報告材料主要是向上級匯報工作,其抒發方法以表述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交待清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。報告書寫有什么要求呢？我們如何能夠寫好一篇報告呢？下邊是小編為你們帶來的報告優秀例文，希望你們可以喜歡。
化學實驗報告格式篇一
：探究平面鏡成像的特性。
2.猜測與假定：平面鏡成的是實像.像的大小與物的大小相等.像與物分別是在平面鏡的左側。
3.擬定計劃與設計方案：實驗原理是光的反射規律。
;蠟燭(兩只)，平面鏡(能透光的)，刻度尺，白紙，火柴。
一.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鋼筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。
二.在平面鏡的右側燃起蠟燭，從這兩側可以看見平面鏡中所成的燃起蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的反面，發覺像一直存在，說明光線并沒有透過平面鏡，從而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是實像。
三.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未燃起的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與燃起蠟燭的高度相等時，可以看見背后未燃起蠟燭也似乎被燃起了.說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
四.用鋼筆分別記下燃起蠟燭與未燃起蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出燃起蠟燭到平面鏡的距離和未燃起蠟燭(即像)到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小，發覺是相等的。
5.自我評估。
該實驗過程是合理的，所得推論也是正確無誤.做該實驗時最好是在暗室進行，現象愈發顯著。偏差方面應當是沒有哪些偏差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真檢測。
6.交流與應用。
通過該實驗我們早已得到的推論是，物體在平面鏡中所成的像是實像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等.像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。諸如，我們站在鏡子前時，我們看鏡子中自己的像是實像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走進時，會聽到鏡中的像也在向我們走進.我們還可以解釋為何見到水底的物像是倒影.平淡的海面雖然也是平面鏡.等等。
化學實驗報告格式篇二
化學實驗是化學學習的重要組成部份，而實驗報告也是評估我們化學學習和實驗能力的一種方法。在完成實驗報告的過程中，寫推論是一個重要步驟，由于它總結了我們的實驗結果和所獲得的信息，而相應的心得感受又可以幫助我們更好地理解化學學。
第二段：推論的重要性。
在實驗報告中寫推論是非常重要的。推論是實驗數據的總結，它可以反映出實驗的結果、驗證實驗的目的和完善第一手資料。在寫推論的時侯，我們須要參考背景資料和理論知識，剖析實驗過程，總結實驗結果以及給出一些個人的見解和總結。
心得感受在實驗報告中也是非常重要的，它是我們在做實驗的過程中所感遭到的，它反映了我們與實驗的互動，發覺實驗中的問題和解決方式等方面。個人心得感受的彰顯可以讓實驗報告愈發生動，也讓老師對我們愈發了解，因而才能更好的評價我們的實驗報告。
