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[!--downpath--]對于高中的朋友們來說，早已面臨高考倒計時，時間十分寶貴，所以，怎么快速提升數(shù)學(xué)成績成為她們最為急切想解決的問題。
明天，我就單從化學(xué)實驗的角度來說一個比較常見的問題。應(yīng)當(dāng)對多數(shù)高中中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有些幫助。
你們都曉得，好多小學(xué)生沒有操作過多少化學(xué)實驗，一是沒時間自己搞，二是老師為了趕進度省略了實驗操作。也就是說好多小學(xué)的理化生實驗似乎是名存實亡的高中物理實驗復(fù)習(xí)，就化學(xué)實驗來說，多數(shù)中學(xué)生都沒有做過應(yīng)當(dāng)做的分組實驗，這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是十分不完整的。
然而，高中的朋友們應(yīng)當(dāng)曉得，暑假開學(xué)后的三五月份，要進行每年一度的實驗操作考試，因為平常實驗操作少，考試之前的突擊訓(xùn)練就成為好多中學(xué)生的必然經(jīng)歷。顯然，這些考試要比高考考場上的做題要簡單多了，因而必須領(lǐng)到滿分。
也就是說高中物理實驗復(fù)習(xí)，高中生的多數(shù)數(shù)學(xué)實驗都是在把數(shù)學(xué)知識全部學(xué)完了的情況下，在高考備考階段，為了應(yīng)對考試而進行的。所以，在從初中到高中的新講課階段，好多小學(xué)生并沒有經(jīng)歷完整的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和化學(xué)實驗是相悖的，這樣的學(xué)習(xí)似乎影響了好多中學(xué)生的能力提高，也因而間接地影響了她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、思維能力以及數(shù)學(xué)成績。
為此，小學(xué)生必須解決這個問題，即使老師沒有讓你們操作，自己也要想方設(shè)法通過身邊的生活材料多操作、多鉆研各類化學(xué)實驗，此過程可以參考網(wǎng)上各類規(guī)范的化學(xué)實驗操作考試步驟視頻，讓思維、操作過程都規(guī)范，保證自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是完整的。
雖然這么，卻仍然有些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的中學(xué)生，她們也沒有做過化學(xué)實驗，但是她們做任何化學(xué)題，包括化學(xué)實驗題都得心應(yīng)手，毫不費勁。
她們是如何做到的呢？
實際上，這種優(yōu)秀的中學(xué)生，多數(shù)都經(jīng)歷了思想實驗，通過腦部的思索結(jié)合課本知識、老師的講解，在腦部中進行了這種化學(xué)實驗，因為高中化學(xué)實驗通常都是比較簡單的，因而這些過程是多數(shù)中學(xué)生都能做到的，關(guān)鍵是想不想思索的問題。這些優(yōu)秀的中學(xué)生不但做題正確率高，她們的思想實驗過程也處于優(yōu)秀的程度！而其他中學(xué)生們因為沒有實際操作的剌激作用，又不太擅長、不喜歡進行深入、規(guī)范的思維實驗，致使她們的每一個化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)都是不健全、不完整的。這般的結(jié)果可想而知。
但是，我們其實不倡導(dǎo)這么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
化學(xué)最重要的是進行實驗操作，由于實驗是數(shù)學(xué)的魂，脫離了實驗的化學(xué)就喪失了魂。
所以，好多小學(xué)生同學(xué)們似乎不能改變現(xiàn)況，但可以改變自己，從自己做起，多研究、多鉆研，包括各類化學(xué)實驗題。尤其是平常做錯的各類化學(xué)實驗題。
和其他各種類型的數(shù)學(xué)題一樣，在最后備考階段，高中中學(xué)生們一定要注重研究錯題，既然實驗環(huán)節(jié)早已不健全，那就更應(yīng)當(dāng)注重研究實驗題中的錯題錯因！
只有錯題才是最有價值的題，研究錯題能快速提升數(shù)學(xué)成績。此法最實用。
青少年同學(xué)們，養(yǎng)成擅于歸納、勤于動手操作實驗的習(xí)慣吧，為了美好的未來，加油！