我們在即將步入中學數學的學習之前，我們先來認識下數學學。
這么化學學到底是怎么一門學科呢？
或則說我們該怎么理解和描述數學學這一基礎學科呢？
按照我個人的一些人認知，結合教材上的描述，我們可以從以下幾個方面去理解或則去描述數學學。
首先物理是什么東西，數學學是一門研究物質或則物體及其運動規律的學科。
數學學研究的對象是物質或則物體，這種物體可以很大，大到宇宙星辰，也可以很小，小到分子、原子、離子乃至更小。
化學學以這種物體作為研究對象時，我們主要研究其客觀的運動規律。
這就引下來了物理是什么東西，精典熱學里的兩大方向：動力學和運動學。
這兩大方向也是整個中學數學知識體系的基礎。
我們前面會發覺，我們后續學習的化學知識，都是順著這兩個方向去前進的。
物體的怎么受力化學的怎么運動。
其次，化學學一門基于實驗、觀察以及嚴謹的理論剖析和估算的學科。
我們曉得，化學學的一些定理都是基于實驗觀察結合理論推理得到的。
例如，偉大的牛頓第一定理。
伽利略的理想斜面實驗，伽利略通過斜坡實驗，逐漸減少斜坡的角度，觀察到斜坡的斜度越低，小球運動的就越遠。
這么，我們假如斜坡直接放平了，小球是不是就永遠不能上升到和釋放時同樣的高度了？
這么是不是小球都會永遠運動下去了？
伽利略理想斜面
由此，由實驗和嚴謹的科學推理相結合，就推出來了偉大的牛頓第一定理（物體在不受外力作用下，才會靜止或則永遠勻速直線運動）。
相同的事例還有好多。例如伽利略大炮，漢堡斜塔實驗等。
所以，我們可以看出，數學學是一門基于實驗、觀察以及嚴謹的理論剖析和估算的學科。
再度，數學學是一門講求實事求是的嚴謹的科學精神的學科。
數學學是研究物體的客觀規律的，是尊重客觀事實的。
在數學學的世界里，對就是對，錯就是錯，從來沒有中間的雄辯狀態，
數學學里所有的規律、定理、概念、公式等都必須禁得起科學的實驗驗證或則嚴密的邏輯推理。
所以，學習數學學有一個極大的用處，那就是培養中學生的科學研究，實事求是的務實的科學精神。
科學精神或則說是科學素質的培養對于每一個中學生的未來發展都是非常重要的，它會奠定有志于從事于科學研究的中學生的一生的研究基礎。這十分難能可貴。
其實，對于將來不從事科學研究的中學生來說，科學精神或素質也會時刻影響著其一生的工作和生活。讓其永遠保持一顆尊重客觀事實的心，崇敬真理，去務實的處理工作和生活的事情。
這么，最后總結以下，我們給數學學下一個定義：
數學學一門基于實驗和觀察以及理論剖析于估算的，講求實事求是的科學精神的，研究物質以及運動規律的學科。
