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1、大學化學實驗心得感受我的實驗心得感受本學期我們開辦了3門實驗課，在實驗課中，我學到了好多在平常的學習學校習不到的東西，尤其是數學光學實驗。它教會我更多的應當是一種心態，對待科學，對待學習。為期七周的的學院化學實驗就要畫上一個完滿的句號了，回顧這七周的學習，覺得非常的充實，通過親手動手，使我進一步了解了化學實驗的基本過程和基本方式,為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。我很謝謝才能有機會學習化學實驗，由于每一位老師都教會了我好多。每次上實驗課，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時侯，老師還經常給與我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直至我們做下來。有的朋友在
2、實驗過程中出現了問題，就耽擱了時間，老師也總是陪著我們直至最后一名朋友做完實驗。在學院化學實驗課正式結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。下邊我就對我這一年所學到的東西做一個概述：1、實驗課的基本程序1.1課前預習:14對于每一次即將進行的實驗，我們都要做好預習，通過閱讀實驗教材，上網搜索資料，自己翻閱其他補習書，弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確檢測方式，了解實驗要求及實驗中非常要注意的問題等。這一步至關重要，它是實驗勝敗的關鍵。我感覺我對于這一點還是做的不錯的，因而每一次實驗都還能很順利地完成
3、。但是我發覺我打算地越充分，實驗才會越順利。由于前期的打算可以使我在實驗的時侯防止手忙腳亂，充分的預習也使我飽含了信心。由于我做了充分的預習，在實驗中就不會碰到突發狀況就不知該怎么是好。就這樣一步一個腳印，就毋須“從頭再來”，節約了時間。12、實驗操作我們做實驗是在每周周日的晚上，先由實驗補習老師對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。由于老師會講一些實驗中可能會出現的問題及注意事項，這會幫我們解決好多麻煩，可以防止好多錯誤。老實講解完實驗有關的事情后，就會給我們再詳盡的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解以后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的覺得了，這一
4、點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。由于我們早已曉得哪些地方是操作的要點，哪些可能造成失敗。但是化學實驗本就在很大程度上調動我們學習的積極性。實驗完畢，實驗數據須經班主任審讀、簽字，再將儀器整理好。13、實驗數據記錄“實踐是檢驗真理的惟一標準”，通過實驗，我們在研究中能夠獲得第一手的數據，以幫助我們順利得出推論。同時我們也初步感受到了何謂“嚴格審慎的科學態度”：科學實驗容不得一絲造假，它是永遠與“誠實”二字相聯系的；雖然在實驗過程中遇見磨難與失敗，也要實事求是。我們不能由于一點虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，而不想把這些不好的甚至是失敗的過程留下。雖然
5、這是不好的。殊不知，許多寶貴經驗和意外發覺就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應當一直摯著地追求科學真理，能夠無愧吾心，科學的房門也將為我們敞開!13、整理實驗報告實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結。我們是在做完實驗的下一周交報告，這樣的用處是我們不會為了寫報告手忙腳亂并且都會挺好的幫我們能備考一下實驗內容。實驗報告對我們整個大學期間的化學實驗都是很重要的一步，這也是檢查我們中學生學到哪些的重要一步，而且也是考察我們數據處理能力的一個重要根據。對于實驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗早已完成了。2、物理實
6、驗數據處理的基本技巧（列表法、作圖法、最小二加法、逐差法）通常在記錄原始數據的時侯用列表法，在處理數據的時侯有時為了直觀會用到畫圖法，另外兩種方式并不是很常用。在實驗中我們還用到了好多原先沒有接觸過的儀器，我們曉得在使用儀器前一定要調整儀器的初態使之處于安全位置，還要對零值作調整若果沒有歸零的話應使其歸零，在做個別實驗如：薄透鏡焦距的測定（需使用分光計）須要將儀器調整至水平則還須要做這方面的調整，還須要在轉動機械手柄時注意防止空程偏差其實在實驗中須要注意的事情好多，但也是由于這種事情讓我們能感受到，化學實驗須要的是嚴謹的思維，須要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然還會形成不該
7、產生的偏差影響最終的數據結果，造成實驗失敗。學院數學光學實驗是我步入學院以來接觸的第二門化學實驗課，相對于化學熱學實驗，這一次我有了先前的經驗，對于光學實驗就更得心應手一些。通過對其長時間的學習與了解，我學到了好多關于學院實驗的方式與要求,更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各類實驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具備好多綜合素養：1、科學的嚴謹性；2、解決問題的主動性；3、對知識的探求性。開放實驗教會了我許多東西，而這種東西，恰是我今后學院生活乃至日后的科學研究方面所必須具備的。化學實驗遠沒有我想像的那樣簡單，要想做好一個化學實驗，容不得半點馬虎。學院化學實驗正是
8、這樣一門培養我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創造力得到了大幅度的提升，讓我們的科學素質有了很大的飛躍。真真正正變中學生的被動學習為主動學習，迸發了我們的學習熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得好多從其它地方得不到的知識，讓我們受益頗豐！其實對于這門課程，我也有一些看法，我們所做的六個實驗都是根據早已設計好的路子走出來的，有點變化也不怎樣大，假若這門課程可以弄成一門開放的課程就更好了，讓中學生自己去摸索，自己去査閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或則讓中學生自己去設計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會顯得愈發有吸引力，但是學習療效也會愈加的顯著。回顧六個實驗
