（我是湖北考生，用的是國卷一）
1. 公式
我個人認(rèn)為物理是高中理科科目中最好的，因為它是最“科學(xué)”的。 與生物化學(xué)相比，高中物理所學(xué)的東西更加具體。 我們可以在生活中找到實際的模型，并在腦海中想象具體的模型。 過程。 學(xué)好物理，無非就是掌握課本上的所有公式。 什么是精通？ 這不是死記硬背數(shù)據(jù)，給我數(shù)據(jù)，我可以把它們?nèi)坎迦氩⒔鉀Q剩下的一個（一組公式）。 就是要了解公式的由來，是由什么基本公式推導(dǎo)出來的，可以推導(dǎo)出什么公式，用什么量來求出等等。 科學(xué)地記憶公式非常簡單。 用自己的思考和理解賦予每一個公式定理意義，就是把書本上的一串串字母賦予自己的理解，把抽象的東西具體化，使之變得自然合理。 比如“F=ma”我們就不再陌生了。 我們覺得這是一個非常自然的公式，符合常識。 力越大，加速度就越大（質(zhì)量一定），質(zhì)量越大，推動就越困難。 你可以將每一個高中物理公式轉(zhuǎn)化為你能理解的合理關(guān)系。 當(dāng)然高考物理公式大整理,收藏起來，有些公式一開始可能并不合理。 你可以試著讓自己相信它們就是這樣的，并通過復(fù)習(xí)題慢慢鞏固它們。 背公式的時候一定不要單獨背。 各章公式遞進(jìn)、層層遞進(jìn)、相互關(guān)聯(lián)。 按照本章中推導(dǎo)的順序記住公式。 最后，當(dāng)你看到章節(jié)標(biāo)題時，你就可以記住整章的重要公式。 當(dāng)你真正理解公式的含義時，你會發(fā)現(xiàn)每一個公式都是那么完美。 （PS：高三的時候，我在課堂上無聊，把高中的關(guān)鍵公式都寫在黑板上，從力學(xué)到電磁學(xué)到動量）
當(dāng)然，如果你沒有推導(dǎo)公式的能力，也不能給出自己理解的公式，我覺得你的基礎(chǔ)知識還是比較薄弱的，那么你就得補充最基本的物理概念。 教材一定是基礎(chǔ)，所以多看教材是正確的，但是我建議大家前期不要盲目看教材，而是選擇可以一起聽的網(wǎng)課。 如果學(xué)得不好，就反復(fù)聽，吸收老師教的內(nèi)容，然后慢慢做題。 鞏固它，最后將這些知識變成你自己的。
2.分析
在分析主題時，你可以在腦海中想象一個動畫來代表整個物理過程。 對于過于復(fù)雜的主題，首先要分析其所基于的基本模型。 無論過程多么復(fù)雜，都逃不開最簡單的原則。 這只是一個流程的改變。 每個過程都有更多的變量。 根據(jù)題中給出的條件，一步一步慢慢寫出關(guān)系式。 高中物理題歸根結(jié)底是機械題。 首先決定是用牛二來分析加速度、動能定理還是動量定理。 確定方法后，按一定順序分析力（或功）、重力、摩擦力、支撐力、彈簧。 彈力、人工外力、庫侖力、洛倫茲力等。然后分析整個運動過程，勻速直線運動、圓周運動、平拋運動等或其組合。
3.多項選擇題
定性或定量問題。 定性問題是關(guān)于變大或變小，詢問變化。 很多同學(xué)在做這類題時喜歡依靠自己的經(jīng)驗來“猜”。 最終，他們往往會落入出題者的陷阱。 只要是稍微高級一點的問題，你絕對不會問“當(dāng)距離增加F=Qq/r^2時，庫侖力如何變化？”之類的問題。 這種直接可見的問題一定是問題中的自變量和你想要的東西。 待判斷的變量之間的關(guān)系比較復(fù)雜。 通常要走幾條彎路，而且你要判斷的數(shù)量可能會受到其他變量的影響。 我的建議是：誠實地寫下來。 寫什么？ 寫出你要判斷的變量和問題中給出的自變量的最終表達(dá)式。 在這個表達(dá)式中，左邊是你要判斷的變量“Y”，右邊是包含問題中自變量“X”的公式。 ，而右邊的其他量不會隨著“X”的變化而變化！ 而右邊的其他數(shù)量不會隨著“X”的變化而變化！ 而右邊的其他數(shù)量不會隨著“X”的變化而變化！ 再做判斷。 定量題，老老實實算一下就可以了。 我給你一個檢查結(jié)果的方法：物理中所有計算公式兩邊的單位（維度）都是一樣的（這不是廢話嗎）。 對于用+號（或-號）連接的兩個單位也是如此，因為時間+長度沒有意義。 所以當(dāng)你的結(jié)果中有一個+號并且兩邊的尺寸不一樣時，一定有問題。
