高中物理《育優(yōu)扶貧工作方案》第四部分
過去的一個學年，在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體老師的密切配合下，我們能夠有步驟、有步驟地落實學困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)容。根據(jù)計劃和實際情況分步進行。 ，計劃中要求的目標基本可以實現(xiàn)。 現(xiàn)將上學年工作總結(jié)如下：
學校領(lǐng)導可以充分信任教師，鼓勵教師大膽探索各種教育方式和教學方法，讓大家有一個相對寬松的環(huán)境，可以專心研究和實驗； 學校領(lǐng)導不僅以成績來評判成敗，還讓大家能夠更加以平常心審視和剖析自己，不犯（較少）急功近利的錯誤，
1、對學生采取“一對一”措施。 “學生一對一”是指學習成績優(yōu)秀的學生幫助有學習困難的學生，在課余和休息時間提供適當?shù)膶W習指導和幫助。
2、教師利用課余時間對學習有困難的學生進行輔導。 每周一、周二、周四為有學習困難的學生提供輔導。 除了上課更加專心外，老師們在課間及時輔導，并利用周一、周二、周四放學后的時間進行專門輔導。 他們還及時總結(jié)了轉(zhuǎn)化學困生的成功經(jīng)驗。 在班級中樹立榜樣，相信榜樣的力量是無窮的，用榜樣來誘發(fā)學困生的學習動機。
3、取得家長的配合，及時與家長溝通，為家長提供必要的教育方法建議和意見。 學校鼓勵老師到學生家中拜訪。
當代杰出的教育心理學家布魯納曾說過，要培養(yǎng)學生的學習興趣，就要讓學生認為這門學科值得學習。 那么，教師要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，引導學生明白道理，感受到學習的興趣和學習的重要性，讓學生自覺地投入到學習中。
1、認真?zhèn)湔n，認真講好每一課。 教師只有做好充分的準備，才能在課堂上暢所欲言，使課堂語言生動有趣。 只有這樣，課堂才能受到學生的喜歡，激發(fā)學生的興趣。 興趣是最好的老師。 有了學習的興趣，才談得上學習成績的提高。
2.課堂教學要關(guān)注生活實際。 新課程改革倡導在生活中學習。 數(shù)學在生活中無處不在，語文在生活中無處不在。 通過借鑒生活中的實際例子，更容易為學生創(chuàng)設學習情境，更容易吸引學生的注意力。 學生只對自己感興趣的知識感興趣。
3、利用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注重藝術(shù)化教學語言的運用，利用生動的多媒體圖像引導學生進入積極的學習狀態(tài)和思維狀態(tài)。
4、教學時注重因材施教的教學原則。 在課堂教學中，教師不僅要關(guān)注那些處于積極學習狀態(tài)的學生，還要關(guān)注那些需要幫助的學生。 新知識的傳授和反饋練習必須分層設計，保證好學生吃飽的同時也必須給學困生提供幫助。 學生體驗成功學習的喜悅。 日常作業(yè)和月測試也可以根據(jù)班級情況采取分層測試方法，幫助學困生找到學習的信心。
本學期，在校領(lǐng)導和班主任的共同努力下，經(jīng)過一個學期的努力，學生在紀律、衛(wèi)生、學習等方面都取得了明顯的進步。 本學期期中考試，25名同學平均成績提高了6分以上。 成績達到60分以上的學生有45人，這不能不說是一個不小的進步。
總之，讓每個學生都學有所成，是我們學校的教學宗旨。 學校為此付出了巨大的努力，這些需要幫助的學生也取得了明顯的進步。 但這項工作是一項需要不斷關(guān)注的工作，還存在需要改進的問題。 但我們相信，只要能正確教導并持之以恒，讓每片花瓣都散發(fā)出芬芳不再是夢想。
高中物理《育優(yōu)扶貧工作方案》第五部分
近一個學期，在學校領(lǐng)導和老師的關(guān)心和支持下，我能夠按照《培養(yǎng)人才、補短板》的計劃，有步驟、有步驟地實施。結(jié)合實際情況，讓學生能夠得到更好的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀者，扶貧者進行總結(jié)。
1、做好學生的思想工作，經(jīng)常與學生交談，關(guān)心他們、愛護他們，讓學生感受到老師重視他們，激發(fā)他們的學習熱情。 了解學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，從而根據(jù)學生的心理狀態(tài)提供相應的指導。
2、定期聯(lián)系學生家長和學科老師，詳細了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面情況。
1、育英重點是爭先，扶貧重點是提高。
2、在課堂上有意識地為他們創(chuàng)造機會，讓成績最好的學生吃好，后進生也吃好。
3.課外輔導，利用每天中午的時間為學生提供輔導和培訓。
4、充分發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，點名照顧后進生，介紹方法讓差生懂得學習，激發(fā)他們的學習興趣。