寫推論和心得感受除了才能幫助我們更好地梳理實驗步驟，增強實驗報告的質量，并且還能加深我們對化學學的理解。在寫推論和心得感受的過程中，我們須要對所學的化學知識加以思索、理解和運用，同時也對實驗本身的數學學背景和原理有了更深刻的認識，這對我們的數學學習和實驗能力的提高有著重要的促進作用。
第五段：總結。
推論和心得感受是實驗報告寫作中不可或缺的一部份，它除了是對實驗結果的反映，也是對我們數學學習能力和實驗能力的評價。在寫推論和心得感受時，我們須要深入思索、認真總結，從中發覺問題和解決方式，這樣除了才能提升我們的實驗報告質量，也才能更好地推動我們的數學學習和實驗能力的增強。
化學實驗報告格式篇三
觀察沸騰現象，找出水沸騰時氣溫的變化規律。
鐵架臺、酒精燈、石棉網、溫度計、燒杯（50ml），火柴，中心有孔的紙板、水、秒表。
1、按上圖組裝器材。在燒瓶中加入30ml的水。
2、點燃酒精燈給水加熱。當水沸騰，即溫度接近90℃時，每隔0.5min在表格中記錄體溫計的示數t，記錄10次數據。
3、熄滅酒精燈，停止加熱。
4、冷卻后再整理器材。
6、整理、分析實驗數據及其圖象，歸納出水沸騰時氣溫變化的特性。
化學實驗報告格式篇四
在學院數學學習中，實驗是課程重要的一部份。每位實驗都要求我們認真觀察、分析數據、做出推論并撰寫實驗報告。這個過程，讓我深刻感受到，化學實驗除了考驗中學生的實驗操作方法，更考驗我們的創新精神和科學思維。在實驗中，我的感慨越來越深，推論和心得是寫實驗報告的核心，下文湊合此做出一些述說和思索。
第二段：推論。
實驗中最重要的就是推論，它是實驗最終的成果，是實驗課學習的重點和實驗報告所注重的部份?！敖Y論”這一部份的主要作用是簡明籠統地探討實驗的結果，同時解釋這個結果的科學原理。在實驗過程中，我們要不斷的去驗證自己的推論，觀察數據時要反復思索，剖析其中的規律，實驗的結果中的推論應當做到簡明籠統、客觀確切、科學合理。只有這樣，能夠在實驗中得到更好的增強。
第三段：心得。
實驗過程不一直如一會出現可能難以預知的錯誤，但我們要堅定信心，勇敢面對，靜下心來耐心排除，最終獲得正確的推論。在實驗中，我們除了考察了自己的實驗操作技能，同時也增強了我們的創新能力和動手能力。在實驗中漸漸明白，要認真觀察，要有耐心提出問題，有方式剖析數據，能夠獲得正確的推論，也獲得科學思維的提升及操作技術的不斷精進。
第四段：感受。
在實驗報告中，還須要加上推論的適當推廣和應用。這種推廣和應用能否將我們學到的數學知識和所得的實驗結果運用于日常生活中，使我們進一步加深了解，也才能促進實驗結果的更好的應用和發展，進而提升實驗的科學性。在實驗報告推論部份中應當客觀真實的反映實驗的結果，并將實驗的結果裝入具體的情景中進行推廣與應用，力求建立性和建設性。
第五段：總結。
綜上所述，實驗報告中推論的重要性不言而喻。推論是實驗中最終的成果，直接關系到此次實驗的質量和實驗報告的水平。在實驗中，充分發揮自己的創新精神和科學思維，認真剖析實驗數據，嘗試不同的實驗方式、不厭其煩地反復嘗試，在不斷的實踐中提升自己的動手能力和創新能力，進而獲得更確切和有意義的實驗結果，為自己的學習和未來的研究奠定堅實的基礎。
化學實驗報告格式篇五
近些年來，中學數學實驗已成為課程的一部份，除了幫助我們理論知識的鞏固和應用，還培養了我們的動手實踐能力和觀察能力。而在實驗過程中，撰寫實驗報告是非常必要的，而且可以提升我們的文獻寫作素養。本文將從實驗報告的寫作過程、實驗中的困難及解決方式、實驗中的執行及效果、實驗后的學習感受以及對未來實驗的展望等五個方面，說說我在實驗中的感受和心得。
在實驗中，我們首先要清楚實驗的目的、方法和步驟，并依照規定填寫實驗記錄表，記錄實驗中的數據和結果。其次，按照實驗記錄表，撰寫實驗報告，應用課本和資料，進行理論剖析，探討數據和結果，并解釋實驗結果的正確性和錯誤性。報告中要彰顯實驗數據的確切性，防止出現相關理論內容的錯誤，將實驗數據進行剖析和總結，提出實驗中存在的問題，提出改進建議。
二、實驗中的困難及解決方式。
