化學(xué)第二輪備考計(jì)劃
為達(dá)到第二輪備考的目的，經(jīng)備課組老師討論決定，仍將以專題備考的方式為主。計(jì)劃如下
一、時(shí)間按排：20XX年2月上旬至20XX年4月末
二、內(nèi)容安排：第一專題：牛頓運(yùn)動(dòng)定理，第二專題：動(dòng)量和能量，第三專題：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，第四專題：電磁感應(yīng)和電路剖析、計(jì)算，第五專題：數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合，第六專題：選擇題的剖析與解題方法，第七專題：實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方式，第八專題：闡述、計(jì)算題的審題技巧和方法，第九專題：物理解題中的物理方式。
三、其它問(wèn)題：我們覺(jué)得要抓好第二輪備考還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、應(yīng)捉住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合
概括上去中學(xué)數(shù)學(xué)的主干知識(shí)有以下方面的內(nèi)容：
（1）熱學(xué)部份：物體的平衡；牛頓運(yùn)動(dòng)定理與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用；動(dòng)量守恒定理的應(yīng)用；機(jī)械能守恒定理及能的轉(zhuǎn)化和守恒定理。
（2）電磁學(xué)部份：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；有關(guān)電路的剖析和估算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
（3）光學(xué)部份：光的反射和折射及其應(yīng)用。
在各部份的綜合應(yīng)用中，主要以下邊幾種形式的綜合較多：
（1）牛頓三定理與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合（主要彰顯在熱學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、通濁度體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過(guò)程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等方式）。
（2）動(dòng)量和能量的綜合（是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中一個(gè)基本的觀念，一定要強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一）；
（3）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的熱學(xué)與熱學(xué)的綜合，
主要有三種具體的綜合方式：
一是借助牛頓定理與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；
二是借助牛頓定理與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，
三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。
（4）電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定理的綜合，用熱學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題；
（5）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：
一是通過(guò)簡(jiǎn)略的估算選擇實(shí)驗(yàn)器材和水表的阻值，
二是確定滑動(dòng)變阻器的聯(lián)接方式（限流法、分壓法）
三是確定電壓表的內(nèi)、外接法。對(duì)以上知識(shí)一定要非常注重，盡可能做到每位內(nèi)容都能過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心。
（6）半偏法測(cè)電壓表（限流并聯(lián)）、電壓表（分壓串聯(lián)）的電阻。
2、針對(duì)中考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練。
中考《考試大綱》中明晰表示中學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Αａ槍?duì)以上能力的要求，要注意強(qiáng)化二個(gè)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。
（1）審題能力的.訓(xùn)練
雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人抱怨自己因看錯(cuò)了題而失分，甚至還有一些人對(duì)個(gè)別題根本看不懂（主要是信息類題，因題干太長(zhǎng)，未能從中獲取有用信息，有些朋友對(duì)這類題有一種焦慮感，影響其他題的解答）。這都是審題能力不強(qiáng)的表現(xiàn)高三物理第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，怎么能夠防止呢？具體來(lái)說(shuō)，在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題：
①、關(guān)鍵詞句的理解。有相當(dāng)數(shù)目的中學(xué)生在審題時(shí)，只注意這些給開(kāi)具體數(shù)值（包括字母）的已知條件，而對(duì)另外一些表述性語(yǔ)言，非常是一些關(guān)鍵詞句，所謂關(guān)鍵詞句，可能是對(duì)題目涉及的化學(xué)變化方向的描述高三物理第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，也可能是對(duì)要求討論的研究對(duì)象、物理過(guò)程的劃分，忽視了它，常常使解題過(guò)程顯得盲目，思維顯得混亂。如：題目中的“剛好不相撞”，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面正好能跨過(guò)最低點(diǎn)”等“剛好”一類的詞，不能正確理解其涵義。另外在一些細(xì)節(jié)方面也不注意，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問(wèn)題復(fù)雜化（不須要考慮重力時(shí)而考慮了重力），緣由一是由于思維定勢(shì)所造成的，二是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。
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