《1.4檢測平均速率（講義）-2022-2023學年八年級數學下冊同步備課系列（人教版）.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《1.4檢測平均速率（講義）-2022-2023學年八年級數學下冊同步備課系列（人教版）.pptx（47頁典藏版）》請在師客文庫上搜索。
1、第一章第一章機械運動機械運動第4節檢測平均速率八年級數學下冊人教版二、擴展實驗：用位置傳感測速度因為ppt使用的是高質量素材（視頻、插圖等），故資源比較大（本ppt約54MB）。所用視頻資源已全部內嵌在ppt中，不需另外下載。本節共有2個視頻，可依照須要選擇即時點播，比較便捷。本ppt共有46張。本講義使用制做，建議使用播放。視頻演示實驗檢測物體運動的平均速率視頻演示實驗用位置傳感檢測速率視頻資源清單：第四節檢測平均速率1實驗：檢測物體運動的平均速率2擴充實驗：用位置傳感測速度第4節檢測平均速率了解用位置傳感檢測速率的方式。第
2、四節檢測平均速率1.平均速率的公式及各字母的含意？2.假如想檢測一個物體的平均速率，須要檢測什么化學量？須要哪些檢測工具？備考與討論復習3.如圖所示，刻度尺所測物體的厚度應為_cm，數據中的確切值是_，恐怕值是_。2.480.08cm2.4cm【解析】該表大圈表示s，小圈表示min，圖中小圈指在第5格，大圈指在第10格，讀數為5min10s4.用停表檢測校運會上男子1500m大賽成績，從開始計時到此刻經歷的時間是多少？復習老師將一個兵乓球從某一高度處釋放。朋友看到兵乓球第一次撞擊地面的聲音開始計時，看到第二次撞擊地面的聲音停止計時，反復練習三次，并記錄計時結
3、果。注意：實驗室外要保持安靜。交流：自己三次檢測的值相同嗎？與其他朋友測的值相同嗎？5.練習停表的使用方式次數123時間/s復習第4節檢測平均速率生活中大部份物體做的是變速運動。我們曉得變速直線運動的快慢可以用平均速率來描述。這么如何檢測平均速率呢？這節課我們學習用停表和刻度尺檢測運動物體的平均速率。課堂導出01PART實驗：檢測物體運動的平均速率一、實驗：檢測物體運動的平均速率實驗目的：用刻度尺和停表測貨車的平均速率實驗原理：（須要檢測的化學量是路程和時間）實驗器材：斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片svt停表一、實驗：檢測物體運動的平均速率實驗裝置的組裝方式注意
4、：斜面的一端用鐵塊墊起，使它保持比較小的斜度（目的是使貨車由靜止釋放后下降的速率適當，而且不會從斜面上滾落）。使貨車從靜止釋放，檢測貨車后端到金屬片的距離。將長木板的一端用小鐵塊墊起，產生一個斜度很小的斜面，如右圖所示。一、實驗：檢測物體運動的平均速率檢測全程平均速率將貨車置于斜面頂端，金屬片置于斜面底端。用刻度尺測出貨車要通過的路程s1，同時用停表檢測貨車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1。借助公式v1=s1/t1算出貨車通過斜面全程的平均速率v1。一、實驗：檢測物體運動的平均速率檢測上半段的平均速率將金屬片移至斜面的中部，測出貨車到金屬片的距離s2。測出貨車從斜面頂端
5、滑過斜面上半段s2所用的時間t2。算出貨車通過上半段路程的平均速率v2。t2一、實驗：檢測物體運動的平均速率設計實驗記錄表格：估算下半段的平均速率通過上面的兩次實驗，可得出貨車通過下半段所用時間：t3=t1-t2路程（m）運動時間（s）平均速率（m/s）s1=t1=v1=s2=t2=v2=s3=t3=v3=t3=t1-t2一、實驗：檢測物體運動的平均速率檢測全程平均速率按照測得的s1、t1借助公式，算出貨車通過斜面全程的平均速率v1=0.35m/s。用停表檢測貨車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1=0.2s。將貨車置于斜面頂端，金屬片置于斜面底端，用刻度尺測出貨車即將通過的路程
