個人簡介
趙利民，黨員，中學高級教師，1994年畢業于河北師范大學數學系，同年參加工作。 現任三年級火箭班327班班主任。
趙老師講述“卓越班”的優勢
卓越班的優點是： 1、學校重視，領導高度重視； 2.學生基礎良好，在學習和生活中很容易形成競爭氛圍。 3、教師教學經驗豐富，專業水平高，能夠更好地幫助學生最大程度地實現自己的理想。
家教是一種教育制度，其最大特點是師生關系密切。 導師不僅要指導他們的學習，更要指導他們的生活。 為了更好地貫徹育人全員、全程育人、全面育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的變化。 這一制度要求建立師生之間的“引導”關系，根據學生的個體差異因材施教，引導學生的思維、學習和生活。
個人簡介
龐麗琴，中學高級教師，1998年畢業于河北師范大學，2003年進入德智中學。現任高中生歷史組備課組長，負責全校歷史教學。火箭317級、尖刀319級和俄羅斯343級。 曾榮獲張家口市優秀教師、張家口市先鋒崗先進個人、張家口市師德先進個人等稱號。
龐老師講述“卓越班”的優勢
學校將在高一設立卓越班。 卓越班有幾大優勢：最佳的學生組合、小班化管理、經驗豐富的教師團隊、各院系領導全程跟蹤服務、為貧困學生提供獎助學金。
“卓越班”這樣的重點班，對教師來說既是好事，也是挑戰。 這是一件好事，因為成績優秀的學生更容易接受，更容易教，從某種意義上說，這節省了老師的精力； 這是一個挑戰，因為各方期望很高，責任很重，學生對老師的教學水平也會更加挑剔。 ，老師更“辛苦”。
為了應對“挑戰”，我將努力做好以下三點：一是讀書學習，充實自己，提高自己，不能停止“吃老本”； 二是深入了解學生、研究學生，為這些優秀學生創造更高的標準。 更廣闊層次的學習平臺； 三是緊跟學校課堂改革步伐，強化學生課堂主體地位，提高學生自主學習意識，充分發揮優秀學生自主學習能力強的優勢，盡力解放學生的學習能力。
個人簡介：
陶立波，1992年畢業于內蒙古師范大學，現任漢語課程備課組組長
陶老師談“卓越班”的優勢
陶老師說：卓越班的優點是：學生起點高，班級學習氛圍好，師資資源最好。 住宿條件也會有區別于其他學生的優勢。 還有獎學金制度。
陶老師說：一對一的輔導可以快速有效地解決不同學生的問題。 同時，有效為師生相互了解建立了快速通道，具有針對性。 促進學生健康成長不走彎路。
個人簡介：
2003年參加工作的袁莉，是高中政治科主任、張北縣模范教師、張家口市骨干教師、優秀教師。 榮獲張家口市精品政治課一等獎、教學設計一等獎，發表的論文榮獲張家口市高中政治精品課程獎。 一等獎德智高中物理，其主持的項目榮獲張家口市“十二五”教育科學規劃成果一等獎。 他多年為高中生補習班、火箭班任教，培養出多名張北縣文科前三名的學生。
袁老師談“卓越班”的優勢
卓：輝煌、精湛、非凡。 曰：花費，超越。 卓越：杰出，超越平凡。 優秀教育的本質是實施素質教育，目標是實現學生的自主全面發展。 其核心是人文情懷與科學精神的和諧統一。 德智中學一年級優秀班是全校最好的班級。 擁有最專業的領導團隊和最優秀的師資隊伍，努力培養身體健康、心理素質良好、求知精神、科學態度、成績優異的人才。 作為一名政治教師，我在教育教學中必須做到以下幾點：
1、推行511高效課堂模式。 學生自主學習、合作探索，充分調動學生學習的積極性和主動性，培養學生的創新能力、自主性、研究能力和自生成能力。
2、立德樹人。 將德育貫穿教學過程，促進傳統文化的繼承與創新，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的思想道德素質。
3、尊重、信任學生。 用平等的視角對待學生，用熱情對待學生，用發展的眼光欣賞學生，用高尚的人格魅力影響學生，用合理、科學的措施幫助學生。
4、因材施教。 根據學生特點和實際情況，采用先進的教學設施和綜合教學方法，講解清晰、條理、準確、有趣、生動，提高課堂效率和質量。
5、加強實踐。 精選課堂教學實例、練習題和作業題，認真審閱、批改，提出必要的批注，注重激勵。
個人簡介
許志紅，中共黨員，高中二級備課組組長，中學一級教師。 2008年畢業于河北師范大學英語教育專業，并通過英語專業四級和專業八級考試。
徐老師講述“卓越班”的優勢
卓越班“一對一跟蹤+輔導結對幫扶”模式是我校精細化管理的具體體現。 這種模式的優點是顯而易見的。 老師可以關注每一個學生，了解他們的需求。 及時調整自己的教育教學方法； 學生還可以選擇自己喜歡和信任的導師，關注自己學習和生活的方方面面。 現在我高三就在使用，效果顯著。
個人簡介
毛波2008年參加工作，2013年、2015年兩次被評為張北縣模范教師，2014年、2018年兩次被評為張家口市優秀教師，2016年被評為張家口市優秀教師。張家口市政府. 高考教學的標兵。 2012年獲張家口市精品課程二等獎，2014年獲張家口市實驗基本技能大賽二等獎。 現任高中二年級部二級部主任。
毛老師談“卓越班”的優勢
毛老師說：“卓越班的成立，是我校完成下一個五年計劃的有力保障，是我校培養優秀拔尖學生的重要舉措。卓越班的老師們他們在一線工作多年，積累了豐富的經驗，憑借教學經驗，總結出高效的教學方法，能夠準確把握高考方向，是學校選拔的優秀教師。卓越班的老師們不會辜負家長、學生和學校的厚望，一定會為孩子們的成長奉獻你們的青春、智慧和汗水。
