最近，很多家長向我反映，孩子平時公式記得很好，但到了考試的時候卻不知道如何運用牛頓第二定律所有公式，物理成績也提不上去。 他們非常擔心自己的孩子。
今天我們就來仔細解決一下這個問題。 如果我們想清楚了，就會提高物理聽課和解題的效率，讓孩子不再做無用功。
文章分為兩部分：
首先，為什么孩子背了公式卻不能解決問題？
二、物理公式應該如何記憶？
物理公式的分類 物理公式的正確記憶方法（要點） 公式如何應用？
1、為什么孩子背了公式卻不能解決問題？
最根本的原因是很多孩子只記住了公式本身。 這個公式是從哪里來的呢？ 有推導過程嗎？ 它的準確字面描述是什么？ 使用條件是什么？ 如果你不記住這些，當然你就無法解決問題。 （后面我會詳細解釋公式和題干的關系）
背公式有用嗎？ 當然可以，但這是必要條件，但不是充分條件。 你必須記住公式，但僅僅記住公式是不夠的。 很多同學都覺得自己“很努力”，但這種努力一定要打上引號。 任何科目 這對于所有學習都是如此。 它必須滿足所需的標準才能有效。
2、物理公式就應該這樣背！
1、物理公式的分類
在講如何記憶物理公式之前，我們首先要了解一下高中物理公式的常見分類有哪些。
①定義公式：這個公式不需要想太多，背下來就可以了。 比如加速度的定義公式，加速度等于速度變化與所用時間的比值，這是人為定義的。
②定律：通過實驗推導或驗證的定律，如牛頓第二定律、楞次定律、萬有引力定律等。
定律并不像背公式那么簡單。 你必須清楚地知道它的實驗是什么，它是由什么實驗得出的。
③定理：定理是通過定義或定律邏輯推導出來的公式，如動能定理。 我們對定理的要求與對定律的要求相同。 我們不僅要掌握定理本身，還要知道它的推導過程。 如果只知道結果，不知道推導過程，就無法準確理解和全面理解很多復雜的問題。
④二級結論：物理學中有大量的二級結論。 在我的第二次復習課中，有兩節關于二級結論的內容，專門講了高中物理中所有的二級結論。
高考物理中有大量題型可以應用二級結論瞬間解決。 如果滿足條件，記住結論，一秒得到答案。
但需要注意的是，僅僅靠背結論得出次要結論是肯定不行的。 在記住結論的同時，還必須記住它的使用條件。 次要結論越漂亮，其適用范圍就越窄。
2.如何記憶物理公式？
其實我們在整理公式分類的時候，也談到了它的記憶方法。 讓我總結一下：
記憶公式時，除了記住公式本身外，還需要記住公式的具體語言描述、使用條件以及可能的推薦或實驗步驟。
這4條每一條都很重要！
而最重要的是它的口頭描述，比如牛頓第二定律，F sum = ma。 把公式寫出來并不代表你已經掌握了。 你還應該說出它的口頭描述是什么，以及牛頓第二定律的定義。 ：物體的加速度與合力成正比，與自身質量成反比；
只有準確表達公式的語言描述才能滿足基本要求。
3、如何應用公式？
另外，當我們真正解決問題時牛頓第二定律所有公式，問題既不會給你公式，也不會給你定理或定律的確切內容。 它會給你問題主干，所以我們實際上使用這三個。 找出它們之間的跨循環關系。
我們通過題干讀出對應的公式，而公式必然與對應的內容相聯系，并且這個內容與題干之間存在關系。
例如，在運動學中，如果讓你及時計算初速度和終速度，你就要考慮它是否是勻速直線運動？
因為vt=v0+at這樣的公式，有勻速直線運動的前提。
所以如果你不知道條件、語言、推導、實驗，或者知道得很模糊，你就解決不了這個問題。
