高二數學考試反省：找題做題不如改錯考試考完了，當我們領到試題，每位朋友可能都有不同的看法，考得好的，其實挺高興，考得不好的，心中挺難受……。并且，高興、難過之余，我們更應當好好反省自己的學習，如何從期中測驗中找到自己的問題和后半學期應當如何進步。下邊，王老師就多年與中學生的交流，談一些自己的見解。認真剖析試題第一、認真改錯領到試題，忌諱的是找到班里的優秀中學生的試題，將正確答案一抄，或則等著老師講答案，這樣做，是讓我們喪失了一次非常好的自我提升、而且是提升效率最高的機會!我的想法是：領到試題，對照老師判錯的地方，自己認真更改!改完后，結合老師講評，若改正確了，說明自己的能力還在!這一點非常重要，這是提高自信心的重要表現。第二、認真剖析你們要對于自己得分和丟分的情況，進行認真的審查。得分的情況有真會的成份，也有水份。真會的，有依據、有掌握確實是自己真實成績的那種得分才算數。猜和蒙的，寫上了也有分。那種不算數，還得補。還得算在查缺補漏的范圍里頭。丟分的情況，若果是過難的、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對于每位朋友來說，都有過難的、力所不及的題。可以果斷地舍棄，暫時把它放一邊。其它丟分情況，第一，查自己的疏失。說的是你應知應會的內容，不難也不是力所不及，而且你忽略了，這應當補上。第二，查你應得的分數丟了多少。你認為見過、做過、能做、會做，總之都寫上啦。你查查這兒頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實得多少分。可以算出，在你會做的題當中，丟了多少分。應得得分丟了多少，這是一個要緊的數據。對每一個朋友來說，有不同的數據。這種數就是讓我們到，還有沒有繼續得分的誘因。就是說按自己的實際情況，努努力就能得多少分。這就找到了自己長分的下降點。第三、認真反省同一道題出錯，不同的朋友有不同的誘因。都頭痛，不是一樣的病。必須把這個病癥找到。一道題出了錯，要根據解題的各個環節，次序分解，找到是那個環節出的錯。是審題馬虎，問題性質判定錯了;還是概念、規律用錯了;是運算錯了，還是草稿紙上全對了，往答題紙上抄錯了。找到不同的緣由，有針對性的對癥下藥，采取舉措。按照化學學習的特性，中學生們在考試成績不佳無非有以下緣由：一為不夠熟練;二為知識方式把握不牢靠;三為經驗不足。例如審題，有朋友只關注題目中的數據是多少，讀了半天題，沒找到實質性的問題。而老師如何審題呢?如下題。
一個彈簧磅秤的秤盤質量和彈簧質量都可不計，盤內放一個物體P處于靜止。P的質量m=12kg，彈簧的勁度系數k=800N/m。現給P施加一個豎直向下的力F，使P從靜止開始向下做勻加速直線運動，如圖所示。已知在頭0.2s內F的大小是變化的物理高三難題，在0.2s之后F是恒力，g取10m/s2，則F的最小值是，最大值是。中學生最容易出現的問題就是沒聽到第二句話中的“P處于靜止”，所以沒列舉平衡多項式——所以中學生將之歸為自己“馬虎”。顯然這不是“馬虎”的事，由于對于老師而言，這個條件似乎太容易看見了，由于我們關注的主要就是“運動狀態的描述”——這其實就是“審題的經驗”。通過各科試題剖析和改正錯題，要看見自己的潛力，感受到自己的實力水平。找到“我還可以得更多一點的分”的覺得，既增強了自己的信心，又找到了下一步備考的主攻方向。也就是說，要竭力以赴地提高低、中檔題的正確率，保證“應知應會”的內容少丟分或不丟分，是提升總分的最有效的途徑。而專門做困局找硬鐵釘碰，總分很難提升。其實，對于學習基礎好的朋友，就要求困局也要多得分，這樣就能有希望在上次考試中取得突破。后期備考增強策略在這兒，我們主要說說初三的后半學期的備考增強策略。