4.實驗問題
最讓我頭疼的問題是每次物理考試扣分都是實驗題。 對于簡單的問題比如實驗題前面的讀物是什么，我可以通過做題、請教老師來逐漸熟練，但最終還是通過了兩個變量。 通過圖像（例如，某個電壓和某個電阻的功率的倒數(shù)一定是一條直線）找出其他變量的大小。 我頭疼。 解決這個問題的最好辦法就是寫出這兩個變量之間的函數(shù)關(guān)系。 由于它們都是直線，所以寫成“Y=aX+b”的形式。 通過測量斜率和截距與a、b比較，結(jié)果就出來了。
5.大問題
第一個大題不算太難，可能會有一些陷阱，但都是力學(xué)題。 第二個大問題涉及電場和磁場。 流程很多，很多同學(xué)看到之后都不愿意去想。 其實問題中的三個問題就是提醒你解決問題的思路。 有時候確實很難得到最終的結(jié)果，而綜合考試的時間又那么緊張，也很困惑是繼續(xù)學(xué)習(xí)還是放棄。 那我們不妨換個思路。 我們將按照子問題的順序逐步回答問題。 我們就按照“小球”的運動過程來一步步分析。 每次分析一個小流程時，我們都會寫一個關(guān)系表達(dá)式。 我們能寫多少就寫多少，不能寫就寫多少。 下去的時候再看提謙，找出隱藏的關(guān)系。 最容易被忽視的就是幾何關(guān)系。 如果實在找不到，就果斷放棄，不要在意積分！
6.多讀教材
這就是我高中物理老師經(jīng)常強調(diào)的，就是多看課本！ 多讀點教材吧！ 多讀點教材吧！ 我上面提到的方法，比如把公式具體化，都是建立在看課本的基礎(chǔ)上的！ 只有多看課本，才能對公式、定理有更深入的理解，每次看都會有不同的想法。 多讀課本也適用于化學(xué)和生物。 很多學(xué)生高考后沒有仔細(xì)閱讀課本。 相反，他們多次閱讀參考書。 教材邏輯性很強，可以幫助你理清物理公式和定理之間的關(guān)系。 由淺入深，所以大家不妨在高三期末復(fù)習(xí)期間多花點時間多看一些教材。
7.我的老師
我們來談?wù)勎业膬晌桓咧形锢砝蠋煛?我很幸運有兩位非常好的物理老師。 一位講師講得很生動形象，善于運用肢體語言高考物理公式大整理,收藏起來，但解決問題時不太嚴(yán)謹(jǐn)，喜歡根據(jù)經(jīng)驗來判斷。 當(dāng)然，他這么多年的教學(xué)經(jīng)驗肯定是正確的，但作為學(xué)生，不建議想當(dāng)然地得出主觀結(jié)論。 第二位老師講課比較枯燥，喜歡按部就班地介紹新的公式，但是解題的時候卻很嚴(yán)謹(jǐn)。 每個選項都是通過公式推理得出的。 我們在學(xué)習(xí)新知識的時候，一定要將課本上抽象的知識轉(zhuǎn)化為我們能夠理解的生動形象的內(nèi)容。 不過做題的時候一定要嚴(yán)格推導(dǎo)出結(jié)果。 練習(xí)的時候不妨在拿到題的時候嘗試不寫的選擇一個選項，然后通過公式推導(dǎo)出一個結(jié)果，看看哪個準(zhǔn)確率更高。 不斷練習(xí)，最終用最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄔ谝?guī)定的時間內(nèi)得到答案。
因此，好的老師對于學(xué)習(xí)物理確實至關(guān)重要。 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煏槟阒v解公式推導(dǎo)過程和解題邏輯，而經(jīng)驗豐富的老師則擅長用經(jīng)驗幫助你分析題型的知識點并傳授給你。 你解決問題的能力。 如果你覺得你的老師不能給你這兩方面，我建議你找一個適合你學(xué)習(xí)進(jìn)度的網(wǎng)課，跟著老師一步步聽。 你會發(fā)現(xiàn)你真的收獲很多。
8、要有信心！
你一定要有信心！
你一定要有信心！
謝謝你們
