初中物理競賽考前輔導的素質教育強調面向全體學生，尊重學生個性初中物理競賽考前，承認學生之間的差異，堅持面向全體學生。 它不對所有學生實行一刀切的教學，力求使所有學生共同進步。 如果真是這樣的話，勢必不僅會阻礙優(yōu)秀學生，還會降低困難學生的知識吸收率。 對于少數智力優(yōu)秀的學生，要積極鼓勵他們在可能發(fā)展的范圍內充分發(fā)展，使他們在更高的平臺上充分展示自己。 以他們的優(yōu)秀人才，努力成為國家急需的高精尖人才，成為提高國家整體素質的領頭羊、排頭兵。 全國中學生物理競賽規(guī)則明確規(guī)定，競賽的目的是促進中學生增強學習物理的主動性和興趣，改進學習方法，增強學習能力，發(fā)現物理領域的優(yōu)秀人才。以便更好地訓練他們。 因此，全國初中應用物理知識競賽自1991年起已舉辦12屆。近年來，輔導學生參加全國初中應用物理知識競賽。 物理知識競賽，取得了一些成績，特別是今年4月21日，我校7名學生參加第十二屆復賽，3名學生獲獎，其中1名學生獲得全國二等獎。 這是在學校所在的區(qū)域。 是區(qū)內唯一一所，也是市內為數不多的普通中學之一。 筆者結合多年的經驗，談一下初中物理知識競賽輔導中的一些探索和實踐，與大家共同探討、探討。 1、熱愛學生，激發(fā)學生的學習興趣，正如古人所說，要親近老師，相信老師的教誨，給予每個學生充滿無私的愛。 多表揚，多批評，耐心幫助，少嚴厲責備，建立和諧民主的師生關系，營造師生情感。 在教學過程中，應注重激發(fā)學生的學習興趣。 愛因斯坦曾經說過，興趣是最好的老師，讓他們在接受知識的過程中感到滿足和快樂，從而達到快樂接受知識的目的。 愿意學習的效果讓學習成為一種樂趣。 比如，在比賽中獲得二等獎的朱軍雷，就將學習視為一種樂趣。 記得初二的時候，比賽輔導還沒有開始，他就已經在看比賽輔導的書籍了，我經常主動提問。 每次我都耐心地解釋，直到他聽懂為止。 當他明白了真相后，他沉浸在知識給他帶來的快樂中，心滿意足地離開。 現在，他正在鉆研新的問題，并從中獲得樂趣。 他通常鼓勵學生在中學時多問問題。 初三的時候，中午幾乎沒有休息。 往往，學生還沒有放下手中的工作，辦公室里已經有學生提出疑問了。 在門口等候，我越鼓勵、表揚，來的學生就越多，我和學生之間就形成了融洽的關系。 學生學習物理的積極性和興趣大大提高，建立了良好的學習氛圍。 2、不斷努力提高教師自身素質。 作為一名中學物理教師，我們應該不斷補充新知識，提高自身的文化素質。 現代社會，青少年學生擁有廣泛的知識和信息來源。 來自各種渠道的信息擴大了學生的知識面，但也給他們帶來了各種新的問題，他們希望從老師那里找到正確的答案。 眾所周知，要想給學生一杯水初中物理競賽考前，老師就必須有一桶水。 學生的罩杯越來越大了。 如果老師還在，我桶里的水就這么少，怎么滿足學生的需要呢？ 更需要的是有一桶流水。 俗話說，流水不消，就是說我們的知識應該學習舊的，采用新的。 我們要不斷吸收物理學的最新發(fā)展成果，更新物理知識，改變知識結構，這樣我們就永遠有一桶活水。 新鮮、營養(yǎng)、優(yōu)質的水深受學生歡迎。 為了滿足這一要求，我平時積極參加校內、校外教學科研活動，敏銳洞察最新的物理教學動態(tài)和了解各種科技信息，緊跟現代物理學發(fā)展趨勢。 在前沿領域，我們注重理論與實踐相結合，收集大量數據，還利用現代教育技術開展一些多媒體教學，實現圖、文、聲相結合，靈活多樣。表達技巧，促進學生對知識的掌握和各種能力的培養(yǎng)。 同時，我們也加強對最新教育理念和方法的學習，不斷充實自己，全面提高自己的素質。 只有我們的素質高了，才能讓學生很難出現問題，才能在學生中贏得威信。 贏得學生的尊重，甚至欽佩你。 3、采用多種方法和渠道，挖掘學生最大潛力，培養(yǎng)學生應用物理知識的能力。 1、通過選拔競賽，發(fā)現競賽種子，選拔競賽人才。 本次競賽從初三上學期開始。開始前制定輔導計劃，包括時間、地點、內容、人員等。輔導目標首先通過班級動員確定。 本次共有105名學生報名。 首屆選拔賽將在報名完成后立即進行。 根據結果??，和平行為，OK
