如圖1所示，縱向提供連接初高中的實(shí)驗(yàn)課程資源； 向上，提供與高中物理相關(guān)的選修、競(jìng)賽、大學(xué)預(yù)科實(shí)驗(yàn)課程資源； 橫向上，它為高中和其他自然學(xué)科提供資源。 拓展的實(shí)驗(yàn)課程資源包括英美高中課程，如PGA、AP等課程資源； 還可以提供一些基于探究或項(xiàng)目研究的新的學(xué)習(xí)資源，如自制的小型探索性實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)代技術(shù)支持的實(shí)驗(yàn)課程，使課程基地成為立體、多維、綜合性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和開(kāi)放的平臺(tái)。基于問(wèn)題解決方案的實(shí)驗(yàn)課程資源庫(kù)。 思考構(gòu)建綜合性、科學(xué)性、創(chuàng)造性物理課程基地的總體框架某高中物理課程基地，應(yīng)圍繞一條主線，即物質(zhì)、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)（物體）的運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)（物體）的相互作用，構(gòu)建兩條主線：平臺(tái)某高中物理課程基地，即實(shí)體與虛擬平臺(tái)體現(xiàn)了物理與科學(xué)、物理與科技、物理與生活三個(gè)系列之間的聯(lián)系，設(shè)有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、媒體實(shí)驗(yàn)室、物理技術(shù)館和物理技術(shù)館四種類型的房間。物理生活體驗(yàn)館，從而打造高中物理 主要作者：程金平，江蘇省南通市第一中學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記。 江蘇省督導(dǎo)員、江蘇省特級(jí)教師。 第48期 總戲弄
