換算法 換算法是研究一些看不見、摸不著的物理現象。 通過研究物質所表現出來的看得見、摸得著的現象，可以間接地了解它們。 初中物理教材中，有很多使用換算方法的實驗，如：用小球的振動來確定發聲體的振動；用小球的振動來確定發聲體的振動；用小球的振動來確定發聲體的振動； 使用兩根相同的蠟燭確定平面鏡的成像圖案； 在判斷電路中是否有電流時，可以用 判斷電路中的燈泡是否發光； 通過擴散現象研究分子的熱運動； 確定物體通過溫度變化吸收多少熱量； 通過吸引多少個銷釘來確定電磁體的磁場強度； 判斷是否存在磁場，可以通過將小磁針放入其中，看其是否轉動來判斷； 用小桌子陷入海綿的深度來判斷壓力的效果； 根據球推動木塊的距離來判斷球的動能； 研究物體浸沒在液體中的情況。容器中受到的浮力大小被轉換為排出液體的重力大小。 等價替代法是用一個物理量、物理裝置或者物理狀態代替另一個物理量、物理裝置或者物理狀態，得到相同的結論。 這種方法稱為等價替換法。 在間接測量中，許多物理量都是用等效替代法來測量的。 初中物理教材中，采用等效代換法的實驗有：求多個電器組成的串并聯電路的總電阻； 測量不規則小塊固體的體積時，用它排開的水的體積代替該固體的體積； 在托里拆利實驗中，水銀柱產生的壓力等于大氣壓來確定大氣壓的值。
理想模型法 理想模型法是物理學中的一種重要研究方法。 采用這種方法的目的是放棄次要條件，突出主要因素，將實際問題理想化和簡單化，從而有利于物理學的研究。 必要的研究。 在物理學中，實際的研究對象或實際過程常常被抽象為理想模型。 初中物理中，采用理想模型方法的實驗有：研究磁場分布時初中物理研究方法，引入磁感應線； 研究光的傳播路徑和方向時，引入光； 將光滑表面視為無摩擦的理想表面。 。 為了把所要解釋的物理問題解釋清楚，類比法常常用具體的、有形的、眾所周知的事物來類比所要解釋的抽象的、無形的、不熟悉的事物。 通過類比，人們可以對所要提醒的事物有一個直接、具體、生動的認識，并找到相似的規律。 類比中的兩類或兩類對象必須具有共同的相似點或相似點。 初中物理課本上都用了類比：水流比作電流；水流比作電流；水流比作電流。 水波用來比較聲波； 在研究原子結構時，可以將其與太陽系的結構進行比較。 推理法 推理法是初中物理的重要研究方法，也是研究物理定律的重要思維方法。 它是建立在大量可靠事實的基礎上，建立在觀察實驗的基礎上，建立在真實實驗的基礎上的。 忽略次要因素，通過合理推理推導出物理定律，達到認識事物本質的目的。 理想的推理方法能夠深刻地揭示物理定律的本質。 初中物理教材中，這種方法用于：研究真空中無法傳播聲音； 研究牛頓第一定律。
圖像法 掌握圖像法 圖像是描述物理過程、解釋物理規律、解決物理問題的重要方法之一。 利用形象方法研究物理問題是眾多物理研究方法之一初中物理研究方法，也是學生今后進入高中的重要方法。 學習物理的重要方法。 在初中物理教材中，有很多利用圖像方法進行的實驗，包括：研究固體的熔化過程； 研究水沸騰過程的特性； 研究同一物質的質量和體積之間的關系； 研究重力和質量之間的關系； 研究電流。 與電壓的關系； 研究距離和時間之間的關系。 當然，許多物理定律的形成以及實驗過程的設計采用了多種研究方法。 我們應該重視這些方法的使用過程，逐步提高自己的應用能力。