5、對于后進生，主要是引導他們多學習、多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高分析推理能力。 尤其要下大力氣改變他們的學習態(tài)度，提高他們的學習積極性。
6、注重提高四十分鐘教學質(zhì)量。 在備學生、備教材、備習題、講好課的基礎(chǔ)上，精心編寫習題。 習題設計緊緊圍繞重點、難點、疑點、熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，啟發(fā)學生思維； 復習練習，增加信息量，突出重點，加大力度，引起學生高度關(guān)注，使學生學會回答問題。 解題訓練注重“精細化”，選擇構(gòu)思巧妙、新穎靈活、具有代表性和針對性的典型題。 培訓不重數(shù)量，重質(zhì)量，而且培訓形式多樣化。 使不同層次的學生得到不同的發(fā)展。
1、不歧視學習困難學生，不縱容優(yōu)秀學生，平等對待。 真誠、說到做到、寬容，能夠站在貧困學生的角度去分析他們的行為。
2、給予優(yōu)秀學生較難的題目，學困生根據(jù)水平給予相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常聯(lián)系家長，了解彼此在家、在校情況，共同督促學生完成作業(yè)，培養(yǎng)學習興趣，樹立學習信心。
4、優(yōu)秀生學習的主要目標是提高分析問題、解決問題的能力，學困生的主要目標是掌握和應用課本知識。
5、及時檢查和評價學生作業(yè)完成情況。 成績差的學生經(jīng)常做不好作業(yè)。 我能耐心詢問原因，“對癥下藥”，讓學生感受到老師的關(guān)懷，讓學生積極參與學習。
在教學中，我努力把培養(yǎng)人才、協(xié)助學生的工作落實到教學的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，因此在期末考試中取得了較好的成績。 下學期我將以此為起點，繼續(xù)努力，爭取讓每個學生都有不同程度的提高。
高中物理《育優(yōu)扶貧工作方案》第六部分
本班學生學習和紀律條件參差不齊，上課期間自然會出現(xiàn)一系列問題。 針對這些現(xiàn)象，為了提高優(yōu)生的自主自覺學習能力，我們將進一步鞏固和提高中學生的學習。 幫助貧困學生取得適當?shù)倪M步，讓貧困學生在老師的指導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，養(yǎng)成更好的學習和生活習慣，逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的品德。自我素質(zhì)，為了使培養(yǎng)計劃更加切實可行，我們需要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛力。 我們要從培養(yǎng)能力入手，養(yǎng)成良好的習慣，從而打好基礎(chǔ)，協(xié)助老師開展補充活動，提高整個班級的水平。 為了提高學生的素質(zhì)和成績，我們制定了本學期優(yōu)秀學生培養(yǎng)和成績差學生幫扶的具體計劃。
1、全面提高學生學習的主動性和積極性。
2、使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，開發(fā)智力，陶冶品德，讓學生活起來。
3、讓學生樹立學習的信心和勇氣，克服自卑心理。
4、在學生中營造“趕超、幫助、超越”的濃厚學習氛圍，讓每個學生學有所成、學有所用。
1.學生情況分析。
本班有xx名學生。 從學習狀況、知識技能掌握情況、日常行為規(guī)范看，只有少數(shù)學生學習積極性高、學習目標明確、上課認真、對數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強。能力強，能按時完成作業(yè)。 按量完成，以質(zhì)取勝，嚴格自我要求，特別是班干部能起到更好的榜樣作用。 但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，在紀律和生活上比較懶惰，自控力較弱。 他們在課堂上胡言亂語，做小事，不做作業(yè)。
2、培養(yǎng)好人，幫助壞人。
① 學習成績優(yōu)秀、表現(xiàn)積極（優(yōu)生）的為培養(yǎng)對象。
②輔助對象。
（一）卓越培訓。
1、每周選擇性參加一堂思維訓練課。
2、在日常教學的分層練習中，注重優(yōu)生的培養(yǎng)。
3、每天出一道靈活的作業(yè)題，讓優(yōu)生吃飽。
（二）援助。
1、實施以點帶面的全面提高，轉(zhuǎn)變學生觀念。
2.讓優(yōu)生說說自己的學習方法，交流經(jīng)驗。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，影響貧困學生，改變后進生，在學生中形成“趕上、幫助、超越”的濃厚學習氛圍。