在實驗中，時常會出現數據檢測不準、實驗結果不符等困難。這么，我們須要學會運用數學知識和實驗手段，對實驗結果進行剖析、比較和處理，而且要結合實際情況發覺和糾正錯誤，提高實驗數據的可靠性。而當出現實驗結果不符合預期時，我們須要思索實驗方式是否合理，是否存在測量偏差、數據過程中出現的疏漏、理論上的誤差等。只有經過細致剖析和比較后，就能確定真正的實驗結果，找到錯誤的癥結，并進行有效的修正。
三、實驗中的執行及療效。
在實驗中，我們還須要認真執行，嚴格依照實驗規范，對設備和清潔工作進行認真細致的檢測，防止操作失誤造成實驗結果的誤差。在實驗過程中，我們也須要緊緊掌握操作方式和檢測精度。例如，須要注意電子元件的保護、測量儀器的調試、實驗裝置的正確安裝，以確保實驗結果的精準度和確切性。而在實驗結果中，我們都會發覺，實驗結果的對比和剖析，能幫助我們找出不足之處，發覺實驗中存在的問題，使之達到更佳的結果。
在實驗后，我們還要對整個實驗過程進行總結，開掘其中存在的問題，嘗試找出不足之處并加以改進。非常是在實驗中遇見困難和問題時，我們還需跟進學習，積極尋覓輔助參考資料，加速學習速率，強化自身學習能力。在整個實驗過程中，我們還要注意學習必要的理論知識和實用技巧，提升自己的學習能力和學習水平。
五、對未來實驗的展望。
在實驗后，我們還需進行實驗經驗的總結，并對未來的實驗工作進行規劃和展望。例如，剖析實驗過程中存在的問題和不足，并提出改進建議，便于增強實驗療效和實驗質量。其實，我們要認真對待中學數學實驗這個環節，在進行實驗過程中，須要悉心負責、耐心細致，才才能收獲更豐碩的實驗成果和學習成果。
總的來說，中學數學實驗是非常具有價值和意義的。在實驗中，只要認真對待，強化鉆研，將實驗理論與實際操作相結合，就才能取得令人滿意的實驗結果和學習成果。為此，我們要弘揚創新精神，提高中學數學實驗意識，為之后的知識邁向和未來的人生公路打下堅實的基礎。
化學實驗報告格式篇六
班級：實驗人：試驗時間：初審：
實驗名稱：用刻度尺檢測厚度。
實驗目的：
實驗設計：
1、測量前“三觀”：
一觀：二觀：三觀：
2、測量時。
一放、刻度尺要與被測對象；刻度線貼近被測物；零刻線與被測對象一端對齊二讀、視線要刻度尺刻線，不要近視；讀數時要估讀到三記、記錄數據由數字和組成。進行試驗：
測作業本和化學課本的長、寬。
評估交流：為使檢測更精確，應選用分度值的刻度尺（填“大”“小”）。
怎樣正確使用刻度尺？
（1）使用刻度尺前要注意觀察它的阻值、分度值和零刻度線是否銹蝕。
（2）用刻度尺檢測時，尺要順著被測寬度，不借助銹蝕的刻度，讀數時視線要與尺面垂直；在精確檢測時，要估讀到分度值的下一位。（3）檢測結果由數值和單位組成。
班級：實驗人：試驗時間：初審：
實驗名稱：用停表檢測時間。
實驗目的：
實驗設計：
1、觀察停表。
停表有個表盤，大表盤數字代表，小表盤數字代表；有根表針，長表針是，短表針是。停表時針走一圈是分鐘。
2、停表時間等于時針指示能確切讀數部份加上時針指示讀數部份。
進行試驗：
用停表測出你心跳跳動10次所用時間s，1min內你的心跳跳動了次。
評估交流：你們的檢測結果是否相同。
班級：實驗人：試驗時間：初審：
實驗名稱：檢測朋友們慢跑的平均速率。
實驗目的：
設計并進行試驗：
1、在操場上用測出奔跑的路程s1=20米，s2=30米。
2、用測出自己跑20米所用的時間t1，跑30米所用的時間t2。s。
3、根據公式v求出兩次奔跑的平均速率。t。
評估交流：自己記時好還是請朋友計時好。
化學實驗報告格式篇七
化學實驗是中學數學學習中不可或缺的一部份，通過實驗，中學生除了才能將理論知識轉化為實踐操作，還可以培養自己的觀察能力，加深自己對化學學知識的理解。在本次實驗中，我選擇了“用光柵檢測單色光波長”的實驗，通過實驗來探究光柵在檢測單色光波長中的作用。
第二段：實驗設備和步驟。
本次實驗所需設備和材料有：光柵、光源、三角架、光屏、測微器以及千分尺等。實驗步驟如下：首先，將光源和光柵根據一定的角度固定在三角架上，并將光線通過光柵發射到光屏上；其次，通過調整光柵的位置和傾斜角度，致使觀察到的干涉白色盡量清晰；最后，使用測微器檢測干涉條紋之間的距離，從而求出單色光波長。
