今天學姐給同學們分享的是高中物理新學期的一個難點：力分析技巧詳解。 不懂這塊知識的同學可以保存下來看看。 我保證您不會遭受任何損失或上當！
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高中物理力分析
力分析的基本步驟
01 查找
找到一個研究對象，只考慮它受到的力
02 力
分析力的順序一般按照“一個力、兩個彈力、三個摩擦力”的順序進行分析，以避免遺漏。
03 繪圖
根據分析和搜索，制作受力圖
04測試
根據物體的運動狀態等驗證自己所做的是否正確。
需要注意的 10 件重要事項
01
有時為了簡化問題，出現一些隱含的表述，如“輕繩”、“輕桿”，表示不考慮繩、桿的重力； 例如“光滑表面”表示不考慮摩擦力。
02
彈性有多種表現形式。 通常所說的“壓力”、“支撐”、“拉力”、“推力”、“張力”等實際上都是彈性。 兩個物體的接觸是產生彈力的必要條件，但不是充分條件，即接觸不一定產生彈力。 存在由于接觸而沒有彈性的情況。
03
只有當兩個物體的接觸面之間存在彈力時，才有可能產生摩擦。 如果接觸面粗糙，是否有摩擦？ 如果有摩擦力，那么方向呢？ 這還應該由研究對象所經歷的其他力和運動狀態來確定。
例如，如果將物體A放置在傾斜角θ的粗糙斜坡上，并施加沿斜坡向上作用的力F，則物體A處于靜止狀態。 物體A受到多少力？ 從一般的受力分析方法可知，A必然受到重力G、坡面支撐力N和拉力F的影響。但靜摩擦力可能沿坡面向下，也可能沿坡面向上，也可能恰好為零。 這就需要分析物體A與坡度的關系。 可以確定它們之間的相對運動趨勢和方向。
04
連接體的受力分析可以突出隔離方法的優點。 隔離法可以將某些內力轉化為外力，從而應用牛頓第二定律。 不過，在選擇研究對象時，一定要根據自己的需求來選擇。 它可以是一個物體，也可以是幾個物體的連接體，也可以是整體。 不要盲目隔離，以免問題復雜化。
05
分析力時，要注意粒子和物體之間的區別。 由于物體運動條件不同或研究側重點不同，有時物體可以視為質點，有時則不能視為質點。 如果不考慮物體的旋轉，只考慮平移，則可以將物體視為質點。 以后用牛頓運動定律討論力與運動的關系時，認為物體是粒子，物體受到公共點力。
06
注意，每次分析力時，都要找到其施力對象，防止對一些不存在的力進行過度分析。 例如高中物理摩擦力題型，當汽車剎車時，它會繼續向前移動。 這是物體慣性的表現，不存在向前的“沖力”。 另一個例子是當一個物體沿水平方向拋出時。 當物體水平投擲時，它只受到重力的影響，并沒有力將其水平方向投擲。
07
注意，僅分析研究對象施加的力，而不分析研究對象對其他物體施加的力。 例如，如果研究對象是A，那么我們只能分析“A對A”、“B對A”、“C對A”……的力，而不能分析“A對A”、“A B上的力”、“A對C”的力……不要誤認為作用在其他物體上的力是通過“力傳遞”作用在研究對象上的。
例如：兩個物體A和B并排放置在水平面上。 現在用一個水平恒力F推動物體A高中物理摩擦力題型，兩個物體A、B一起運動。 物體B僅受重力mg、地面支撐力N1、物體A的推力N2和地面摩擦力f的影響。 如果沒有推力F，就不能認為F通過物體A傳遞給B。
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