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1.專業(yè)提供全套教案、教程、教案、試題、民教版、高中物理選修3-1全套教案、物理選修3-1全套教案、高中物理選修課3-1，全套教案，目錄，第一章，靜電場 21.1 電荷及其守恒定律 21.2 庫侖定律 51.3.1 電場強(qiáng)度 71.3.2 專題：靜電平衡 111.4 電勢能 電勢141.5 電勢差 161.6 電勢差與電勢強(qiáng)度之間的關(guān)系 181.7 電容器和電容 201.8 帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng) 22 第 2 章，恒定電流 242.1，導(dǎo)體中的電場和電流（1 課） 242.2，電動(dòng)勢（ 1 課）262.3、歐姆定律（2 課）272.4、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路（2 課）3
2. 02.5。 焦耳定律（1 學(xué)時(shí)） 31 第 3 章磁場教案 353.1 磁現(xiàn)象和磁場（1 學(xué)時(shí)） 353.2。 磁感應(yīng)強(qiáng)度（1課時(shí)）373.3。 幾種常見的磁場（1.5課時(shí)）383.4。 載流導(dǎo)線上的磁場作用力（1.5課時(shí)）423.5。 磁場對移動(dòng)電荷的影響（1課時(shí)）443.6。 帶電粒子在均勻磁場中的運(yùn)動(dòng)（2學(xué)時(shí)+1習(xí)題） 47 物理選修3-1全套教案 第一章靜電場 1.1 電荷及其守恒定律 教學(xué)三維目標(biāo)（一）知識與守恒定律技能 1. 了解兩種類型的電荷及其相互作用。 了解電的概念。 2.了解摩擦起電。 知道摩擦起電不會(huì)產(chǎn)生電荷物理選修1-1精品3.2法拉第電磁感應(yīng)定律教學(xué)設(shè)計(jì)，而是使物體產(chǎn)生正電荷和負(fù)電荷
3. 分離負(fù)載。 3、認(rèn)識靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)并不產(chǎn)生電荷，而是將物體中的電荷分離。 4.了解電荷守恒定律。 5. 知道什么是元素電荷。 （二）過程與方法 1、通過初中知識的復(fù)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解兩類收費(fèi)的本質(zhì)。 2.通過對原子核結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到摩擦起電和感應(yīng)起電并不產(chǎn)生電荷，而是將物體中的電荷分開。 但對于一個(gè)不與外界進(jìn)行電荷交換的系統(tǒng)，電荷代數(shù)和保持不變。 (3)情感態(tài)度和價(jià)值觀。 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從微觀角度理解物體帶電的本質(zhì)。 重點(diǎn)：電荷守恒定律 難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題：摩擦起電和感應(yīng)
4.電力相關(guān)問題。 教學(xué)過程：（1）引入新課：新的知識內(nèi)容，新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。 在本章中，我們將學(xué)習(xí)靜電學(xué)。 從物質(zhì)的微觀角度，我們將了解物體的帶電性質(zhì)、電荷相互作用的基本規(guī)律以及與靜電荷相關(guān)的靜電場的基本性質(zhì)。 【板書】第一章：初中靜電場知識復(fù)習(xí)：【演示】摩擦的物體具有吸引光和小物體的性質(zhì)。 這種現(xiàn)象稱為摩擦起電，此類物體帶電。 【演示】用絲綢摩擦的玻璃棒相互排斥，用毛皮摩擦的硬橡膠棒也相互排斥，但玻璃棒和硬橡膠棒相互吸引，所以自然界中存在兩種電荷。 同種電荷相互排斥，不同種電荷相互吸引。 【黑板】在大自然中
5、電荷分正電荷和負(fù)電荷兩種：用絲綢摩擦的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，以正數(shù)表示。 用毛皮摩擦的硬橡膠棒上所帶的電荷稱為負(fù)電荷，用負(fù)數(shù)表示。 電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。 （2）新課：第一節(jié)，電荷及其守恒定律【黑板】電荷 （1）原子核結(jié)構(gòu)及摩擦起電的微觀解釋。 原子：包括原子核（質(zhì)子和中子）和原子核外的電子。 (2)摩擦起電的原因：不同材料的原子核結(jié)合電子的能力不同。 本質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移。 結(jié)果：兩個(gè)相互摩擦的物體帶有等量的不同電荷。 (3)金屬導(dǎo)體模型也是物理模型。 P3采用靜電感應(yīng)的方式。
6、該方法還可以使物體帶電。 【演示】：將帶正電的球C移近相互接觸的不同物體A、B（見課本圖1.1-1）。 可以看到A、B上的金屬箔張開，說明A、B已帶電。 如果先除去C，則A和B上的金屬箔將閉合。 如果先將A和B分開，然后去掉C，可以看到A和B仍然帶有電荷； 如果A和B相互接觸，他們將不再帶電。 這說明A和B分開后帶有等量的不同電荷，再次接觸后等量的不同電荷被中和。 【板書】（4）靜電感應(yīng)：導(dǎo)體通過使電荷靠近不帶電的異物而帶電的現(xiàn)象。利用靜電感應(yīng)使物體帶電稱為感應(yīng)
7. 電力。 問：靜電感應(yīng)產(chǎn)生的原因是什么？ 帶領(lǐng)學(xué)生分析物質(zhì)的微觀分子結(jié)構(gòu)，分析帶電的本質(zhì)原因：當(dāng)帶電球C靠近金屬導(dǎo)體A、B時(shí)，由于同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引另外，導(dǎo)體上的自由電子被吸引過來，因此導(dǎo)體A和B攜帶等量的不同電荷。 感應(yīng)起電不會(huì)產(chǎn)生電荷，而是將物體中的正電荷和負(fù)電荷分開。 它是將電荷從物體的一個(gè)部分轉(zhuǎn)移到另一部分。 獲得電荷守恒定律。 【黑板】2.電荷守恒定律：電荷既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅，只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體物理選修1-1精品3.2法拉第電磁感應(yīng)定律教學(xué)設(shè)計(jì)，或者從一個(gè)物體的一個(gè)部分轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。另一種表達(dá)方式：一個(gè)系統(tǒng)與外界無任何交流費(fèi)用，代表收費(fèi)
8. 數(shù)字之和始終保持不變。 ○指導(dǎo)學(xué)生分析問題和練習(xí) 33、元素電荷的多少稱為電荷。 符號：Q或q 單位：庫侖 符號：C 元素電荷：電子所攜帶的電荷量，用e表示。 注：所有帶電物體的電荷量要么等于e，要么等于e的整數(shù)倍。 也就是說，電荷量是一個(gè)不能連續(xù)變化的物理量。 電荷e的值：e=1.60×10-19C 比電荷：電子的電荷e與電子的質(zhì)量me的比值，為C/kg 【摘要】簡單總結(jié)一下本文的內(nèi)容第一部分 ●鞏固練習(xí) 1．關(guān)于元素電荷的理解，下列說法正確的是： []A． 元素電荷是電子B。元素電荷表示等于電子C攜帶的電量的電量。元素電荷是質(zhì)子D。物體