6、s1=0.7m。t1=2.0ss1=0.70mv1=0.35m/s一、實驗：檢測物體運動的平均速率s2=0.35mt2=1.70sv2=0.20m/s檢測上半段的平均速率測出貨車從斜面頂端掠過斜面上半段s2所用的時間t2=1.70s，算出貨車通過上半段路程的平均速率v2=0.20m/s。將金屬片移至斜面的中部，測出貨車到金屬片的距離s2=0.35m.一、實驗：檢測物體運動的平均速率估算下半段的平均速率s3=0.35mt3=0.30sv3=1.2m/s下半段的路程s3=0.350m貨車通過下半段的路程所用時間：t3=t1-t2=0.30s一、實驗：檢測物體運動的平均速率路程（m
7、）運動時間（s）平均速率（m/s）s1=t1=v1=s2=t2=v2=s3=s2-s1=t3=t1-t2=v3=0.350.31.20.351.700.20.350.702.0所以講平均速率或估算平均速率時，必須指出是物體在哪一段時間內或哪一段路程中的平均速率。數據處理實驗推論貨車在做加速直線運動。在不同的路程段，貨車的平均速率大小不同。一、實驗：檢測物體運動的平均速率時間記錄與貨車開始下降可能不同步會存在偏差；貨車撞擊金屬片時，停止計時可能會存在偏差。交流與評估金屬片的作用是哪些？為何斜面的斜度不能太小也不能太大？以便檢測時間和讓貨車停止運動。實驗中哪些環節容易出現偏差？斜面的斜度
8、過小，貨車達不到頂部；斜面的坡渡過大，會使貨車速渡過快，不易記錄時間，造成實驗偏差大。一、實驗：檢測物體運動的平均速率視頻演示檢測物體的平均速率一、實驗：檢測物體運動的平均速率（1）該實驗是依據公式進行檢測的（2）實驗中為了便捷計時，應使斜面斜度較（選填“大”或“小”）（3）依據信息回答：SABcm，tBCs，vACm/s【例題1】小明在“測貨車的平均速率”的實驗中，設計了如圖的實驗裝置：貨車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下降，圖中的數字方框是貨車抵達A、B、C三處時電子表的顯示。小小4010.3二、擴展實驗：用位置傳感測速度用位置傳感測速度02PA
9、RT二、實驗：用位置傳感檢測物體的速率檢測貨車在斜面上運動的速率。檢測人的手指聯通時速率的變化情況。位置傳感、小車、斜面、計算機等。實驗目的實驗器材二、實驗：用位置傳感檢測物體的速率位置傳感B借助超聲波可以測出不同時刻貨車A與它的距離。這樣計算機就可以算出運動的貨車在不同位置時的速率。計算機把在不同時間測出的運動物體的速率顯示在屏幕上（縱軸為時間，橫軸為速率），我們就可以直觀地看出物體的速率是增大的、減小的還是不變的。實驗原理貨車位置傳感實驗裝置二、實驗：用位置傳感檢測物體的速率實驗步驟通過速率變化圖象，我們發覺貨車的速率不斷變大，后減為零。通過速率變化圖象我們發覺右手移
10、動的速率在不斷變化。實驗推論調節傳感的位置，使傳感的激光對準貨車，讓貨車從斜面上滑下，觀察計算機顯示速率波形的變化情況。將右手置于位置傳感前，來回聯通手指，觀察計算機顯示速率波形的變化情況。二、實驗：用位置傳感檢測物體的速率視頻演示用位置傳感檢測速率二、實驗：用位置傳感檢測物體的速率雷達測速：檢測的是瞬時速率，平常警察使用的定點測速或聯通測速都是雷達測速，檢測的是瞬時速率。區間測速：檢測的是平均速率，它是借助雷達、攝像頭等現代手段記錄下車輛進出區間路段所用的時間，再依照區間測速的寬度估算出車輛在該路段的平均速率；通常情況下，區間測速直接按照進出區間測速路段的時間即可判別是否超
11、速，大于規定時間則為超速，否則就沒有超速。雷達測速的原理2二、實驗：用位置傳感檢測物體的速率超聲波在空氣中的傳播速率約為340m/s。超聲波的指向性強，因此常常用于距離的檢測、汽車倒車防撞、智能機器人等領域。超聲波測距原理如圖所示，發射器向某一方向發射超聲波，在發射的同時開始計時。超聲波傳播時遇到障礙物會被反射，接收器收到反射波就停止計時。依據計時器記錄的時間t，儀器手動估算出發射點與障礙物之間的距離。假如障礙物質是運動的物體，超聲波檢測儀還可以測出物體聯通的速率。在日常生活、生產中，我們一般用刻度尺、卷尺等工具來檢測物體的厚度。在工業生產和科學研究中都會用到其他一些技術來檢測距離，