卓越班的成立，不僅對我校五年規劃的順利完成將發揮重要作用，對提高我校教學質量也將起到引領作用。 同時也將再次向社會證明我校擁有優質的教學資源、先進的教學理念、雄厚的師資隊伍。 也將為我校贏得更多的社會贊譽，贏得更多家長的認可和信任。 為我校建設百年名校發揮積極作用。 ”
個人簡介
張軍，男，1995年8月參加工作，公民。 曾榮獲崇禮縣先進個人、崇禮縣教學能手、崇禮校長特等獎、張北縣先進個人、張北縣模范教師、張北縣理科第一物理教師、張家口市優秀班主任、張家口市優秀教師、張家口市優秀教師曾獲市高考突出貢獻獎、高中物理競賽優秀輔導獎等榮譽，現擔任一年級、三年級物理教學和高一年級物理備課組長。
張老師談“卓越班”的優勢
張老師說：“培養學生良好的學習習慣，營造優良的學習氛圍。培養學生良好的學習習慣對于養成學習習慣尤為重要。良好的學習習慣不僅能保證學生取得好的成績，也有助于美好的人生。”養成習慣，結合學校的考核過程，動員全班同學，增強班級凝聚力和集體榮譽感，做好這項工作，一靠管理，二靠監督，三靠指導良好習慣的養成首先要從管理開始，態度要認真，管理要嚴格，監督要有效德智高中物理，引導要得當，習慣的養成也是如此，不是一蹴而就的在加強班風建設的同時，要下大力氣搞好學風建設，學風建設也有助于良好班風的形成。 通過學校的學風建設月活動，建設好班級的學風，讓學生度過充實、快樂的三年高中生活。
根據高一年級的特點，應遵循“小步走、穩扎穩打”的教學原則。 實現初中和高中知識之間自然、平滑的過渡； 研究學業情況，調整教學，適應新生教學； 注重基礎，降低難度，提高學生求知的信心。
堅持“511·高效課堂”教學改革。 本著“先學后教、學而教、學而做、教而互動”的原則，力求在課堂上實現“有效教學的最大化”。 為了提高課堂教學效率，課前要認真備課，課堂上要提高學生的參與積極性。 特別是在課堂上要設置情境，展示創新性、發展性的學習，培養學生的發散性思維能力，讓學生嘗試科學創新意識、主動學習意識，從而提高課堂學習效率，達到事半功倍的效果。努力。 ”
個人簡介
雷宇畢業于內蒙古師范大學，獲得生物學和教育學雙學士學位。 2010年參加工作，在德志中學從事生物教學。 曾被評為張北縣骨干教師、張家口市教學先進個人。 多次指導學生在生物競賽中獲獎。 目前擔任高一生物備課小組成員。 長的。
雷老師談“卓越班”的優勢
雷老師表示：卓越班的成立是我校完成下一個五年規劃的有力保障，是我校培養優秀拔尖學生的重要舉措。
卓越班的學生基礎比較扎實。 作業方面，無論是題量還是難度，都要提供適合卓越班的材料； 生物教學中，要適當拓展課本以外的內容，納入高中前后的生物知識點。 它們相互聯系，形成一個完整的系統； 在管理上，加強檢查，督促學生完成教學任務。
卓越班的老師都是在一線工作多年、積累了豐富的教學經驗、總結出高效的教學方法、能夠準確把握高考方向的優秀教師，由學校在所有級別。 我相信卓越班的老師們一定不會辜負家長、學生和學校的厚望，一定會為孩子們的成長奉獻自己的青春、智慧和汗水。 ”
個人簡介：
朱俊杰，中共黨員，一級中學教師。現任德志中學高中（二）級部主任。 2011年畢業于河北師范大學數學與應用數學專業，2014年、2015年榮獲張家口市優秀教師，2016年張家口市張北縣模范教師，2017年張北縣模范教師。 2016年被市教育局評為張家口市先進個人
朱老師談“卓越班”的優勢
能給孩子一種班級精神，以卓越引領卓越
它可以給孩子一個激動人心的夢想，用夢想引導他們的靈魂。
能給孩子一個好陪伴，用卓越促進卓越
能給孩子一個詩意的環境，以優雅陶冶情操
它可以給孩子有效的激勵，用成功促進成功。
學生觀：關注學生發展的主動性、潛力和差異性。
教師觀：從“教師”轉變為學習者、發現者、欣賞者、教育者、組織者、引導者、研究者、反思者、創造者。
教學理念：關注個體差異，滿足不同學生的學習需求，創造能夠引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習熱情，培養學生掌握和應用知識的態度和能力，從而讓每一個學生都能得到充分的效益發展。
作為導師，引導學生掌握學習方法，提高學習效率，引導學生學會選課，學會規劃自己的學習，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，引導學生端正學習態度，激發學生的學習興趣，幫助學生樹立終身學習的意識。 導師要善于發現學生的長處，挖掘學生的學習潛力，鼓勵學生學習新的東西。 導師分析學生的學習狀況，強化學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣，幫助學生激發學習動機，培養學習興趣，掌握科學方法，養成良好習慣，增強學習信心，形成自己的學習風格，最終使學生達到“想學、愿意學、學好、會學”的目標。
個人簡介
張北德智中學原高中一年級部主任、中學一年級教師。 2011年畢業于唐山師范大學地理系，同年參加工作。 榮獲張北縣模范教師、張家口市優秀教師榮譽稱號。 他培養出了陳澤華、田努根、王志祥等張北縣文科前三名的學生。
龔老師談“卓越班”的優勢