9、的過程，總的來說收獲還是好多的。最直接的收獲是提升了實驗中的基本操作能力，并對各類常見儀器有了了解，并把握了基本的操作。但倍感更重要的收獲是培養了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹的實驗心態是何等的重要。本學期的實驗也在很大程度上寬闊了我的視野，下降了見識，在輕笑先人的聰明才智之余，更迸發了我們對未知領域的求知與探求。而且這才實驗也是對我們步入學院后的又一次系統的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現象的觀察、分析和對化學量的檢測，使我們進一步加深了對化學學原理的理解，培養與增強了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養。非常是對于我們這樣一批理科的中學生，對于我們的
10、理論知識的要求并不是很高，因而對于數學我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學，理解化學。科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，學院化學實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養奠定了堅實的基礎。除次之外，學院化學實驗使我們認識到了一整套科學周密的實驗方式，對于我開發我們的智力，培養我們剖析解決實際問題的能力，有著非常重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的產生有著積極的現實意義。謝謝學院數學光學實驗，讓我收獲了許多。也特別謝謝所有的實驗老師，對我的細心指導。其他部份朋友的實驗心得感受1在做測試技術的實驗前，我以為不會難做，如同先前做
11、物理實驗一樣，做完實驗，之后兩下子就將實驗報告做完直至做完測試實驗時，我才曉得似乎并不容易做，但學到的知識與難度成反比，使我獲益頗豐.在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透,由于這是做實驗的基礎，否則，在老師講解時都會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加強，浪費做實驗的寶貴時間例如做應變片的實驗,你要清楚電橋的各類接法,假如你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，使你事倍功半做實驗時，一定要親力親為，勿必要將每位步驟，每位細節弄清楚,弄明白，實驗后，還要備考，思索，這樣，你的印象才深刻，記得才牢靠，否則,之后不久你都會忘得一干二凈,這還不如不做做實驗時，老師都會
12、根據自己的親身感受，將一些課本上沒有的知識教給我們，擴寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應用是這么的廣泛.通過此次測試技術的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思索問題的方式，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們獲益頗豐.實驗心得感受2這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決科研、生產、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是檢測和實驗的技術，涉及到測試方式的分類和選擇，傳感的選擇、標定、安裝及訊號獲取，訊號調養、變換、信號剖析和特點辨識、診斷等，涉及到測試系統靜動態性能、測試動力學方面的考慮和手動化程
13、度的提升，涉及到計算機技術基礎和基于的虛擬測試技術的運用等。課程知識的實用性很強，因而實驗就變得十分重要，我們做了金屬箔式應變片：雙臂、半橋、全橋比較，回轉機構震動檢測及譜剖析，懸臂梁一階固有頻度及減振系數測試三個實驗。剛開始做實驗的時侯，因為自己的理論知識基礎不好，在實驗過程碰到了許多的困局，也使我倍感理論知識的重要性。并且我并沒有氣壘，在實驗中發覺問題，自己看書，獨立思索，最終解決問題，因而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的療效。實驗中我學會了雙臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用震動測試的方式，辨識一小減振結構的（懸臂梁）一階固有頻度和減振系數；把握壓電
14、加速度傳感的性能與使用技巧；了解并把握機械震動訊號檢測的基本技巧；把握測試訊號的頻度域剖析技巧；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養了我在實踐中研究問題，剖析問題和解決問題的能力以及培養了良好的工程素養和科學道德，比如團隊精神、交流能力、獨立思索、測試前沿信息的捕獲能力等；提升了自己動手能力，培養理論聯系實際的作風，提高創新意識。實驗心得感受3此次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單、半橋、全橋比較；回轉機構震動檢測及譜剖析；懸臂梁一階固有頻度及減振系數測試。各有特征。通過此次實驗，我大開眼界，由于此次實驗非常是回轉機構震動檢測及譜剖析和懸臂梁一階固有頻度及
15、阻尼系數測試，須要用軟件編程，而且用筆記本顯示輸出。可以說是半自動化。因而在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻感受到實驗前的理論知識打算，也就是要事前了解即將做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內容，實驗步驟，最重要的是要記錄哪些數據和如何做數據處理，等等。其實做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和如何記錄數據，并且假如自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，唯有胡亂按老師指使做，雖然自己也不曉得做哪些。在此次實驗中，我學到好多東西，強化了我的動手能力，而且培養了我的獨立思索能力。非常是在做實驗報告時，由于在做數據處理時出現好多問題，假若不解決的話，將會很難的繼續下去。