12、如超聲波測距等。超聲波測距科學世界二、擴展實驗：用位置傳感測速度課堂小結03PART三、課堂小結三、課堂小結檢測速率檢測原理：svt檢測的數學量：寬度s、時間t檢測工具：刻度尺、秒表現代測速用位置傳感測速雷達測速檢測平均速率二、擴展實驗：用位置傳感測速度動手動腦學數學04PART四、動手動腦學化學四、動手動腦學數學1.在檢測平均速率的實驗中，應當用_檢測貨車通過的路程s，用_檢測貨車運動的時間t，通過公式_求出平均速率v。刻度尺停表四、動手動腦學化學四、動手動腦學數學由于兩次檢測并不是在同一段路程上進行的，另外還有檢測偏差。2.在用右圖的方式檢測平均
13、速度的實驗中，貨車兩次運動的平均速率v1、v2不一樣，你覺得可能的誘因是哪些?請簡略列舉兩條可能的誘因。四、動手動腦學化學四、動手動腦學化學3.中學操場上跑道的寬度是已知的。如何借助這條跑道和腕表，測定自己正常步行時、竟走時、長跑時的平均速率?四、動手動腦學化學四、動手動腦學數學4.有一個阻值為2m的尺子，請你設計一個簡單的方式估測你家到中學的路程寫出具體的步驟。用尺子測出自己正常步行時一步的厚度l，記錄從家到中學一共走了n步，就可以估算出從家到中學的路程s=nl。也可以先測試步行1min走的路程測量平均速度ppt課件，再用腕表測出從家走到中學的時間，最后求出路程。二、擴展實驗：用位置傳感測速度
14、課堂練習05PART五、課堂練習五、課堂練習1.“龜兔賽跑”新傳：龜兔同時從同一地點沿同一條公路向同一目標前進，狐貍半途睡了午覺，睡醒時發覺龜離目標很近了，扭頭就跑測量平均速度ppt課件，結果龜兔同時抵達終點，下述說法中錯誤的是（）A在這段時間內，龜兔的平均速率相等B在這段路程內，龜兔的平均速率相等C在狐貍睡著前一段時間內，龜兔的平均速率不相等D無論怎樣，烏龜的平均速率小于龜的平均速率D五、課堂練習五、課堂練習五、課堂練習五、課堂練習3.一物體作直線運動，全程50m，通過前一半路程用了4s，通過后一半路程用了6s，則該物體在全程中的平均速率為（）A.10m/sB.6.25m/s
15、C.5m/sD.4.17m/sC按照平均速率公式估算如下:五、課堂練習五、課堂練習4.一輛車輛從甲地駛往乙地，共用1小時的時間，其中前20分鐘內的平均速率是30km/h，后40分鐘內的平均速率60Km/h，則該車輛在這1小時內的平均速率是（）A35km/hB40km/hC45km/hD50km/hD五、課堂練習五、課堂練習5在檢測平均速率的實驗中，下述說法正確的是（）A檢測貨車下半程的平均速率時，要讓貨車從斜面中點由靜止下降B當啟動停表后再把貨車放開，觀察到它撞擊金屬片時立刻停止，讀出的就是貨車運動所用的時間C貨車在全程的平均速率不等于上半程的平均速率和下半程的平
16、均速率的平均值D用刻度尺測出的斜面長就是貨車通過的路程A測貨車下半程的平均速率時，應讓貨車從斜面起點由靜止下降。故A錯誤；B實驗中啟動停表和放開貨車應當在同一時刻。故B錯誤；C貨車在全程的平均速率應用總路程乘以對應的總時間，而不是上半程平均速率和下半程平均速率的平均值。故C正確；D貨車通過的路程應當是斜面長乘以車身長。故D錯誤。C五、課堂練習五、課堂練習6在“測量平均速率實驗”中，斜面應保持很小的斜度，這是為了易于實驗檢測_。如圖所示，若秒表每格為1s，該次實驗中，貨車前半程的平均速率v1=_m/s，后半程的平均速率v2=_m/s，通過全程的平均速率v=_m/s，通過上述估算可知，實驗中貨車通過上半路程的平均速率_（選填“大于”、“小于”或“等于”）貨車通過下半路程的平均速率。時間斜面保持很小的斜度，可以減少貨車的速率，減小運動時間，以便檢測時間。五、課堂練習五、課堂練習6若秒表每格為1s，貨車前半程的平均速率v1=_m/s，后半程的平均速率v2=_m/s，通過全程的平均速率v=_m/s，通過上述估算可知，實驗中貨車通過上半路程的平均速率_（選填“大于”、“小于”或