為進一步推動學科質量評價的研究，發揮評價對課程施行和課堂教學的推動作用，推動中青年骨干班主任命題能力的提升，受北京市教育招生考試院的委托，由北京市教育教學研究院組織的2018年北京市中學數學學科命題二期培訓大會于2018年12月3日至5日在北京歷山學校錄播課室舉辦。本次命題培訓采用“導師制”下的“同伴互助模式”，由北京市中學數學教研員王恩華老師主持，約請了市中區中學數學教研員鄭瑜老師、天橋區中學數學教研員鞏曉雁老師、濟南第十八小學張明老師作為導師，來自濟南、平陰、歷城、南山等區縣的六位優秀骨干班主任出席了本次培訓。
3日上午，本次培訓大會開始，市化學教研員王恩華老師先是提出了通過本次活動“力求每個參訓學員的考題命制經歷“像模像樣、從酷似到形似、形神兼具”三個階段，將自己的訓前作業建立成一份較為優質的考題”的總體要求，之后簡略介紹了本次培訓的組織模式——“導師制”下的“同伴互助”模式，力爭通過“名師推動、同伴互助”取得最佳培訓療效。
以后，市中區中學數學教研員鄭瑜老師首先作了題為“以學科命題研究牽引教學提高”的專題報告。從各題型的命題技術、試題的組卷規范、試題的重要指標——難度和單向細目表等四大方面對參訓學員進行了相關命題知識的培訓，幫助參訓學員提升了對命題要求的認識。接出來，以南山區仲南一中陳冬霞老師和濟南區尚城實驗中學劉國峰老師的二期訓前作業為載體，采取學員自評、學員間互評和導師點評等方法，就進行了深入、細致交流討論。通過你們各抒己見、交流研討、共同打磨，對每道考題產生初步共識。討論期間，王恩華老師和鄭瑜老師對你們交流討論中的疑點和疑惑進行細致的解答。在此基礎上，每個參訓學員對自己的命題作業進行了二次自主更改。
4日下午，天橋區中學數學教研員鞏曉雁老師做了題為題為“科學命題有效評價”的專題報告。從命題反饋、科學命題和討論組卷等三大方面展開，先是結合歷年學考試題特征提出了“依據課程標準初中物理網上培訓，突出基礎考查”、“體現知識應用，關注綜合能力”、“注重過程與技巧，聚焦核心素質”和“注意價值取向，發揮育人功能”等命題建議，之后從“命題根據”、“難易程度”和“科學性”三大原則出發，對北京第十八小學李小麗老師和萊蕪縣欒灣分校尹偉東老師命制的兩份試卷進行了全面、科學的點評。六位參訓學員結合鞏老師的報告內容，對自己訓前作業中命制的題目進行了深刻、細致的反芻并提出了一些具體的問題和疑惑，鞏老師結合這種新出現的問題一一進行了有針對性的解答。在此基礎上，每個參訓學員對自己的命題作業進行了第三次自主更改。
4日上午，北京第十八小學張明老師結合自身多年命題經驗，作了題為“多年命題的思索”的專題報告。先是用“真、善、美”三個字解讀了試題整體的三個層面，從“反復打磨”和“相關技術”等層面對參訓學員進行了命題的專業性指導，之后以歷市區中學數學教研員張金勇老師和牟平三中洪燕老師的訓前作業命制的兩套試卷為例，進行了針對性的剖析。最后，全體學員在張明老師的推動下，對兩位老師每一道題目的進行了詳細的交流與剖析。在此基礎上，每個參訓學員對自己的命題作業進行了第四次自主更改。
通過三位導師的細心指導和學員間的同伴互助，在一次次對自己訓前作業的更改中，對試卷命制有了全新的認識，也有了自己更深入的思索。
5日早上，每個學員以“如何命制一份好的考題”為題，結合三天來的學習和對自身試卷的更改，對三天來的培訓進行了的交流匯報。通過交流碰撞，你們互相啟發，不時迸發出新的火花，既鞏固了三天來學到的新的命題知識，又從自身的命題實踐交流了自己的體會，形成出不少新的收獲。
最后，王恩華老師結合培訓初提出的總體要求，深入淺出地探討了一份試卷怎樣達到從“形似”到“神似”再到“形神兼具”。其中，王老師非常提及了在規范試卷格式、排版等方面的使用，試卷要達到“神似”初中物理網上培訓，應先依照考試目的和題型功能來確定試卷的結構，在此基礎上制訂考試規劃完成單向細目表，之后據此選擇題目素材并反復磨煉出一道道題目后組卷，進而讓自己命制的考題達到形神兼具。
通過此次培訓活動，參訓學員通過此次“專家推動、同伴互助”的體驗性培訓，對試卷命制有了更深層次的認識和理解，也明晰了更多題型在確診教學療效、激勵中學生學習、促進中學生發展方面的不同，同時學會了命題過程中的更多方法。非常是對當堂練習、課后作業、階段性測試題和學考試卷的作用有了更全面、更深刻的認識，這將會深刻地影響著將來的日常考試命題的積極導向作用。參訓學員一致表示，回到工作單位后，要把此次培訓的成果擴大到更大的范圍，充分發揮出中青年數學骨干班主任在命題方面的帶頭和幅射作用，為質量評價更好地推動我市中學數學學科做“有體溫的北京教育”做出更大的貢獻