第三段：實驗過程中遇見的問題。
在實驗過程中，我遇見了不少問題。最初的問題是調整光柵的位置和傾斜角度，因為沒有經驗，我常常難以正確調整，致使實驗進行得非常艱辛。其次，使用測微器來檢測距離也是一個難點，須要特別當心仔細地操作測微器，在實驗的最后幾次檢測中我才真正把握了良好的檢測方法。
通過本次實驗，我感受到了實驗的重要性，學習完理論知識后，通過實驗來進行鞏固，可以愈發深入地理解知識點和理論模型。同時，實驗也要求我們必須具備悉心、耐心和認真的心態，這種也是我們在學習化學學知識中必須具備的品質。最后，我也對科學的嚴謹性有了更深刻的認識物理實驗實驗報告，通過實驗的每一個環節，我們必須嚴格依照操作規程，保證實驗結果的確切性和可靠性。
第五段：總結。
通過本次實驗，我收獲了好多，既學會了正確使用化學學知識，也鍛練了自己的實驗技能和細節掌握能力。本次實驗還讓我意識到化學學知識的重要性和思索方式，透過知識見到化學世界的復雜和美麗。在今后的學習中，我將繼續堅持這樣的心態和技巧，通過實驗學習，提高自己的能力和深度理解。
化學實驗報告格式篇八
一、實驗目的及要求：
（1）了解示波器的基本工作原理。
（2）學習示波器、函數訊號發生器的使用方式。
（3）學習用示波器觀察訊號波形和借助示波器檢測訊號頻度的方式。
二、實驗原理：
1)示波器的基本組成部份：示波管、豎直放大器、水平放大器、掃描發生器、觸發同步和直流電源等。
2)示波管下端為一電子槍，電子槍加熱后發出一束電子，電子經電場加速以高速打在右端的螢光屏上，屏上的螢光物發光產生一亮點。亮點在偏轉板電流的作用下，位置也急劇改變。在一定范圍內，亮點的位移與偏轉板上所加電流成反比。
3)示波器顯示波形的原理：假如在x軸偏轉板加上波形為鋸齒形的電流，在螢光屏上看見的是一條水平線，假如在y軸偏轉板上加余弦電流，而x軸偏轉板不加任何電流，則電子束的亮點在縱方向隨時間作余弦式振蕩，在橫方向不動。我們看見的將是一條垂直的亮線，假如在y軸偏轉板上加余弦電流，又在x軸偏轉板上加鋸齒形電流，則螢光屏上的亮點將同時進行方向相互垂直的兩種位移，兩個方向的位移合成就描出了余弦圖形。假如正弦波與鋸齒波的周期（頻度）相同，這個余弦圖形將穩定地停在螢光屏上。但若果正弦波與鋸齒波的周期稍有不同，則第二次所描出的曲線將和第一次的曲線位置稍稍錯開，在螢光屏中將看見不穩定的圖形或不斷地聯通的圖形，甚至很復雜的圖形。要使顯示的波形穩定，掃描必須是線性的，即必須加鋸齒波；y軸偏轉板電流頻度與x軸偏轉板電流頻度的比值必須是整數。示波器中的鋸齒掃描電流的頻度其實可調，但光靠人工調節還是不夠確切，所以在示波器內部改裝了手動頻度跟蹤的裝置，稱為“同步”。在人工調節接近滿足式頻度整數倍時條件下，再加入“同步”的作用，掃描電流的周期才能確切等于待測電流周期的整數倍，因而獲得穩定的波形。
4)李薩如圖形的基本原理：假如同時從示波器的x軸和y軸輸入頻度相同或成簡單整數比的兩個余弦電流，則屏幕中將呈現出特殊形狀的、穩定的光點軌跡，這些軌跡圖稱為李薩如圖形。李薩如圖形的產生規律為：假如沿x，y分別作一條直線，水平方向的直線做空可得的交點數為n（x），豎直方向最多可得的交點數為n（y），則x和y方向輸入的兩正弦波的頻度之比為f（x）：f（y）=n（y）：n（x）。
示波器、函數訊號發生器。
四、實驗操作的主要步驟：
(一)示波器的使用與調節。
1)將各控制旋鈕放在相關位置。
2)接通電源，按下邊板左下角的“power”鈕，指示燈亮，稍待片刻，儀器步入正常工作狀態。
3)經示波管鎢絲預熱后，屏上出現紅色亮點，調節inten、focus、，使亮點清晰。
4)將time/span漸漸旋到2ms或5ms，觀察光點由慢變快聯通，直到屏上顯示一條穩定的水平掃描線，按(3)使線清晰。
(二)實驗內容：
1)觀察正弦波波長：
a)將轉換開關放在ac。
b)講面板右上角的放在ch2。
c)將函數訊號發生器的50hz訊號源直接輸入ch2-y輸入端（紅插座應接函數發生器輸出的紅接線柱）。