第一、查缺補漏查缺補漏的有效方式是把平常練習、單元測驗、期中試題等等練習中，自己以前做過并且出了錯的題抽下來，把太難的、力所不能及的先放一邊，把其他的統統認真訂正，作出標記，并定期再備考。分在那兒丟的，就在哪里補上。這種題目比外界流行的題目更適宜自己，更有針對性，更能收到實際療效。這就是“對癥下藥”，可以去除死角，在短時間內有效地提升成績。有的朋友覺得，“就是要按中考(峰會)要求備考”。還有的朋友覺得，“就是要多見新鮮題”。她們忽視了一點：大量的低、中檔題同樣是中考要求。中考中也是大量采用稍加變型的常見題。所以，越是到備考的最后階段，越要指出“回到基礎上來”。也不能四處收集新題，一味求新、求異、求難，深陷題海，反倒扔掉了根本，那樣不會有好的結果。以前，我們有一個中學生，每次考數學都不太好，經過與老師交流，他將自己所有出錯的問題在一張紙上抄錄出來，將紙疊成四豎道，之后在第一豎道里寫一遍，過幾天，再寫第二遍，在考試前再做一遍，在大考再做一遍，基本上保證四遍，經過半個學期的努力，在中考中，他的數學成績達到了全班的前五名!第二、系統綜合把所把握的知識和重要的方式加以濃縮，勾選提要，整理有序，在須要的時侯能迅速提取，這本身就是一種能力。
在考場上，這同樣是一種用于競爭的實力。假如對學過的大量知識和作過的大量練習不加以總結，腦袋里如同一個零亂無章的庫房，裝的貨物越多，就越難找到自己須要的東西。到了收獲的季節，要爭取顆粒歸倉。要整理所學過的內容之間的縱向、縱向的聯系，把各類不同事情中共性的東西抽下來。系統綜合就是能用自己的簡短的語言概括、復述這種有關的內容。系統綜合的辦法之一是做“備忘錄”。對于每位學科，把最主要的概念和規律、公式及它們之間的聯系，重要的方式，易混淆的問題，典型的例題和自己的主要經驗教訓，整理下來，用2張8開大小的白紙寫出來。這樣就把自己覺得最要緊的事，最應時提醒自己注意的事，最容易忽略而出問題的地方，經過自己的加工，有了清晰的認識。加以濃縮、整理、記錄，成為一個時時可以便捷查閱的“備忘錄”。要強調的是這個“備忘錄”篇幅不能過大，應限制在8開紙2張之內甚至更少。越是到最后復習階段，越要從一大堆書、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫下來，必須完成由多到少的轉變。這是提升應試能力的一個關鍵。非常是臨考之前，稍稍用一點時間認真地把“備忘錄”看一遍，就相當于把這個學科的主要內容進行了一次較全面的備考，這是一個值得推薦的行之有效的辦法。
第三、制定最后階段自己的備考計劃備考計劃要針對自己的短板，抓緊時間能提升的，以查缺補漏和系統綜合為主。要按自己的情況合理安排，不被大量的流行試卷攪亂自己的計劃。計劃的目標要實事求是，緊貼自己的實際。不要貪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基礎上提升，能提升多少就提升多少。有的朋友常常沒有全面的計劃，而只是熱衷于四處找困局做。這是不恰當的。緣由有二：一是試題中困局占分極少，但是須要較強的能力。雖然耗費巨大代價，得分也不多。相反，全卷丟分主要也是丟在不太難的題錯誤和漏洞較多。對這一點一定要有清醒的認識。二是越到備考的后期，越要維持學習的信心和良好的情緒。而信心來自對個人實力的恰當恐怕。太難的，不會也不怨天尤人;并且不太難的，自己會的，一定要把分數領到手，保證不丟冤枉分，這才是應有的態度。在這一階段再做過難的題，會導致過度緊張，反倒影響信心，使情緒不穩定，更不利于中考時的正常發揮。擬定最后階段的備考計劃，我在中學網校授課經常對中學生指出要注意保證自己可以支配的自習時間。平常總是聽講，眼睛用得最多。如今更須要自己思索、自己總結，針對自己的情況進行安排，不要再過多地依賴老師。這樣能夠有效地借助時間，提升效率。以上只是結合幾年來，與中學生進行交流過程中，得到的一些我認為比較行之有效的方式與朋友交流物理高三難題，希望你們能從中有所收獲。參考來源讀書人網/
