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[!--downpath--]中學數學實驗室建設與管理論文
摘要：從中學數學實驗室的規劃建設，硬件設備修理、保養，規章制度制訂與執行以及怎樣創設實驗基地等方面，探討了關于學校中學數學實驗室建設與管理的一些看法，力求為數學教學提供優質服務。
關鍵詞：化學實驗室；管理；儀器設備；規章制度
《物理新課程標準》實施對實驗室建設與管理提出了新的要求，無論是班主任演示實驗還是中學生分組探究實驗都是數學教學中不可缺乏的一部份，但是大部份實驗都須要在化學實驗室進行，可見化學實驗室建設與管理的優劣對化學教學質量有著重要的影響。筆者所在中學從20年前一所職業中學發展為海珠區示范性中學，各個方面都發生了很大的變化，化學實驗室也由一間降低到十幾間(3個學校，初、高中共計)。作為一名有著20年執教經驗的專業化學實驗班主任見證了化學實驗室翻天覆地的演進，對怎樣做好化學實驗室建設與管理，力求為數學教學提供優質服務有深深感受，下邊就此談幾點想法，以供同行斧正。
一、實驗室合理規劃與實驗設備保養是管理的基礎
做好實驗室規劃是整個建設與管理的前提條件，實驗室規劃建設一旦固定了，之后想改變就很困難，假如規劃不當，除了會導致好多毋須要的浪費和麻煩，也會給日后管理帶來好多困難。同時實驗儀器設備的使用與保養是實驗室日常工作的重心，做好設備管理工作是維系實驗室正常運轉的基礎。
1.科學合理規劃各種實驗室
筆者所在中學在2008年選址新建時，實驗室建設遭到校領導的高度注重，由市長親自兼任建設領導小組主任，總務處書記、教導處書記兼任副主任，由學科負責人與實驗室專職人員任班委，根據2010年教育部發布的《高中理科教學儀器配備標準》等相關規定，參照國家示范中學辦學標準，再結合中學實際情況我們建設了能同時滿足熱學、力學、光學等各種教學實驗的綜合性實驗室，完全可以滿足小學階段所有化學實驗所需[1]，單化學實驗室就占用了整一層樓，共7間，其中4間中學生實驗室、2間儀器室及打算室，還有1間探究實驗室成為各區同行參訪學習的示范實驗室。同時在實驗室的設施上也緊隨時代腳步，安裝配套先進的多媒體設備，如電子白板、投影、錄播系統等，為教學提供更多手段，讓課堂氛圍愈加活躍，讓師生互動得到更好的發揮。
2.做好各類儀器設備管理與保養工作
在做好化學實驗室規劃的基礎上，各類儀器設備的管理與保養修理也是工作的重點[2]，它是維系整個實驗室正常運轉的基本保障。要做好這點，可以從以下幾點舉辦工作。(1)做好各類實驗儀器擺放位置的規劃一所中學的數學儀器有幾百種，數目有幾千件之多，怎么讓這種儀器使用便捷、快捷呢？關鍵要做好儀器儲存位置的規劃。根據筆者從事實驗室管理的經驗，化學儀器應當按類擺放，先分大類，再分小類。化學儀器有兩大類：一類是計量儀器，另一類是通用儀器，各大類中又有小類分辨。如計量儀器可分厚度、質量、時間、溫度、電表等；通用儀器類可分通常類、支架類、電源類、力學類、振動和波、熱學類、靜電和電壓、電磁和電子類、光學和原子化學類等。在分類基礎上加上儀器次序編號相結合的方式，在擺放過程中原則上按次序擺放，有時也靈活處理調整一下，質量大的，容積大的儀器可置于儀器柜偏下的位置，質量小的，容積小的置于偏上的地方。總而言之，儀器的規劃擺放要遵守安全第一，分類擺放，便捷取用的原則進行。(2)做好各類實驗儀器的.日常維護與保養工作儀器在使用過程中可能會有不同程度受損，實驗室管理人員必須學會怎樣維修受損的儀器，在儀器重新入柜時要確保儀器能正常使用，絕不容許將未修好的儀器裝入柜內。而對于一些儀器，雖未有受損，但為了保證正常使用，也要在規定時間重新取出進行測試保養。如中學生示波器，每年該儀器使用次數極少，也要定期為該儀器通電，以保證儀器內部電容正常工作；又如中學生萬用表，在不使用時，要及時將儀器內電瓶取出，以免電瓶漏液對儀器導致受損；再如感應起馬達，在每次使用后要做好相應除塵，干燥工作，并用干凈塑膠膜包裝完好，以保證上次能正常使用。做好各種儀器的日常維護工作，可適當延長儀器使用壽命，防止重復訂購儀器資金浪費，為中學節省辦學經費。(3)做好各類實驗儀器損毀登記與后續訂購工作實驗儀器一定要本著除了夠用，并且要有多幾件備用的原則。在每位學期終一定要清點各類儀器設備數目，受損的儀器及時做好登記，因受損導致庫存不足的儀器要做好相應的采購計劃，做好預算中學物理實驗論文，及時訂購，確保能隨時滿足教學實驗的須要。除此之外，每學期初也要做好相應消耗品的采購計劃。
