這是一份人教版八年級下冊第二章聲現象第3節聲的借助導教案及答案，共5頁。教案主要包含了情境引入，新課教學，板書筆記，教學反省等內容，歡迎下載使用。
教學目標
知識與能力：了解現代技術中與聲有關的知識應用.
教學重點：現代技術中與聲有關的知識應用.
教學難點：聲在現代技術中的應用.
教學用品
錄象帶（超聲、次聲、聲音在現代科技中的應用）、錄像機、電視.
教學過程
一、情景引入
多媒體展示幾種聲音在生活中的應用實例：高鐵工人用榔頭敲打重軌會從異常的聲音中發覺松動的螺絲，大夫通過聽診器確診癌癥，遠處轟隆隆的雷聲喻示著一場可能的洪水，鯨魚借助聲波辨識食物、敵人和它們周圍的環境……
中學生欣賞并交流討論，自然界中的聲現象十分多，聲音在生活和生產中有好多的應用，你能列出一些事例嗎？
二、新課教學
探究點一聲與信息
中學生閱讀課本并思索：日常生活中，什么例子說明了人們可以借助聲來傳遞信息？對這種事例，可以分類嗎？按如何的根據來分好？
1．從異常聲音中獲取信息
轟隆隆的雷聲——預示雨天
聽診器聽脈搏聲——診斷腎臟的情況
聽敲鐵軌的聲音——判斷螺絲松動
車輛維修師聽車輛底盤的聲音——判斷故障
小結：聲音才能傳遞信息。
2．次聲波傳遞信息
閱讀課本并思索問題：
次聲波能不能傳遞信息呢？次聲波通常在哪些情況下形成？
次聲波預測水災、臺風：水災爆發前，許多植物常常有異常反應，如老鼠逃離洞，牛馬不入圈，雞犬不寧等。這主要是由水災爆發前潛伏在我們身邊的強烈的次聲波造成的。
【課件展示】介紹2005年海嘯死亡人數和其強悍的破壞力。
美國洋海嘯發生在2004年12月26日，此次水災發生的范圍主要坐落美國洋藍籌股與亞歐藍籌股的交界處。這場突如其來的災難給印度、斯里蘭卡、泰國、印度、馬爾代夫等國導致巨大的人員死傷和財產損失。美國洋大地震和海嘯在美國奪去約10000人性命，印度40000余人喪生，而俄羅斯的傷亡人數為23千人之多。這可能是近200多年來傷亡最慘烈的海嘯災難。
然而，大多數海洋生物可以存活，水母就是其中之一。因為次聲波的傳播速率要比風暴和波浪快得多，所以，水母能夠提早收到風暴的“預告”，迅速采取躲避舉措。
水母耳風暴預測儀相當精確地模擬了水母體會次聲波的臟器，使人們就能提早曉得將到來的風暴，并做好相應的打算。現廣泛運用于航海事業。把這些儀器安裝在船艦的前船舷上，當接收到風暴的次聲波時，可令旋轉360°的揚聲器自行停止旋轉，它所指的方向，就是風暴前進的方向；指示器上的讀數即可告知風暴的硬度。這些預測儀能提早15小時對風暴做出預報，對航海和漁業的安全都有重要意義。
3．超聲波傳遞信息
閱讀課本并思索問題：
(1)蝙蝠是如何確認目標的？它采用的方式稱作哪些？
(2)受蝙蝠的啟發，科學家發明了哪些？主要應用在哪些方面？
歸納總結：(1)回聲定位：按照回聲到來的方位和時間，確定目標的位置和距離。
(2)蝙蝠靠超聲波偵測飛行中的障礙物和發覺動物，人們借助這個現象研發了聲納。
討論：按照聲納測海底深度需測什么量？
a．聲音在海水中的傳播速率v。
b．聲音在海水中的往返時間t。
c．估算公式：s＝eqf(1,2)v。t。
(3)應用：借助聲納偵測海洋深度、利用聲納偵測魚群、探測敵軍艦艇等。
思索問題：“B超”是借助哪些獲得人體內部疾患信息的？