d)屏上顯示出正弦波（調v/span調節大小，time/span掃描開關使之出現正弦波，ievel使波形穩定）。
e)改變掃描電流的頻度(time/span)觀察正弦波得變化，使屏上出現多個完整的波形圖。
2)觀察并描畫李薩如圖形，檢測余弦訊號頻度。
借助利薩如圖測余弦電流的頻度基本原理。
通過觀察螢光屏上利薩如圖形進行頻度對比的方式稱之為利薩如圖形法。此法于1855年由利薩如所證明。將被測余弦訊號fx加到y偏轉板，將參考余弦訊號fx加到x偏轉板，當二者的頻度之比fy/fx是整數時，在螢光屏中將出現利薩如圖。
fy/fx=nx/ny。
圖1李薩如圖與訊號頻度的關系。
圖2fx/fy=1：1時李薩如圖與訊號相位差的關系。
五、數據記錄及處理：
用李薩如圖檢測余弦訊號頻度。
六、實驗注意事項：
1．訊號發生器、示波器預熱3分鐘之后才會正常工作。
3．不要頻繁開關機，示波器上光點的色溫不可調得太強，也不能讓亮點長時間停在螢光屏的一點上，假如暫時不用，把輝度降到最低即可。
4．轉動旋鈕和鍵盤時必須有的放矢，不要將開關和旋鈕強行旋轉、死拉硬擰，以免毀壞鍵盤、旋鈕和示波器，示波器探頭與插頭的配合方法類似于掛口燈泡與燈管的鎖扣配合方法，切勿生拉硬拽。
一個學期就要過去了，在本學期里，老師又教了好多實驗，我做了許多類型的實驗，讓我獲益菲淺，我又學會了好多東西物理實驗實驗報告，其中好多知識在平常的學習中都是難以學習到的，其中好多實驗都寬闊了我們的視野，讓我們獲得了許多平常課堂上得不到的知識。
通過中學以及學院兩個學期的化學實驗，我發覺實驗是化學學的基礎，我們學到的許多理論都來始于實驗，也學到了許多數學課上沒有教到的理論。好多實驗都是須要耗費許多心思去學習的，也是極其復雜的。經過這一年的學院化學實驗課的學習，讓我收獲多多。想要做好化學實驗容不得半點馬虎，她培養了我們耐心、信心和恒心。其實，我也發覺了我存在的好多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗須要比較強的動手能力的時候我還不能從容應對，實驗就是為了讓你動手做，去探求一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。如今，學院生的動手能力越來越被人們注重，學院化學實驗恰好為我們提供了這一平臺讓我們去鍛練自己的動手能力。我的學習方法還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快挺好的完成。偉大的科學家之所以偉大就是她們借助實驗證明了她們的偉大。惟有實驗才是檢驗理論正確與否的惟一方式。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實來證明。
化學實驗報告格式篇九
1.試驗目的。(這個學院化學試驗書上抄，那個試驗就抄那個)。
2.實驗儀器。照著書上抄。
3.重要數學量和公式：把書上的公式抄了：通常情況下是抄推論性的公式。再對這個公式上的數學量進行剖析，說明這種化學量都是哪些東東。這是沒有充分預習的做法，假如你充分地讀懂了要做的試驗，你就把整個試驗里涉及的化學量寫上，再剖析。
4.試驗內容和步驟。抄書上。差不多抄半面多就可以了。
5.試驗數據。做完試驗后的記錄。那些數據最好用三線圖畫。注意標上表號和表名。eg：表1.黃銅環內直徑和高的試驗數據。
6.試驗現象.隨意寫點。
1.試驗目的。方式同上。
2.試驗原理。把書上的歸納一下，抄!差不多半面紙。在原理的前面把試驗儀器寫上。
3.試驗數據及其處理。書上有模板。照著做。通常情況是求平均值，標準誤差這些。書上有。注意：小數點的位數一定要正確。
4.試驗結果：把里面處理好的數據處理的結果寫下來。
5.討論。假如那種試驗的旁邊有思索題就把思索提回答了。若果沒有就自己想，寫點總結性的話?；騽t書上抄一兩句比較具有代表性的短語。
實驗報告大部份是抄的。建議你找大家學長學姐借她們當初的實驗報告。還有，假如試驗數據不好，就自己編造。尤其是聽到壞值，哪些都別想，直接當沒有哪個數據過，仿著其他的數據寫一個。