二、制定與落實好實驗室各類規章制度是管理的保障
有了好的實驗室與儀器設備等硬件，還須要有好的制度等軟件做保障，軟硬件相結合就能使實驗室更好運轉上去，為教學保駕護航。
1.為實驗室擬定一系列合理的管理制度
制訂相關的規章制度，其目的是使實驗室管理日趨規范化。沒有規矩不成方圓，好的硬件設備有了以后，就應當擬定相關的使用制度，讓班主任、學生用好實驗室與各類儀器，充分發揮其功能，做到物盡其用。如制訂《物理實驗室儀器武器管理使用規則》《物理實驗中學生實驗規則》《實驗室使用流程等表》《物理實驗室分組實驗中學生情況登記表》等一系列相關制度，讓班主任、學生做實驗時有章可依，有表可填，有證可查，真實記錄實驗室的使用情況。
2.認真落實與建立制度規范實驗室管理工作
擬定好相關的規章制度后，要將制度最終落實才有意義，規章制度的落實是一個動態磨合的過程。在執行相關制度前，首先要對實驗室規章制度進行廣泛宣傳，讓師生充分知曉，之后讓班主任與中學生的共同學習，在你們取得共識的基礎上能夠挺好地執行，在每次做實驗中，要認真對每次實驗的情況進行跟蹤記錄，確保各項規章制度落到實處。只有認認真真落實各項規章制度，讓班主任、學生在步入實驗室那刻起能夠做到有“章”可依，有“章”必依，執“章”必嚴，違“章”必究，認真做好每一步，實驗室的管理能夠愈發規范化。
三、讓實驗室成為中學生學習探究基地是管理品質提高的表現
筆者去過好多中學數學實驗室，上面標準配置只有幾十張整潔干凈的臺凳，一套多媒體設備系統和墻壁掛一些相關的規章制度。這種配置都是依照相關規定配置的，很標準，看似沒有問題，由于你們都只把化學實驗室當成是一個做實驗的場所，每次實驗課，班主任與中學生大多是來也匆忙，去也匆忙，似乎實驗室是一個沒有非常吸引中學生的地方。怎樣把實驗室營導致一個班主任、學生都喜歡學習探究的基地？這也是實驗室建設與管理的一個重要方向，可以從以下幾個方面著手。
1.強化實驗室場外知識長欄建設
可以依據光學、電學、力學不同功能實驗室的特征建設場外知識游廊，定期做好更新工作。知識內容可以是介紹實驗室各類儀器設備的功能作用及操作方式，也可以對新引進的儀器設備進行宣傳介紹，還可以就怎么舉辦中學生探究實驗進行講解等。通過加強對這種知識的宣傳力度，導致中學生對知識的求知欲，因而導致她們對動手操作實驗的渴求。
2.向全體中學生開放實驗室成為學習探究的基地
中學因為有中考的任務，學習課時相對比較緊張中學物理實驗論文，許多班主任為了趕課時進度，對于中學生分組探究實驗能減就減，或則幾個實驗一起開，中學生動手操作實驗的時間有限，有些實驗都沒做明白，更別說想把自己的一些實驗看法運用到實驗中去。針對這個問題，筆者借助第二課堂時間向中學生開放實驗室，讓中學生可以自主選擇她們沒做好的實驗進行重做；也可以去把一些課外實驗遷往實驗室來做；或則讓中學生自己設計實驗，敢于去開發新實驗。據悉，筆者還開發了一些校本課程，豐富中學生的閑暇生活，讓中學生有更多的動手和動腦的機會。如開辦了無線電測向、無線電裝配、趣味物理實驗等，中學生有機會學習電路板、焊接知識等課本難以學習到的知識，擴充中學生的視野，豐富學習內容。另外還可以發動一些對化學有興趣的中學生與班主任一起舉辦自制教具的活動，讓中學生有更多的機會來實驗室參與學習與實踐，鍛練中學生動手動腦能力，增強中學生數學學科素質，使實驗室成為中學生探究學習的基地。
四、結束語
化學實驗室作為數學學習的一個重要教學場所，它的建設與管理的優劣，絕不是實驗班主任一個人的事，它須要全校師生的共同努力，只有多方的努力達成一致，就能讓實驗室最好地服務于教學，發揮實驗室應有的功能作用。
參考文獻：
[1]JY/T0406-2010,中學理科教學儀器配備標準[S].中華人民共和國教育部.
[2]張良姣.儀器室管理概說[J].教學儀器與實驗,2014(7):23.