大夫用B型超聲波確診儀向患者體內發射超聲波，之后接收體內器官的反射波，反射波攜帶的信息經過處理后顯示在屏幕上，可以確切地獲得人體內部疾患的信息。
大夫eq(――→,sup7(超聲波))患者eq(――→,sup7(反射波),sd5(信息))顯示屏
交流討論：超聲波在生活中的其他應用
探究點二聲與能量
創設情境：把一塊石頭掉進水里，可以見到一圈一圈的水波向四周退卻，海面上的樹枝也急劇起伏。這說明石頭的能量通過水波傳給了樹根。
提出問題：水波是一種波動，水波能傳遞能量。
聲波也是一種波動，這么，聲波能傳遞能量嗎？你能用實驗證明嗎？
實驗探究：
方案1：去除可樂瓶的瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎牢，對著火焰敲橡皮膜，膜的震動導致空氣的震動，因而使蠟燭熄滅。
方案2：在麥克風前放一燃起的蠟燭，使耳機音量大一些，可以看到搖曳的火焰。
方案3：對著塑膠薄膜敲鼓，在塑膠膜前面用電筒光源照著，使光源能反射到墻壁上聲的利用課后反思，當鼓面震動使塑膠膜震動時，研究墻壁的光源位置變化，如圖所示。
中學生交流討論：從實驗中見到了哪些現象？這說明了哪些問題？
歸納總結：聲波具有能量，能通過介質傳遞能量。
中學生閱讀課本并討論交流：借助聲波傳遞能量的例子有什么？
小組討論總結：聲波能傳遞能量實例
①利用超聲波清洗掛鐘、電子器件
②擊碎患者囊腫
③利用超聲波加工首飾
小組討論：還有什么應用聲波能傳遞能量的實例？
(1)借助超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石等堅硬物體進行鉆孔和磨削加工，這些加工的精度和潔白度很高。
(2)超聲波加濕器：把超聲波通入水罐中，采用超聲波高頻振蕩原理將水霧化為1～5微米的超微粒子，再用小吊扇把紊流吹入室內，因而達到均勻加濕空氣的目的，就可以降低室外空氣的溫度。這就是超聲波加濕器的原理。
(3)藥液霧化器：對于咽喉癌、氣管炎等病癥，藥力很難達到重病的部位。借助超聲波的高能量將藥液擊碎成小紊流，讓患者吸入，還能增進效果。
(4)大型超聲波清洗機：物件的清洗、脫氣、消毒、乳化、混勻、置換、提取。使用部門：工礦企業、大專高校科研單位實驗室；診所；電子車間流水線；掛鐘墨鏡店、珠寶配飾店；
家庭。清洗物件：電子產品、機械五金配件、眼鏡、首飾、鐘表、錢幣、水果等。
(5)超聲波砂礫機：內科大夫借助超聲波傳遞能量，去除人體內的囊腫，主要適應癥：腎囊腫、輸尿管囊腫、膀胱囊腫、尿道囊腫。
三、板書筆記
第3節聲的借助
一、聲與信息
1．從異常聲音中獲取信息——聲可以傳遞信息。
2．次聲波傳遞信息——預知次生水災。
3．超聲波傳遞信息
二、聲與能量
聲波也是一種波動。
四、教學反省
該課屬于應用課，是上面聲音知識的大集合，聲現象具有廣泛的應用空間，所以實例好多，但這種現象讓中學生直接回答，她們又一下子說不上來，所以我們通過及時播放錄象的方法把中學生推動到一個個生動的情境中，錄象能給人以真實的覺得聲的利用課后反思，所以極少使用講義，中學生參與積極，熱情很高，也說明把她們的抬起調動了上去。
但在錄象素材方面，下一步還應進一步提供一些中學生見得少的情境，如水災時植物的表現、龍卷風的情境等；在能彰顯國家高科技發展方面也應積極探求，以進一步提升中學生的積極性。