不曉得。建議還是借學長學姐的比較好，網路上的不一定可以得高分。每位老師對報告的要求不一樣，要照老師的習慣寫報告。我如今還記得我第一次做邁克爾遜干涉儀實驗時我其實用心聽講，并且再我做時侯卻極為不順利，由于我調節儀器時如何也調不出干涉白色，轉動微調手輪也不怎么會用，最后調出干涉白色了卻把握不了干涉白色“涌出”或“陷入個數、速度與調節微調手輪的關系。檢測鈉光雙線波長差時也出現了類似的問題，實驗儀器用的特別不熟悉，這一切都給我做實驗帶來了極大的不便捷，當我回家做實驗報告的時侯又發覺實驗的偏差偏大，可幸好的是估算還順利。總而言之，第一個實驗我做的是不成功，而且我從中總結了實驗的不足之處，汲取了很大的教訓。為此我從做第二個實驗起，就在實驗前做了大量的實驗打算，例如說，上網做提早預習、認真寫好預習報告看懂實驗原理等。因而我從做第二個實驗起就在各個方面有了很大的進步，實驗儀器的使用也熟悉多了，實驗儀器的讀數也愈發精確了，儀器的調節也愈發的符合實驗的`要求。就拿夫-赫實驗/雙光柵微振實驗來說，我還能熟練調節zky-fh-2智能夫蘭克—赫茲實驗儀達到實驗的目的和測得所需的實驗數據，但是在實驗后順利地處理了數據和精確地畫出了實驗所要求的實驗曲線。在實驗后也做了挺好的總結和個人感受，與此同時我也學會了列表法、圖解法、函數表示法等實驗數據處理方式，大大提升了我的實驗能力和獨立設計實驗以及創造性地改進實驗的能力等等。
下邊我就談一下我在做實驗時的一些方法與技巧。
首先，做實驗要用科學認真的心態去對待實驗，認真提早預習，做好實驗預習報告;。
第三，做實驗時按步驟進行，切不可一步到位，太心急。而且一些小節之處要非常當心，若不會，可以跟其他朋友一起闡述一下，把問題解決。第四，實驗后數據處理一定要獨立完成，莫抄其他同事的，否則，做實驗就沒有哪些意義了，也就不會有哪些收獲。
總而言之，學院化學實驗具有極其重要的意義。首先，數學概念的完善、物理規律的發覺依賴于化學實驗，是以實驗為基礎的，數學學作為一門科學的地位是由化學實驗給以確立的;其次，已有的數學定理、物理假說、物理理論必須接受實驗的檢驗，假若正確就給以確定，假若不正確就給以否定，倘若不完全正確就給以修正。諸如，愛因斯坦通過剖析光電效應現象提出了光量子;伽利略用新發明的望遠鏡觀察到土星有四個衛星后，否定了地心說;楊氏雙縫干涉實驗否認了光的波動假說的正確性?？梢哉f，數學學的每一次進步都離不開實驗。這對我們學院生來說也是十分重要的，尤其是對將來所從事的實際工作所須要具備的獨立工作能力和創新能力等素養來講，也是非常必要的，這是學院數學理論課不能做到，也不能代替的。
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化學實驗報告格式篇十
1．電磁鐵：用兩個木線軸作繞線架，在一個木線軸上以半徑0．35毫米的漆包線順次繞三層，再在另一個木線軸上同樣繞三層。取一根木棍彎成“u”形，插入兩個木線軸的圓孔內作為電磁鐵（如圖19．11－l（a）所示）。在電磁鐵上壓一塊長圓形小木板，用木螺釘穿過木板插入兩軸之間，固定在18×10×0．8分米3的底板上，如圖19．11－2所示。
2．吸合：剪一塊寬1分米，長10分米的鐵片作為吸合。一端焊一根半徑1．5毫米的鐵絲，鐵絲的頂端彎一個小圓圈作鈴槌，另外剪一塊5分米長的鐵片與吸合等寬，彎成圓弧把它焊在吸合上，如圖19．11－1（b）、（c）所示。彎一個3分米高的直角形支架把吸合鉚在支架上，再用木螺釘把支架固定在底板上，使吸合正對電磁鐵的兩極，但不能接觸。
3．觸點：緊靠圓弧鐵片處固定一個直角形鐵片，在鐵片的下端對準圓弧鐵片鉆一個孔、擰一個小螺母釘，使釘尖正觸碰圓弧鐵片，小螺母可以調節接觸圓弧鐵片的松緊度。在鐵絲鈴錘的門口固定一個鈴蓋。安裝方式如圖19．11－2所示。
用手按開關使電路接通，電磁鐵應吸引吸合，鐵絲錘打鈴，當吸合被吸以后，圓弧鐵片便與接觸的小螺母釘分開，于是電壓中斷，電磁鐵喪失磁性、銜鐵又回復原位，此時圓弧鐵片又與螺母釘接觸，電壓又接通，鈴聲又響。這樣反復不已，鈴聲就繼續不斷。