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新人教版九年級數學教學計劃
九年級是高中中學生在校的最關鍵一年，每位中學生都想在最后能考上一個理想的中學，作為班主任就是要盡可能的幫助她們走好這一步，在以中學生為本，這樣一個教學理念下，對本學期的數學教學做出如下的計劃：
1、在教學中彰顯以中學生為本
在課堂教學中要有意識地教給中學生如何發覺問題、怎樣提出問題、怎樣研究問題、怎樣剖析問題、怎樣反省、怎樣交流等等。使中學生成為學習的主人，而班主任則弄成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意三基的訓練
因為九年級的內容相對八年級來說較難，因而，在教學中就更要突出三基的訓練，要加強基礎知識、基本技能、基本技巧。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本技巧的滲透。
對基本技能的訓練要貫串于整個數學教學的全過程，要針對不同的中學生進行不同的訓練，同時要幫助中學生總結數學學的基本研究方式，如：控制變量法、等效法、類比、模型等。
3、加強演示和中學生實驗
九年級數學教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的化學現象、進行演示和中學生實驗，才能使中學生對化學事實獲得具體的明晰的認識，觀察和實驗，對培養中學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學心態，造成學習興趣都有不可取代的重要作用。為此，教學中要強化演示和中學生實驗.
4、重視數學概念和規律的教學
化學概念和規律是數學知識的核心內容。要培養中學生關注化學現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中產生化學概念，學習數學規律，從而對規律的發覺過程形成興趣。中學數學中的概念和規律，多數是從數學事實的剖析中直接概括下來的，因而在教學中要注意培養中學生的剖析概括能力。
5.結合中學的書香校園活動，每月起碼讀一本好書，并記錄學習筆記。
時間安排：
3.9----4.30第一輪備考理化生實驗考試
5.5/6第二次質量預測
5.9----6.24第二輪備考及專項備考
九年級的教學緊張而瑣碎，這種只是我的構想，在真正的操作中爭取做到盡心，完滿。gz85.COm
編輯推薦
九年級數學教學計劃
九年級數學教學計劃
一、教材剖析
人教版九年級數學教材采用了符合中學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼具到化學知識結構的體系。這樣編排既符合中學生認知規律人教版初中物理教材，又保持了知識的結構性。
教材把中學生看成是學習的主體，把中學生當做第一讀者，根據學習心理的規律來組織材料。全書共10章。每章篇首都附有編者按和相片，編者按文字優美，具有可讀性，相片選定具有典型性、啟發性和趣味性，使中學生學習時心里有數。章下邊分節，每節內都有些小標題，幫助中學生捉住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。許多節還編排了想想議議，提出了一些值得思索討論的問題，使得中學生多動腦、多開口。
二、教學目標：
1、知識與技能
A、了解分子運動論的初步知識、了解內能、熱量、比熱容的概念。
B、知道電壓、電壓、電阻的概念，理解歐姆定理、電功率。認識電磁之間的聯系。
C、了解現代信息的發展，了解能源的借助和可持續發展。
2、過程和方式：
A、經歷觀察化學現象的過程，能簡單描述所觀察的化學現象的主要特點。有初步的觀察能力。
B、能在觀察化學現象或學習數學的過程中發覺問題的能力。
C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方式的重要性，學習信息處理方式，有初步的信息處理能力。
3、情感心態與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步展現自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧交往的情感。
B、具有對科學的求知欲，樂于探求自然界和日常生活中的數學道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗擊敗困難，解決數學問題的喜悅。
三、具體舉措：
1、培養中學生的學習興趣，鼓勵她們發覺問題和提出問題，指導她們學會適合的學習方式，為中學生終身學習打下良好的基礎。
2、重視科學探究的教學，讓中學生經歷探究過程，在探究過程中獲取知識，養成與別人合作的能力。
3、注重自主學習，在教學過程中要幫助中學生自己進行知識模地的建立，而不是去復制知識，中學生自己在學習過程中發覺問題才是至關重要的。
4、將現代信息技術應用到教學過程中，引導中學生進行深度學習。
5、加強練習，規范訓練。能將所學的知識解決簡單的實際問題。
人教版八年級數學教學計劃
人教版八年級數學教學計劃
一、學情剖析
