這是2020-2021學(xué)年第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，共4頁。
主題
化學(xué)
年級(jí)/書籍
九年級(jí)全冊(cè)
教科書版本
2013人民教育版
主題名稱
第十三章內(nèi)能第一節(jié)分子的熱運(yùn)動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過直接感知的現(xiàn)象，猜測無法直接感知的事實(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析
重點(diǎn)分析
培養(yǎng)中學(xué)生深入思考、通過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的能力不可能一蹴而就分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思，所以需要逐步增強(qiáng)朋友的思維能力。
難點(diǎn)分析
中學(xué)生具體邏輯思維能力薄弱，理解困難。 他們需要被引導(dǎo)才能思考要學(xué)習(xí)的內(nèi)容
教學(xué)方法
用圖片展示實(shí)驗(yàn)以幫助理解
通過列舉生活活動(dòng)的例子來聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和理解
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)流程
出口
【故事輸出】：憤怒扔酒壺重振國威，翔震驚四塊金牌
1915年，危地馬拉萬國博覽會(huì)中國館即將閉幕時(shí)，當(dāng)時(shí)軟弱的中國政府送來的五糧液酒的弱包裝根本無法引起評(píng)委們的注意。 我國代表機(jī)智，拿起一瓶五糧液假裝錯(cuò)過，酒壺摔在地上，陶器碎了，頓時(shí)濃郁的酒香征服了評(píng)委，五糧液酒榮獲銀獎(jiǎng)，從此名揚(yáng)天下。
這酒的香氣是如何進(jìn)入客人的眼中的呢？
【板書作業(yè)】§13-1 分子熱運(yùn)動(dòng)
（設(shè)計(jì)意圖：源于故事，調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。）
知識(shí)講解
（突破難度）
(1) 物質(zhì)的成分
普通物質(zhì)是由非常微小的粒子——分子和原子組成的。 玻璃還是分解釋，然后我告訴朋友，分子和原子是肉眼看不到的，只有熱顯微鏡才能觀察到。
【板書】：常見的物質(zhì)都是由分子和原子組成的。
【講座演示】：如果把分子設(shè)想為球體，那么它的半徑只有幾十億分之一米，人們通常以10-10m為單位來測量。 1cm3空氣中大約有2.7×1019個(gè)分子，今天的小型計(jì)算機(jī)每秒執(zhí)行100億次。 如果人數(shù)的速度也達(dá)到每秒100億次，則需要80多年才能全部數(shù)完。
中學(xué)生感受：分子體積很小； 在一個(gè)物體中分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思，分子的數(shù)量是巨大的。
, 分子熱??運(yùn)動(dòng)
1、擴(kuò)散現(xiàn)象
【提出問題】：你認(rèn)為構(gòu)成物體的大量分子是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？
【轉(zhuǎn)場】朋友們對(duì)此提出了不同的看法，然后我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證分子是否在運(yùn)動(dòng)。
【演示實(shí)驗(yàn)】：將一個(gè)空杯子倒置在盛有紅棕色甲烷二氧化碳的杯子中，并取下覆蓋二氯甲烷瓶的玻璃板。
靈感指南：
（1）空氣瓶內(nèi)顏色發(fā)生變化，代表什么意思？
(2) 二氧化碳瓶內(nèi)的顏色是否變淺了？ 原因是什么？
（3）實(shí)驗(yàn)中，可以把密度比空氣小的二氧化碳放在上面嗎？ 為什么？
【說明】：這個(gè)實(shí)驗(yàn)演示了一種擴(kuò)散現(xiàn)象。 小伙伴們可以根據(jù)剛才的現(xiàn)象來定義擴(kuò)散嗎？
班主任總結(jié)了擴(kuò)散的定義：
【總結(jié)板書】：不同物質(zhì)相互接觸時(shí)，相互邁進(jìn)的現(xiàn)象稱為擴(kuò)散。
【走進(jìn)生活】：在我們的日常生活中，二氧化碳的擴(kuò)散是很常見的。 請(qǐng)舉一些反例。
（設(shè)計(jì)意圖：真正的課堂在生活中，讓數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。）
例子：
診所里的藥味（2）墻內(nèi)墻外盛開的花香（3）吸“二手煙”等。
[問一個(gè)問題]：
不同的二氧化碳可以相互滲透，那么，不同的液體之間也會(huì)發(fā)生這種情況嗎？
指導(dǎo)意見：界面模糊說明什么？ 那么固體呢？
【師生小結(jié)】：二氧化碳、液體和固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散，其中二氧化碳擴(kuò)散最快。
（設(shè)計(jì)意圖：讓中??學(xué)生更形象、具體地感知各種情境的擴(kuò)散現(xiàn)象。并認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象的本質(zhì)是通過二氧化碳、液體和固體之間的擴(kuò)散進(jìn)行分子的隨機(jī)運(yùn)動(dòng)。）
2.分子的熱運(yùn)動(dòng)
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)] 在一個(gè)燒瓶中放入半杯冷水，在另一個(gè)燒瓶中放入等量的熱水。 用滴管分別滴入兩滴紅墨水到兩個(gè)杯子中，比較紅墨水在兩個(gè)杯子中的擴(kuò)散情況。
【總結(jié)板書】：影響擴(kuò)散速度的主要因素——溫度
由于分子的運(yùn)動(dòng)與空氣溫度有關(guān)，因此這些隨機(jī)運(yùn)動(dòng)稱為分子的熱運(yùn)動(dòng)。
【學(xué)習(xí)與使用】：
“花香撲鼻，驟然暖和，鵲聲穿林迎新陽光。” 對(duì)于前一句，可以從數(shù)學(xué)的角度來理解：花朵分泌的香味分子前進(jìn)，說明當(dāng)時(shí)的環(huán)境濕度是突然的。
（設(shè)計(jì)意圖：通過直接感知的現(xiàn)象來推斷難以直接感知的事實(shí)，是化學(xué)問題研究中的常用技術(shù)。）
3. 擴(kuò)散現(xiàn)象表明
【師生總結(jié)】大量事實(shí)和實(shí)驗(yàn)否定擴(kuò)散現(xiàn)象表明：
(1)所有物質(zhì)的分子都在不斷地進(jìn)行不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，這也是擴(kuò)散現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
(2)分子間存在間隙。
【班主任指出】“不停”就是在任何情況下。
課堂練習(xí)
（綜合難度）
1.下列現(xiàn)象不能解釋“所有物質(zhì)的分子都在不斷地隨機(jī)運(yùn)動(dòng)”（）
A.在房間里噴點(diǎn)香水，整個(gè)房間都會(huì)聞到香味
B、墻角長期沾滿介質(zhì)，墻體較深處也會(huì)變黑
C、早上掃地時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到室外陽光下灰塵飛揚(yáng)
D、將一塊糖放入沸水中，整杯水都會(huì)變甜
2、物體內(nèi)大量分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與以下原因有關(guān)（）
A.物體的溫度
B、物體運(yùn)動(dòng)的速度
C.物體密度的大小
D.物體機(jī)械能的大小
概括
(4)分子動(dòng)力學(xué)理論的基本觀點(diǎn)
動(dòng)力學(xué)理論概要
普通物質(zhì)是由大量的分子和原子組成的； 物質(zhì)中的分子不斷進(jìn)行熱運(yùn)動(dòng)；