4、對后進生多一些鼓勵，少一些批評，多一些談心、多心理溝通，提高他們的自我判斷和控制能力。
5、利用激勵機制，給后進生更多的表現(xiàn)機會，讓他們樹立學習的信心和勇氣，克服自卑感。
6、多與家長聯(lián)系，共同解決后進生的各種問題。
7、充分利用業(yè)余時間進行面授輔導、講解練習。
8、做好“日常大掃除”，包括清理問題、清理班級、清理大家。 力求在課堂上做到知識清晰，不留下任何后遺癥。
高中物理《育優(yōu)扶貧工作方案》第七部分
新的一年是充滿挑戰(zhàn)、機遇和壓力的一年。 作為教師，我們必須努力探索如何在英語教學中開展素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 學生的智力發(fā)展水平不同。 要想大規(guī)模提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新英語課堂，就必須做好課堂的培養(yǎng)和補潛工作。
1、做好學生的思想工作，經(jīng)常與學生交談，關(guān)心他們、愛護他們，讓學生感受到老師重視他們，激發(fā)他們的學習熱情。 了解學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，以便根據(jù)學生的思想心態(tài)提供相應的指導。
2、定期聯(lián)系學生家長、班主任，詳細了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面情況。
利用課余時間對各種情況的學生進行輔導和提高，“因材施教，對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法進行指導。 具體方法如下：
1、課堂上，潛力生進行板書練習，一般生批改高中物理輔導方案，優(yōu)秀生解決疑難問題。
2、安排座位時，堅持“好潛力同桌”組成學習對。
3、課堂練習分為三個層次：第一層次為“必答題”——基礎(chǔ)題，第二層次為“可選題”——中級題，第三層次為“思維題”——拓展題。 滿足不同層次學生的需求。
4、優(yōu)化備課，從45分鐘的課開始要求質(zhì)量，盡量“花最少的時間和精力”做好人才培養(yǎng)、補充潛力的工作。 備學生、備教材、備習題，確保培養(yǎng)人才、補短板的效果。 精心編寫習題，注重習題設計：有梯度，緊緊抓住重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基地”，有利于啟發(fā)學生的思維； 練習的復習要增加信息層次，突出重點，引導學生高度集中注意力，有利于學生學習解決問題； 解題練習必須多角度，拓展思路，培養(yǎng)學生思維靈活性，培養(yǎng)學生思維廣度和適應性； 解題訓練必須注重精準，選擇構(gòu)思巧妙、新穎靈活、具有代表性和針對性的典型題。 實踐不應注重數(shù)量，而應注重質(zhì)量。 培訓內(nèi)容應多樣化。
1、不歧視學習困難學生，不縱容優(yōu)秀學生，平等對待。
2、認真鉆研教材，注重教學方法，認真上好每一堂課。 復習課時，對知識進行對比，將知識系統(tǒng)化，便于學生掌握； 做練習和評價講座時，評價和講座同時進行。 學生代表回答問題，重點關(guān)注知識點和難點。 實現(xiàn)師生互動、生生互動，極大調(diào)動學生的學習積極性。
3、及時檢查和評價學生作業(yè)完成情況。 不時對所學知識進行小測試，及時反饋學生知識掌握情況，隨時調(diào)整教學計劃。
很多優(yōu)生學生的成績不穩(wěn)定，時好時壞。 關(guān)鍵是基礎(chǔ)知識沒有掌握牢固。
基于以上情況，本學期我們擬做好以下工作：
1、在課堂教學中，鼓勵尖子生自己探索、嘗試，不斷增強學生的創(chuàng)造性思維能力。
2、作業(yè)練習不僅要向所有學生開放，還要考慮到學生強項和弱項的提高。 對于書本、課內(nèi)練習、每課練習等作業(yè)，要求可以分層。 例如，標有*的問題，有的學生必須做，有的學生不應該做。 有的學生要求一種方法就夠了，有的學生要求多種方法才能解決問題。
高中物理《育優(yōu)扶貧工作方案》第八部分
時光飛逝，陽光飛逝，我們即將與初中生一起走向2014年的中考。 為了確保初中生在中考中取得好成績，這就需要我們大規(guī)模提高教學質(zhì)量，促進全體學生德、智、體、美全面發(fā)展。 、勞動力等方面全面發(fā)展。 因此，培養(yǎng)人才、彌補不足的工作非常重要。 根據(jù)學校實際情況，經(jīng)研究，特制定人才培養(yǎng)補缺工作方案如下：
學生的個體差異是客觀存在的，因此揚長避短是教學工作中不可缺少的一部分。 為了讓每個學生在原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，體驗學習的樂趣和進步的喜悅，達到全面提高學生素質(zhì)的目標，實施專項教育計劃，實行分層教學，個別化教學。課堂上探索學生的差異。 要做好優(yōu)秀學生的補課工作，讓好學生更好，差學生不差，成功共享。
