該平面上方液柱在平面上的壓力為F=G=mg=ρVg=ρShg。 平面上的壓力為 p=F/S=G/S=mg/S=ρVg/S=ρShg/S=ρgh 【適用于液體】單位“p”指壓力【注：是小寫字母“ p”，而不是大寫“P”。 大寫“P”指做功的功率】單位為“帕斯卡”，簡稱“Pa”，符號“帕”。 代表力，單位為“牛頓”，縮寫為“N”，符號為“N”。 S表示受力面積，單位為“平方米”，符號為“”。 希望這可以幫助。 2、物理方面，關于壓力P1=p水gh=/m*10N/kg*0.2m=鍋g=1kg*10N/kg=10N水重力水Vg=/m*10N/kg=40N鍋底到臺面頂部壓力鍋+G水=10+40=50N 鍋底面積S=3.14*(0.1m) 鍋底對桌面的壓力與壓力【2課時】課時 [-] 教學目的 1.了解壓力的概念，認識壓力的作用。 眼壓的大小與受力面積的大小有關。 2.掌握壓力的概念，了解壓力的計算公式、國際單位制中醫療力的單位及其含義，能夠進行簡單的壓力計算。 演示用：壓力臺、10*10*5cm3泡沫塑料、質量200塊、細沙、玻璃杯。 “？” 如圖10-1，猜測兩者之間雪上的壓力大約相同。 為什么一個沉了而另一個卻沒有？ 2. 要求學生觀察書包帶。
想一想，你平時背書包的時候初中物理壓力與壓強知識點總結，你覺得背帶是粗的好還是細的好呢？ 為什么？ 對于以上問題，學生可能還無法得到正確的結果。 他們的猜測是否正確，必須用事實來檢驗。 學生學完本課的知識后將會得到滿意的答案【黑板題目：第十章壓力液體的壓力第一節壓力與壓強】。 2. 請學生在草稿本上畫出下列圖中物體表面壓力的示意圖。 同時要求三名學生在黑板上畫畫，三名學生每人畫一幅畫（有意識地要求能正確畫畫的學生解釋重音的概念）。 學生畫畫時，老師可以走到學生中間，來回檢查，了解學生畫畫中的錯誤。 2、學生停筆后，先對下面學生的圖畫進行批注，然后對黑板上畫的圖進行批注，進行批改，并用紅色粉筆標出重音。 請學生思考一下，然后舉手回答。 上圖中物體對受力面施加的壓力有哪些共同特征？ 鼓勵學生回答：壓力作用于受力面，壓力方向垂直于受力面且指向受力面。 3、教師重復學生的答案【板書：壓力：垂直壓在物體表面的力稱為壓力。 〕學生分組在課本上圖10-3所示的壓力表上做實驗，并解釋壓力的概念。 〔l〕介紹實驗設備、實驗步驟和觀察到的現象。 首先，如圖10-3A所示，觀察壓力臺陷入塑料泡沫的深度。 然后如圖B所示，比較與圖A的異同（不同受力面積，相同壓力），觀察壓力臺陷入塑料泡沫的深度，最后要求學生回答圖例中的問題在圖片下方。 問題并得出結論。
【板書：“壓力的作用與受力面積的大小有關。”】如圖10-3A所示，放1個斷碼或2個斷碼。 想一想，塑料泡沫受到的壓力相等嗎？ 泡沫塑料的受力面積相等嗎？ 觀察壓力表陷入塑料泡沫的深度。 實驗結束后，學生得出結論。 【板書：“壓力的效果還和壓力的大小有關。” [3]解釋壓力的概念。 壓力的作用不僅與壓力的大小有關，還與受力面積的大小有關。 為了比較壓力的作用，物理學中引入了壓力的概念【板書：壓力】。 解說：為了比較壓力的效果，應取同一受力部位的壓力。 在物理學中，單位面積所受到的壓力稱為壓強【這個定義寫在黑板上】。 [4] 壓力計算示例：一臺機器重1000牛頓，與地面的接觸面積為2米 2.這臺機器對地面的壓力是多少？ 請同學們告訴我，如何計算？ 學生回答完后，老師得出結論：壓力等于壓力除以受力面積。 【老師在黑板上寫：=代表壓力，用S代表受力面積。 請學生在黑板上寫出用字母表示的壓力公式： [5] 告訴我們壓力的單位： 在國際單位制中，力的單位是“牛頓”，面積的單位是“米2”初中物理壓力與壓強知識點總結，而壓力的單位是“牛頓/米”” 【板書：壓力的單位是“牛/米”，也叫帕斯卡。這個單位讀作“牛頓每平方米”，有一個專門的名字叫帕斯卡，或簡稱帕斯卡，帕斯卡是法國科學家，為了紀念他對物理研究的貢獻，就用他的名字作為壓力單位的名稱。
；寫出“5帕”，并指導學生說出其含義：每平方米的壓力為5牛頓。文中排列桌子上放一張報紙的桌面上的壓力和成人的壓力站在地面上時，請用剛學過的壓力公式和單位來計算下面的例子。 5、舉例：【例子】：根據課本圖10-4和圖10-5，老師讀讓學生看圖思考問題，讀完題后，讓學生說出已知的條件，老師寫在黑板上，用公式P=解決，期間會給出批注并在解題后，強調單位必須使用規定的單位：力的單位是牛頓，力的面積的單位是米？，得到的壓力的單位是帕斯卡。 3. 總結本課內容，鞏固第一課所學。用板書簡明扼要地詳細表達本課學到的知識。 請學生回答課本中圖10-1的問題； 請另一位學生談論書包帶 3. 討論章末練習的問題 5。 討論后，老師進行補充和完善。 4、教師將玻璃杯放在細沙上，開口朝上，開口朝下，讓學生說出觀察到的現象。 并回答為什么會出現這種現象？ 4. 布置作業 1. 首先思考課后學習材料中的問題 1、2 和 3。 在問題旁邊簡要寫下您的想法，并在下一堂物理課上準備課堂答案。 2. 做課后學習的問題 5 和問題 6。 作業提示：在學習問題 6 之前，請思考一下：4）中描述的實驗。 如果沒有合適的塑料泡沫，可以用沙子代替，效果是一樣的。
本次實驗安排學生分組進行實驗。 課堂效果優于示范實驗。 學生可以自己動手做，得出結論。 4、物理壓力……首先說明一下，這里的白色氣體不是氣體，而是空氣水蒸氣放熱液化形成的小水滴。 由于瓶子是密封的，內部會增加很大的壓力。 軟木塞打開后，里面的水蒸氣逸出，使空氣中的水蒸氣放熱液化成固體。 改變壓力P的因素有兩個。一是施加在物體上的力F，以及受力的面積S。 。 S 成正比。 即固體壓力公式P=F/S。 液體的壓力與液體的密度和深度有關。 密度受壓時，深度越深，壓力越大。 當深度按壓時，密度越大，壓力越大。 大氣壓與海拔高度有關。 海拔越高，氣壓越小。
