學習數學的方式技巧如下：
一、應減少起點，從頭開始。
我們要轉變概念，不要覺得中學數學好，中學數學就一定會好。中學數學的知識比較做作，只要動動腦筋才能學會，在加上通過大量的練習，反復加強訓練，對化學的熟練程度也會提高，化學成績也會逐步提升。可以如此說分數高并不代表學得好。要想學好中學數學，就須要朋友們對化學形成濃濃的興趣，加上好的學習方式，這兩個條件缺一不可。所以我們要轉化觀念，塌實的學習，穩中求進!
二、對化學形成濃濃的興趣。
興趣是思維的成因之一，興趣是強烈而又持久的學習動機，興趣是學好化學的潛在動力。培養興趣的途徑好多，從中學生角度：應注意到化學與日常生活、生產、現代科技密切聯系，息息相關。在我們的身邊有好多的化學現象，用到了好多的化學知識，如：說話時，喉部震動在空氣中產生聲波，聲波傳到眼睛，造成鼻竇震動，形成觸覺;喝滾水時、喝啤酒時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙;走路時，腳與地面間的靜磨擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時去除米中的雜物，借助了壓強知識;一根直的牙簽斜插入水底，看起來牙簽在海面處變彎折;閃電的產生等等。
有意識地在實際中聯系到化學知識，將數學知識應用到實際中去，使我們明晰：原先數學與我們聯系這樣密切，這樣有用。可以大大地迸發學習數學的興趣。從老師角度：應通過生動的中學生熟悉的實際例子、形象的直觀實驗，組織中學生進行實驗操作等引入數學概念、規律，使中學生感遭到物理與日常生活密切相關;結合教材內容，小學數學向中學生介紹數學發展史和進展情況以及在現代化建設中的廣泛應用，使中學生見到化學的好處，明晰明天的學習是為了今天的應用;按照教材內容，時常有選擇地向中學生介紹一些形象生動的數學典故、趣聞趣事和中外數學學家探求化學世界的奧妙的故事;按照教學須要和中學生的智力發展水平提出一些趣味性思索性強的問題等等。老師從這種方面下工夫，也可以使中學生被動地對化學形成興趣初中物理解題技巧，迸發中學生學習數學的激情。
三、提高學習效率。
學習期間，在課堂中的時間很重要。因而聽課的效率怎樣，決定著學習的基本狀況，提升聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提升聽課的針對性。預習中發覺的難點，就是聽課的重點;對預習中遇見的沒有把握好的有關的舊知識，可進行補缺，新的知識有所了解，以減輕聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提升課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提升自己思維水平，預習還可以培養自己的自學能力。
2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己腦子中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，小學數學不應做過分激烈的體育運動或激烈爭辯或看小說或做作業等，以免上課后還胸悶噓噓，想入小意，而不能平淡出來，甚至腦部開始休眠。所以應做好課前的物質打算和精神打算。
3、特別注意老師授課的開頭和結尾。老師授課開頭，通常是概括前節課的要點強調本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系上去的環節，結尾往往是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上把握本節知識技巧的綱要。
4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等做出簡單淺顯的記錄，記下授課的要點以及自己的體會或有創新思維的看法。便于備考，消化。
5、要認真審題，理解數學情景、物理過程，重視剖析問題的思路和解決問題的技巧，堅持下去，就一定能舉一反三，提升遷移知識和解決問題的能力。
四、做好備考和總結工作。
1、做好及時的備考。上完課的當日，必須做好當日的備考。備考的有效方式不只是一遍滿地看書和筆記，而最好是采取追憶式的備考：先把書、筆記合上去追憶上課時老師講的內容，比如：剖析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。之后打開書和電腦，對照一下還有什么沒記清的，把它補上去，就促使當日上課內容鞏固出來了，同時也就檢測了當日課堂聽課的療效怎樣，也為改進聽課方式及提升聽課療效提出必要的改進舉措。
2、做好章節備考。學習一章后應進行階段備考，備考方式也同及時備考一樣，采取追憶式備考，而后與書、筆記相對照，使其內容建立，而后應做好章節總節。
3、做好章節總結。章節總結內容應包括以下部份。本章的知識網路。主要內容，定律、定律、公式、解題的基本思路和技巧、常規典型題型、物理模型等。自我感受：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，剖析其緣由及正確答案，應記錄出來本章認為最有價值的思路方式或例題，以及還存在的未解決的問題，便于今后將其補上。
4、做好全面備考。為了避免上面所學知識的遺忘，每隔一段時間，最好不要超過兩天，將上面學過的所有知識備考一篇，可以通過看書、看筆記、做題、反思等形式。
五、正確處理好練習題。
有不少朋友把提化學成績的希望寄寓在大量做題上，搞題海戰術。這是不妥當的，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高、目的要達到。做題的目的在于檢測學過的知識，技巧是否把握得挺好。假如你把握得不準，甚至有誤差，這么多做題的結果，反倒鞏固了你的缺欠，因而，要在確切地把松開基本知識和技巧的基礎上做一定量的練習是必要的。
而對于中檔題，尢其要講求做題的效益，即做題后有多大收獲，這就須要在做題后進行一定的“反思”，思索一下本題所用的基礎知識，主要針對的知識點，選用什么化學規律，是否還有別的解法，本題的剖析方式與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯系上去，你都會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成擅于思索的好習慣，這將大大有利于你今后的學習。
其實沒有一定量(老師布置的作業量)的練習就不能產生技能，也是不行的。另外，就是無論是作業還是測驗，都應把確切性置于第一位，小學數學方式置于第一位，而不是一味地去追求速率，也是學好化學的重要方面。
六.還要注重觀察和實驗。
化學知識來始于實踐，非常是來始于觀察和實驗。要認真觀察化學現象，剖析化學現象形成的條件和緣由。要認真做好化學中學生實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本技巧。要通過觀察和實驗，有意識地提升自己的觀察能力和實驗能力。其實，只要我們誠懇好學，積極主動初中物理解題技巧，塌實認真，在對知識的理解上下工夫，要多思索，多研究，注重科學的學習方式，多聯系生活、生產實際，重視知識的應用，是一定就能學好中學數學的。