測量平均速度 教學目標 1. 可以用天平測量物體移動的距離，用秒表測量物體通過這段距離所需的時間，以及物體移動的平均速度這段時間可以根據公式v=計算。 2. 能夠撰寫簡單的實驗報告。 3.體驗設計實驗、實驗操作、記錄數據、分析實驗結果的全過程。 4、通過實驗，激發了中學生的學習興趣，培養了中學生認真、細致的科學態度和嚴謹、正確、真實記錄試驗數據的作風。 教學重點是使用秒表和天平檢測移動物體的平均速度。 教學難點，畫表。 教學計劃 停止、秤、實驗車、金屬片、斜面、木塊等。 教學建議 本節為初中生分組實驗課。 通過本節的教學，教師不僅要讓中學生學會用秤和秒表測量貨車在斜坡上行駛的平均速度，還要讓中學生知道車速的價值。不同時間段或不同距離的平均速度。 會不一樣。 說平均速度時，必須指出物體的平均速度是在哪個時間段或哪個距離。 教師要引導中學生閱讀實驗室《使用規則》，使中學生養成遵守實驗室要求，按規定認真做實驗的習慣。 教學過程 班主任備課系統 多媒體教案 一、新課介紹 各位朋友，如果我們要檢測一個物體運動的平均速度，我們應該知道什么物理量呢？ 需要什么工具？ 怎么做？ 根據公式t，可以計算出這段時間內物體運動的平均速度。 我們需要知道的物理量是物體經過的距離和它運動所花費的時間。
今天我們就用秒表和體重秤自己測試一下平均速度。 二、新課教學 1、時鐘 在化學實驗中，我們通常使用秒表和光電計時器來計時。 機械秒表可以精確到0.1，甚至1.010-6以下。 觀察秒表。 指針轉動時，每個刻度代表多少分鐘？ 多少秒？ 想象一下，要測量你正常行走的平均速度，需要檢測多少個量？ 只需檢查行駛的距離和花費的時間，然后使用公式進行估算即可。 二、小組實驗 （一）注意事項 本實驗由中學生在操場上以小組合作的形式完成，因此為提高效率測量平均速度教學視頻，教師需要在之前對中學生進行足夠的引導，讓中學生理解實驗過程，明確實驗目的，正確操作儀器，注意實驗紀律，搞好本堂課。 明確實驗內容和目的，明確自己的職責。 嚴格按照班主任安排的程序進行實驗。 實驗要認真，儀器操作要準確，記錄的數據要真實。 要認真遵守實驗紀律，愛護儀器。 安排好各組的順序，有條不紊地進行，避免競爭。 將動手能力強、細心、態度積極的中學生與被動的中學生進行分組，合理搭配。 (2)實驗步驟：在斜坡的一端墊上鐵塊，保持小坡度。 將貨車放在坡頂，金屬片放在坡底，用秤量出貨車即將通過的距離的平均速度v3卡車駛過前半段距離。 教師引導中學生閱讀《科學世界》，了解超聲波測距原理。
參考教材中的“可擴展性實驗”，利用位移傳感器通過計算機顯示小車移動速度的變化。 3.課堂總結 我們測試了明天卡車的平均速度，主要通過測試距離和時間來估算。 如果我們想檢測火車、汽車等其他物體的平均速度，你會設計一個實驗嗎？ 其實都是一樣的。 只要能檢測到距離和運動時間，就可以使用公式。 在實驗過程中，每個團隊成員的配合和協調也是實驗成功的重要因素。 只有配合默契、客觀記錄的良好實驗方案測量平均速度教學視頻，才能得到科學合理的實驗結果。 4. 布置課本《手腦并用的數學》第25頁的作業。