1.課前認真預習
大量事實表明，做好課前準備是學好物理的前提。 預習是課前獨立閱讀教材、自學新知識的重要組成部分。
課前預習未教過的新課，首先認真閱讀新課內容，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系、重點、難點、范圍和要求。 對于物理概念和定律，一定要抓住它的核心，以及它們與其他物理概念和定律的區別和聯系，把課本上不懂的難點問題記錄下來。
如果忘記了所學的知識，可以在課前預習時及時補上，這樣上課就不會覺得困難。 然后學習初中物理的好方法，看新課的內容，找出知識點之間的聯系，掌握知識的脈絡，畫出知識結構的簡化圖。 同時，還應該閱讀典型事例并嘗試解答，這樣才能對答案盡收眼底。 通過練習來檢驗閱讀的有效性，并從中總結出解決問題的一般思路和步驟。 有能力的學生還可以閱讀相關內容的課外書。
2、積極高效地聽課
主動高效地聽課是學好物理的關鍵。 帶著預習題聽課，可以提高課堂效率，讓課堂重點更加突出。 上課時，當老師講到預習時不懂的東西時，他會很積極，集中注意力，認真聽講，力求在場不讓老師聽懂。 同時，你可以對比老師的講解，檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習老師對疑難問題的分析過程和思考方法，還可以進一步提問，分析疑點，提出問題。提出自己的意見。 這樣聽課后，不僅能掌握知識要點、突破難點、抓住重點，還能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高。你的學習能力。
3.定期整理學習筆記
及時整理學習筆記和做練習，是鞏固、深化、激活對物理要領的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能的重要途徑。 在學習過程中，通過復習預習筆記、講義、作業、標準考試、教材和工具書等對所學知識進行補充和總結，使所學知識達到系統、完整、高度概括的水平。 。
學習筆記要簡潔、易讀、一目了然、符合自己的特點。 應該定期按照知識本身的體系進行分類，整理總結性的學習筆記，以便將知識系統化。 及時保存這些想法的結果，以便以后回顧時，可以快速回到曾經達到的高度。 如果你相信自己的記憶力，學習時不做筆記，那么經常會在該用的時候記不住，這是很遺憾的！
4.學會反復分析和思考特殊概念
能否學好物理，很大程度上取決于能否吃透物理概念。 由于其抽象性，物理概念總給人感覺只能理解而無法表達，比如“能量”、“慣性”等。 “對于這些概念，概念的真正含義僅靠老師的‘言語’是無法形象地表達出來的，只有自己‘理解’了，才能真正體會到它的全部內涵。這種‘理解’的感覺只有通過反復的分析和思考才能體會到。”理念能否實現，這就是“師父領門，修行在個人”的意思。
例如，書中對“摩擦”的概念的定義是：“當兩個互相接觸的物體發生相對運動時，接觸面上會產生一個阻礙相對運動的力。這個力就稱為摩擦力” 。 力量。” 經過分析，我們首先找出概念中的關鍵短語“相互接觸”、“相對運動”、“接觸面”、“相對運動的阻礙”，然后思考并理解這些詞語的含義。
“相互接觸”說明了產生摩擦力的首要條件，由此我們可以想到它與重力、磁力等的區別，但這是否意味著相互接觸的物體就一定存在摩擦力呢？ 顯然不是，“當”字揭示了“摩擦”的產生必然伴隨著“相對運動”，那么什么是“相對運動”呢？
“相對”一詞應該是指“相互接觸的兩個物體”。 由此我們認識到，判斷兩個相互接觸的物體之間是否產生摩擦的依據應該是看兩個物體是否發生“相對運動”，而不是看兩個物體是否“移動”， “接觸面”告訴我們摩擦力發生在哪里，而“阻礙相對運動”則說明了“摩擦力”的作用和方向，它的作用是阻礙“相對運動”而不是“阻礙運動”，那么它的方向應該與“相對運動”方向相反，而不是與“運動”方向相同，由此我們可以認識到摩擦并不總是阻力。 經過這樣的反復分析、思考，我們自然會對摩擦的條件、部位、作用、方向等有了清晰透徹的認識。 我們怎么還能覺得似是而非呢？
5、通過初中學習加深對物理公式中各個物理量含義的精確理解
學習科學離不開計算。 在物理公式中，理解各種物理量之間的對應關系以及確切的物理意義是非常困難的。 但初學者往往不可能立即理解透徹，因此常常出現過于做作的現象。 ，這就需要我們通過初中學習加深對物理量含義的準確理解。 從哲學上講，我們對事物的認知過程是一個“理解——實踐，再理解——再實踐”的螺旋式上升過程，就體現在這里。
6.學會歸納總結相似的知識點
俗話說，學習的過程就是把一本書由薄變厚，再由厚變薄的過程。 前面我們說的是告訴大家如何把書從薄變厚，但是把書從薄變厚不是我們的目的。 如果太厚，就會超載，無法承受重量。 浩瀚的世界是復雜的，但從哲學家的角度來看，無非是物質或精神； 而從生物學家的角度來看，無非是動物或植物。
可見，只要我們學會發現它們的共性，找出它們的本質，就可以把復雜的事情簡單化，把困難的事情簡單化。 學習也是如此。 如果我們學會歸納總結相似的知識點，那么復雜的物理內容就會化繁為簡，學習自然就會輕松自在。
例如：在物理量的定義中學習初中物理的好方法，速度、密度、壓力、功率、電流等，它們的定義方式都是一樣的，但是這么多的演示實驗幾乎都采用了控制變量的方法。 只要我們掌握了控制變量，一旦揭示了方法的本質，所有的實驗都會迎刃而解。
