問題，而只改變其中某一個誘因，從而研究這個誘因對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決問題的技巧。
2.重要性：控制變量法是在學習高中化學過程中的一個必會中重要方式，其在數學學習中具有好多重要的應用。作用這個方式，可以巧妙的探究聲音的音調和聲調、探究力與運動的關系、理想傾斜試驗、探究影響壓力作用療效的誘因、探究重力勢能大小的誘因等好多問題。
3.應用實例：在探究位移與速率、時間的關系時，s=vt這個公式可以用控制變量法來研究。我們可以讓一輛小汽車在路上勻速行駛，先控制時間不變，以4m/s的速率行駛3秒，記下位移12m;接著以10m/s的速率行駛3秒，記下位移30m，這樣，我們可以看見在同樣的時間里，速度下降了幾倍位移就跟隨下降幾倍，因此位移與速率成正比。再用同樣的方法探究位移與時間的關系。
(二)轉換法
1.定義：主要是指在保證療效相同的前提下，將不可見、不易見的現象轉換成可見、易見的現象;將陌生、復雜的問題轉換成熟悉、簡單的問題;將無法檢測或測準的物理量轉換為才能檢測或測準的物理量的技巧。
2.重要性：掌握轉換法及其應用，有助于感受化學等效思想的內涵，有助于增強考生的科學素質，初步產生科學的世界觀和方法論，為終生的學習、研究和發展奠定基礎。3.應用實例：例如我們通過馬德保半球實驗可以證明大氣壓的存在，利用霧的出現通過轉換思想可以得出空氣中富含水蒸氣的推論，利用指南針的南北指向可以得出月球存在磁場等。
(三)畫圖法
1.定義：畫圖法即畫圖法，是指在在數學學習的過程中，通過作圖的方法闡明事物的現象，對中學生的數學學習提供幫助的技巧。
2.重要性：畫圖法在數學教學的過程中，可以使具象、復雜的數學知識變的具體化、簡明化，使中學生們更輕易地接收、理解所學的知識;畫圖法在中學生處理數學問題的過程中，可以使復雜的問題顯得具體化、變得一目了然，使中學生們的做題效率，做題準確率都有大幅度的增強。這種方式對于高中數學學習來說，是一種具有極大幫助的技巧。
3.應用實例：在學習受力物體運動的時侯，我們應常常采用作圖的方式，現對一個受力物體或一個受力系統進行受力分析，分析結束以后，就能挺好地把握這道題的關鍵所在，也就可以清晰的解答出答案。
(四)類比法
1.定義：類比法是類比推理方式的簡稱，指通兩個對象在個別關系或則屬性上相似性而推出在另一關系或屬性上可能具有相似性的推理形式。
2.重要性：學生們在學習一個沒有接觸過的新知識、新問題時，由于新知識、新問題的抽象化，不易理解。但是通過類比法，學生可以很輕易地將新的知識或問題與自己所熟悉的另一種事物或問題進行類比，找到她們的共通之處，建立起一個新的知識結構，有助于對新知識的理解和新問題的解答。類比法是解決小學數學乃至整個理科問題時常用的重要方式之一。
3.應用實例：例如中學生在學習電壓的時侯，可以通過將電壓類比為具有一定的規律運用的人流、車流等;再比如這道題：一個質量m的蟲子在一個懸浮在水底的質量M的樹根上爬行，阻力不計，小蟲直線爬行距離H后，蟲和樹葉相對海面聯通的距離。學生們在解決這道題時，應該很輕易地將這道題通過類比法歸類為人船模型，這樣便能挺好的解答。總之，學生在學習高中數學的過程中，應該擅于總結歸類，改善自己的學習方法，通過多種解決問題的技巧靈活地解決數學困局，這樣既可以提升學習效率，也可以鍛練中學生們的思維能力。
初中數學學習中的幾種技巧2
1、要學會怎樣研究對象
物理是對我們生活中發生的現象和實體事物的研究，需要我們發覺其中的規律，這就須要我們把握化學研究的方式。比如物體運動，需要用到整體法和分析法。對于一個對象，我們要深刻去研究，注意其中的細節，這是數學學習的方式，它是一門由簡單現象發覺復雜問題的學科。
2、要了解對象形成的具體過程
物理的學習，需要我們去研究對象的整個過程，從細節中發覺規律。比如對于熱學的研究，我們要研究力是如何發生的，有多少力，發生后又是如何變化的等，我們在整個的研究中，這些問題都是須要我們注意的，只有真正弄透了，才能真正學好化學。
3、要多做精典的例題
我們平常數學學習過程中，一定要注意多加練習。其實也不用我們去創新和發覺哪些，我們只須要把握好化學學習的規律就行。在做題時侯，要學會剖析他人解題的思路，別人是如何思索的，使用的是哪些方式，哪些我們可以借鑒運用，這些都是須要我們認真去思索的。每次在做化學實驗時，我們一定要認真對待初中物理電學技巧，切記不可馬虎大意。
想要學好數學，就須要我們把握數學學習的方式，平時我們一定要去總結和積累方式，相信一定可以學好化學。
初中數學學習中的幾種方式3
理解重要概念
無論高考數學再如何變，考察的絕大部分總會是基礎知識。尤其是易錯概念，比如：速度、密度、壓強。很多朋友認為“速度就是快慢”“密度就是明暗”“壓強就是松擠”，這種理解太感性，而且誤差很大。其實理解這三個概念，只要抓“單位”這個關鍵詞就OK了。
速度：單位時間內走過的路程
密度：單位容積物體的質量
壓強：單位面積上遭到的壓力
于是，速度可以形象地記憶成“一秒或一小時內行駛的一段路”;密度可以形象地記憶成“邊長一厘米或一米的立方塊物質的質量”;壓強可以形象地記憶成“邊長一米的正方形瓷磚遭到的壓力”。
善于觀察
觀察首先要廣泛，全面。初中物理學得比較好的朋友，大多是潛心觀察，善于觀察的。因而，這些朋友常常興趣廣泛，求知欲強，眼界寬廣，見多識廣，具有很強的好奇心。他們在學習化學時，往往實物感較強，思路較寬，比較容易把握化學現象和化學過程，從而進行正確的剖析。
觀察要有針對性。同學們在廣泛觀察的基礎上，應該注重觀察與已學的知識有關的化學現象。例如：初中學習了"壓強"這個數學概念，我們就要注意觀察物體間相互作用時形成的浮力與斥力和受力面積的關系。
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