學校要求各班班主任、老師根據(jù)學生前期學習情況查清基礎(chǔ)情況，根據(jù)學生成績分班，做到心中有數(shù)。揚長避短工作，為這項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
1、建立課外興趣小組，通過活動培養(yǎng)人才。
對于優(yōu)秀的學生來說，時間要嚴格控制。 他們在課堂上可以吃得足夠多，但他們不會吃得好。 因此高中物理輔導方案，要求各教研組組織教師成立課外興趣小組，從兩個方面落實培訓工作：一是提供“精科”，即精心挑選一些題型多樣的高級題，讓他們新鮮感，然后通過各種形式的活動提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)秀學生的學習成績；
其次，利用中午的上課時間，聚集一些學生進行輔導、練習，進行針對性的提高。 時間安排為每周每天13:00至13:55。 周一和周四是數(shù)學課，周二和周五是英語課。 , 周三是物理； 內(nèi)容需要精心挑選小題目、小練習來完成講解、分析、鞏固、拓展。
2、做好學生的“補差”工作
這項工作分為優(yōu)秀學生“補課”和“學困生”基礎(chǔ)知識提升兩部分。 由于一些優(yōu)秀學生在某些科目上還比較差，因此彌補問題也非常重要。
為此，我們要求全體教師做好這些學生的思想工作，使他們喜歡上這門學科，一步一個腳印，不斷提高，使他們能在優(yōu)秀中添加優(yōu)秀，在不優(yōu)秀中創(chuàng)造優(yōu)秀。 ; 而且是學困生的基礎(chǔ)提高，我們采取動態(tài)學生管理的方法。 中午在教室上午餐課的學生仍然以班級為主。 他們每周一到周五學習英語、語文、數(shù)學、物理和物理五門科目。 每個科目每天都有一篇小基礎(chǔ)論文。 練習當天完成，并交給學科老師進行審閱、批改和反饋。
1.幫助他們建立自信。
后進生的形成原因是多方面的。 有些是因為一時的樂趣而導致他們忘記了作業(yè)，無法跟上進度。 有些是家庭困難、思想負擔過重造成的。 有些是由于學生一時沖動犯錯以及老師或家長批評教育不當造成的。 所以，我們老師首先應該幫助他們分析、找到落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們
克服心理障礙，樹立克服困難的自信心，然后根據(jù)具體情況補上較差的作業(yè)。
2、教給他們正確的學習方法，變被動學習為主動。
具體來說，有課前預習、課中聽講、課后復習三個環(huán)節(jié)。 課前預習時，應通過查找資料標記出仍不懂的問題。 聽課時要帶著問題聽課，并及時做筆記。 課后要及時解決課堂上遺留的問題。 這樣，你在課堂上就會更加活躍。 如果有的放矢，聽課的效果會更好。
3、減少工作量，認真檢查是否有泄漏，并進行專門培訓。
培訓時，選擇后進生普遍不理解的問題作為專項培訓內(nèi)容，進行針對性的培訓。 培訓期間，讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生在課堂上完成作業(yè)并及時提出意見。
4、堅持關(guān)愛后進生。
（一）多鼓勵，少批評。 后進生普遍自信心不強，學習生活習慣不規(guī)律。 因此，在教學工作中，我們要多關(guān)心他們，多鼓勵他們，多與他們交談。 只要發(fā)現(xiàn)他們?nèi)〉昧诉M步，哪怕是很小的進步，你就應該及時表揚他們，鼓勵他們繼續(xù)努力。 只有調(diào)動他們的主觀積極性，才能更好地發(fā)揮自己的潛力，使他們能夠快速進入中產(chǎn)階級甚至尖子生的行列。
（二）組織互助小組進行救助。 本學期，學校計劃繼續(xù)按班級組織互助小組，舉辦一對一活動，幫助生活、學習上有困難的學生。
此外，本學期伊始，學校還將組織慈善捐贈活動，幫助生活有困難的學生解除后顧之憂，讓他們?nèi)硇耐度雽W習。
1、培優(yōu)主要目的是擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維，發(fā)展多種能力。 它為一些特別聰明的學生提供特殊的學習資源，例如歷年中考題的講??解、體育等，以滿足他們的特殊需求。 發(fā)展需要; 補缺重點是對一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層分組的方式幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，提高學生的分析和理解能力同時彌補差距。 。
2、學年伊始，各班級制定育才補缺計劃，確定學生名單和輔導時間，并告知學生和家長。
3． 精心準備輔導內(nèi)容，提高長處，彌補短板，保證每堂輔導課的質(zhì)量。同年級教師可
定期交流如何改進好的，彌補不好的，共同進步。
4． 及時將改進表現(xiàn)、彌補錯誤的情況記錄在記錄本上。