16、例如：數據處理時，遇見要進行數據獲取，這就要求懂得軟件一些基本操作；還有作圖時，也要用軟件作圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。而且在做回轉機構震動檢測及譜剖析實驗，獲取數據時，注意讀取波形要改變取樣頻度，等等。其實不只學到了那些，這兒我就不多說了。還有動手此次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，愈發深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。不過此次實驗雖好，而且我覺得它安排的時間不是很好，還有測試技術考試時間，由于這種時間安排與我們的課程設計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以假如有哪些岀錯請指
17、出!實驗心得感受4經過此次的測試技術實驗，我個人得到了不少的收獲，一方面加深了我對課本理論的認識，另一方面也提升了實驗操作能力。如今我總結了以下的感受和經驗。此次的實驗跟我們曾經做的實驗不同，由于我感覺這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我認為此次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們中學生自己動手來完成的，這樣，我們就必需要看懂實驗的原理。在這兒我深深感受到哲學上理論對實踐的指導作用：看懂實驗原理，并且感受到了實驗的操作能力是靠自己親手動手，親自開動腦筋，親自去討教他人能夠得到增強的。我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的想法，這樣我們就要有充分的打算，若是做了也不
18、知道是個哪些實驗，這么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是借助頻度特點剖析震動的，就必須回顧課本的知識，曉得實驗時即將檢測哪些數學量，寫報告時如何處理這種化學量。在實驗過程中，我們應當盡量降低操作的盲目性增強實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個緣由。我也以前犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數據，等到顯示到了又不正確，最后只得找朋友幫忙。我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應當有改良創新的精神。實際上，在搞清了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做
19、實驗應當是游刃有余的，假如說創新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。例如說，在做電橋實驗中，我們可以通過返回旋動，檢測返程偏差。在實驗的過程中我們要培養自己的獨立剖析問題，和解決問題的能力。培養這些能力的前題是你對每次實驗的態度。假如你在實驗這方面很隨意趣味物理實驗心得，抱著等老師教你如何做，拿朋友的報告去抄，雖然你的成績會很高，但對將來工作是不利的。諸如在做回轉機構實驗中，經老師檢査,我們的頻域圖波形不太合要求，我首先是改變震動的加速度，發覺不行，再改變取樣頻度及釆樣點數，發覺有所改善，之后不斷提升迫近，最后解決問題，激動異常。在寫實驗報告，對于思索題，有好多不懂，于是去問老師，老
20、師的啟發了我，雖然答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思索。在此次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。例如說，我在電橋實驗中，我曉得應變片是怎樣樣的，面板是如何接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我曉得壓電傳感是這么微小的，如何通過放大、接口電路進行微機剖析，混頻、窗函數的選擇，及怎樣使用取樣和剖析，另外，用文檔方式寫報告,是我們曾經從來沒有嘗試過的。可以說，做此次的測試技術實驗，我們中學生自己的能力得到了充分的發揮，跟往年這些飽含條條框框的實驗是不同的。本人覺得，在做此次的測試技術實驗中，學習LabView和傳感是一件最有趣
21、的事情，由于這是一個虛擬的平臺，它還能對各類測試結果進行確切的剖析實在是太神奇了；而傳感則是測試技術的一個必不可少的前提，所以我認為和傳感對測試技術的起到十分重要的作用。最后，通過此次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛越。經過此次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提升,希望之后中學和系里還能開辦更多類似的實驗，才能讓我們得到更好的鍛練。實驗心得感受5傳感與測試技術是一門理論性和實踐性都很強的專業基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它須要數學、物理學、電子學、力學、機械等知識趣味物理實驗心得，同時還要把握各類
22、物理量的變換原理、各種靜態和動態數學量（如力、振動、噪聲、壓力和濕度等）的測定，以及實驗裝置的設計和數據剖析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和技巧只有通過實際驗證能夠加深理解并真正把握。實驗就是使中學生加深理解所學基礎知識，把握各種典型傳感、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統的選擇及應用能力；具有實驗數據處理和偏差剖析能力；得到基本實驗技能的訓練與剖析能力的訓練，使中學生初步把握測試技術的基本技巧，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和把握，加深對理論知識的理解。測試技術實驗課是本門課程的重要環節，其目的是培養學生的剖析和解決實際問題的能力，進而把握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。