化學是一門新接觸的自然學科，中學生基本沒有數學基礎，經過八年級第一學期的學習，對于高中數學知識的學習有了一定的基礎，學習技巧日漸成熟，但探究性的學習方法卻很缺乏?；瘜W這門自然學科有著極其顯著的特征，充分以探究活動為主，重視實驗與觀察的方式，同時具有很強的神秘感與奧妙。班主任應充分掌握這一特性，充分調動中學生學習數學學科的興趣，培養她們更好地探究活動的能力，找尋數學規律，學習把握好化學知識與技能，樹立起正確的科學世界觀、人生觀、價值觀，運用科學的辨證的思維方法去發覺問題、分析問題和解決問題。尤其是這下學期的學習任務很重，時間緊，內容多并且知識內容難，因而更要搞好中學生的雙基教學和創新教學，尤其是解決實際問題的能力。
二、教材剖析
新課標提出了知識與技能、過程與技巧和情感心態與價值觀的培養目標，以及課程基本理念：重視全體中學生的發展、改變學科本位的觀念，從生活邁向化學、從數學邁向社會，重視科學探究、提倡學習方法多元化，注意學科滲透、關心科技發展，構建新的評價體系等思想。Mei在此基礎上，數學注意了在知識與技能、過程與技巧和情感心態與價值觀這三個方面的課程培養功能的彰顯;重視從自然與生活現象中引入數學問題，通過探究找尋數學規律，之后將其用于生活、生產實踐;側重將科學探究的各主要環節滲透于不同章節，讓中學生在科學探究的過程中，除了學習數學知識與技能，還將體驗科學探究的過程，學習科學探究的方式，養成科學探究的能力，便于中學生學習科學精神與科學心態人教版初中物理教材，客觀了解科學的社會功能，樹立正確的科學觀等。
本學期教學內容主要包括：第七章力;第八章運動和力;第九章浮力;第十章壓強;第十一章功和機械能;第十二章簡單機械。主要是熱學知識、簡單機械類、近代化學知識的數學知識體系。其中第九章浮力、第十章壓強、第十一章功和機械能是重點，難點在壓強、功和機械能，這部份內容綜合性比較強。
三、教學目標
1、加強迸發中學生學習數學的興趣，提升中學生的科學探究能力。
2、掌握學科的基礎知識，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及實驗各方面的綜合能力。
3、培養中學生的各類能力。如科學探究、解答問題的能力、實驗操作能力。
4、能運用課本上的知識，發覺問題、分析問題和解決問題。
5、樹立正確的科學世界觀。
四、教學方式
1、在熟悉教材、綱要、標準的基礎上，認真鉆研《課程標準》，了解中學生的基本情況，制定有效的計劃，選擇好的教學方式，悉心設計好每一堂課，朋友生共同進行科學探究活動的探究歷程，認真批改作業，補習中學生，認真做好化學實驗活動的探究，提升中學生的科學探究能力。
2、重點培養中優等生，重視全體中學生的充分全面的發展，強化她們的思想美育工作，充分有效地提升初中數學的教育教學質量。
3、加強實驗教學，培養中學生學習興趣。
4、及時上班補習補缺補差。
八年級數學教學計劃人教版
一、學情剖析
化學是一門新接觸的自然學科，中學生基本沒有數學基礎，經過八年級第一學期的學習，對于高中數學知識的學習有了一定的基礎，學習技巧日漸成熟，但探究性的學習方法卻很缺乏?；瘜W這門自然學科有著極其顯著的特征，充分以探究活動為主，重視實驗與觀察的方式，同時具有很強的神秘感與奧妙。班主任應充分掌握這一特性，充分調動中學生學習數學學科的興趣，培養她們更好地探究活動的能力，找尋數學規律，學習把握好化學知識與技能，樹立起正確的科學世界觀、人生觀、價值觀，運用科學的辨證的思維方法去發覺問題、分析問題和解決問題。尤其是這下學期的學習任務很重，時間緊，內容多并且知識內容難，因而更要搞好中學生的雙基教學和創新教學，尤其是解決實際問題的能力。
二、教材剖析
新課標提出了“知識與技能”、“過程與技巧”和“情感心態與價值觀”的培養目標，以及課程基本理念：重視全體中學生的發展、改變學科本位的觀念，從生活邁向化學、從數學邁向社會，重視科學探究、提倡學習方法多元化，注意學科滲透、關心科技發展，構建新的評價體系等思想。在此基礎上，數學注意了在“知識與技能”、“過程與技巧”和“情感心態與價值觀”這三個方面的課程培養功能的彰顯;重視從自然與生活現象中引入數學問題，通過探究找尋化學規律，之后將其用于生活、生產實踐;重視將科學探究的各主要環節滲透于不同章節，讓中學生在科學探究的過程中，除了學習數學知識與技能，還將體驗科學探究的過程，學習科學探究的方式，養成科學探究的能力，便于中學生學習科學精神與科學心態，客觀了解科學的社會功能，樹立正確的科學觀等。
本學期教學內容主要包括：第七章力;第八章運動和力;第九章浮力;第十章壓強;第十一章功和機械能;第十二章簡單機械。主要是熱學知識、簡單機械類、近代化學知識的數學知識體系。其中第九章浮力、第十章壓強、第十一章功和機械能是重點，難點在壓強、功和機械能，這部份內容綜合性比較強。
三、教學目標
1、加強迸發中學生學習數學的興趣，提升中學生的科學探究能力。
2、掌握學科的基礎知識，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及實驗各方面的綜合能力。
3、培養中學生的各類能力。如科學探究、解答問題的能力、實驗操作能力。
4、能運用課本上的知識，發覺問題、分析問題和解決問題。
5、樹立正確的科學世界觀。
四、教學方式
1、在熟悉教材、綱要、標準的基礎上，認真鉆研《課程標準》，了解中學生的基本情況，制定有效的計劃，選擇好的教學