前言：俗話說：“教學三分，管理百分之七十”。 我們需要教學質量，也需要管理質量。 為了達到最佳的教學效果，根據多年高中物理教學經驗，制定本標準。 本標準可供全國高中物理教師采用，也可供初中物理教師參考。 具體實施中，可根據本校學生的實際情況進行一些調整。
高中物理學習管理標準（試行）
中國物理學會會員楊德發制定
為端正學生學習態度，改進學習方法，保證教學效果，實現學生理想，根據多年高中物理教學經驗，制定本管理標準。 希望同學們在學習高中物理的過程中，認真學習這一管理標準，達到這一管理標準。 希望學生家長和老師共同努力，按照本管理標準對學生進行教育和管理，使學生能夠認真學習高中物理。
1、學習態度：從“我要學物理”轉變為“我要學物理”。 學生學習老師的教學方法，并積極配合老師。 態度決定一切。 對待每一個學習環節的正確態度是“細致”、勤奮。 每天至少花2個課時學習物理。
2、學習目標：初中畢業考試物理成績72分（中考滿分80分）的學生，力爭高中物理考試成績80分以上（計算公式：滿分100分）； 初中畢業考試物理成績達到64分以上的學生，必須爭取高中物理考試成績70分以上； 最低目標是達到60分或以上。
3、學習信心：學生要相信自己！ 相信老師！ 高中物理會在高中系統學習三遍。 只要學生努力學習，充分配合老師，一定能掌握高中物理知識，達到高校要求的能力。 不怕基礎差，就怕不努力，就怕不努力！
4.學習工具：圓規1個，量角器1個，三角板2個，HP鉛筆1支（削尖），2B鉛筆1支（削成長方形），橡皮1塊，紅筆1支，黑筆1支，支票文件夾（2支，二手）持有物理材料）、物理學習參考書（2本）等。老師會隨時抽查，缺少一件者將被處以雙倍罰款（費用由家長報銷）。
5、課前準備：物理課前，將課堂上要用到的書籍、老師發的資料、筆記本、草稿等放在桌面上，做好準備。 第一次檢查違規者將受到批評教育，第二次違規者將被罰款購買草稿書或物理參考書。
6、聽課、做筆記：按照物理老師的要求，認真進行自主學習、合作學習、展示學習、探究學習、模仿學習等。 專心聽講，聽不懂就記筆記高中物理教學順序，聽不懂的舉手向老師提問。 上課不說話（即使老師組織討論，也要控制音量，以免干擾他人）影響學生的學習和老師的教學。 不要在課堂上睡覺或在物理課上做任何與物理學習無關的事情。 不做筆記或筆記不完整的，將受到延遲下課補筆記的懲罰（做筆記時要注意細節）。 如果在課堂上講話，影響同學的學習和老師的教學，不聽教育者的話，將會被報告給學校給予紀律處分。 上課打瞌睡的人不聽老師的話，會被家長帶回家補睡（睡夠了就會送回教室）。 如果你在物理課上做了與物理學習無關的事情，例如使用手機或聽音樂，你應該收集并等到每學期末考試后歸還。 物理實驗課認真上好，保持安靜。 實驗結束后，收拾好實驗器材，經老師或系代表檢查后方可離開。
7、自習課：學生閱讀書籍、消化教材內容、自行做練習的自習課。 不允許同學之間提問、演講或任何其他聲音行為。 違規者被要求去辦公室或回家學習。 有問題只能小聲問老師，老師也會小聲回答。
8、課后復習：至少花10分鐘復習當天所教的內容，不懂或不完全理解的問題向物理老師詢問。 先復習，再做題。
9、課后作業：認真完成作業。 不管你能不能做，首先你得自己去做。 即使做錯了，也是有價值的。 物理作業每天不得超過30分鐘（超過學生有權拒絕）。 對未能按時完成規定數量作業的，將第一時間進行批評教育。 他們將第二次去辦公室，然后返回教室聽課。 第三次他們會回家完成作業，然后再回到教室聽課。 如果你發現有人抄作業，就把作業加倍。 每天至少做10道物理題（包括各類題）。
10、物理資料的保存：老師發放的物理資料必須妥善保管。 先寫上自己的名字，然后按順序折成冊（先發的在下，后發的在上）。 他們一定不能丟失。 一周內丟失，一個月內丟失，將受到復印重做的處罰； 如果半學期內丟失，將受到復印并重做計算部分的處罰。 每個學期結束時，它們都會被裝訂成一本名為“高中物理復習材料手冊”的書。
11、考前復習：高中每次考試前必須系統復習應試內容。 充分利用復習資料冊，特別是復習錯題。 加強基礎物理知識的記憶，在記憶的基礎上，培養學生自己的理解、推理、分析、綜合能力，應用數學處理物理問題的能力，實驗能力高中物理教學順序，繪圖能力，設計能力。創新能力等，并將知識轉化為“智慧”。
12、面對考試：以良好的心態面對每一次考試、定期培訓等。 不要對考試粗心或膽怯。 相反，把考試當作能力的考驗和訓練。 膽大心細，力爭每一點。 。 考試期間睡覺的人會被家長帶回家補覺（睡夠了就會送回教室）。 對于考試時交白紙的同學（比如預定訓練有三道計算題，某同學只做了一道，另外兩道是白板），第一次復習后，筆記會紙上抄一次，筆記本上抄一次，第一次復習后筆記會抄在筆記本上一次。 請家長來學校與老師一起審閱和修改試卷，并在試卷和筆記上各抄一篇筆記。
13、考試反思：考試結束后，認真分析“為什么考得好？為什么考得不好？” 避免盲目樂觀和盲目悲觀。 在老師審閱之前糾正并重做錯誤的問題。 老師審閱后，你應該理解每個問題，并用紅筆在問題旁邊寫下每個錯誤的原因。 以積極的態度完成老師精心挑選的“補救行動題”。
14、師生溝通：經常把不懂的問題告訴老師，多與老師溝通，在老師的幫助下實現自己的目標和人生理想。 物理教師根據學生的學習表現，頒發各種榮譽獎項（非物質）并帶頭鼓掌和鼓勵，如“最佳筆記獎”、“最佳思維獎”、“最佳糾錯獎”、“最佳糾錯獎”等。發現獎”、“最佳實驗獎”、“諾貝爾學習獎”、“小愛因斯坦獎（頒發給善于用數學解決物理問題的女孩）”、“小居里獎（頒發給善于學習的女孩）”物理）”等。對事跡突出的，將報年級或學校予以表彰。
第十五條 本管理規范所涉事項按照學校、年級、班級的有關規定執行。 本標準自2020年9月1日至2020年6月10日實施。
（本文為楊德發老師原創投稿）