錢文網(wǎng)編輯為您整理了多份相關的《高中物理研究型學習報告》。 希望對您的工作和學習有所幫助。 當然，你還可以在錢文網(wǎng)找到更多《高中物理研究性學習報告》。 。
第一部分：高中項目研究報告
話題：
一、研究背景
傳統(tǒng)高中數(shù)學教學片面強調數(shù)學的嚴謹性和邏輯推理的形式化，忽視了數(shù)學的創(chuàng)造性； 傳統(tǒng)教學模式下的學習效果評價只注重教師對學生學習的評價，習慣于僅通過考試成績來衡量學生的表現(xiàn)。 學習情況。 這種單一的評價方法不能全面、全面地反映學生的發(fā)展水平。 這是典型的“應試教育”評價方式，對學生的素質教育極為不利。
面對21世紀的教育，聯(lián)合國教科文組織提出培養(yǎng)四種基本學習能力，即學會學習、學會做事、學會合作、學會生存，并認為學會合作是最重要的教育基礎。 競爭與合作是當今社會發(fā)展的主題和必然趨勢。 學會與人溝通、與人合作、與人競爭、與人相處是新世紀人生存的需要。
我們一直倡導的“以人為本”的教育理念是承認差異、弘揚個性、提高素質。 這就需要摒棄傳統(tǒng)的教學模式，制定有針對性、科學可行的分層教學模式。 我們高中數(shù)學教學模式課題組對高中數(shù)學教學模式進行了有益的探索，做出了多種嘗試。 目前初步構建了以培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，以數(shù)學實驗教學為重點的模式。 該方法是以學生自我評價為主要評價方式的高中數(shù)學分層教學模式：創(chuàng)設情境——提出問題——自主探究——評語總結。
分層教學是在“關注學生持續(xù)健康發(fā)展”的教育理念指導下的一種教學實施策略。 在談高中數(shù)學教學中的分層教學時，有三個前提：第一，必須承認學生之間存在差異。 學生之間不僅存在數(shù)學認知結構的差異，還存在吸收或適應新的數(shù)學知識、構建新的數(shù)學認知結構的能力差異，以及思維方式、興趣愛好等人格品質的差異。愛好。 差異，這些差異無一例外地對學生的數(shù)學學習產(chǎn)生不同的影響，從而形成不同類型的學習障礙（即英語中的LD）； 其次，每個學生都能學好數(shù)學。 只要給學生提供良好的數(shù)學學習環(huán)境，采取不同的策略糾正學生的學習障礙，不同的學生都會有所提高。 也就是說，每個學生都可以構建與自身能力相稱的新的數(shù)學認知結構，并獲得全新的情感體驗，進而形成良好的人格品質，實現(xiàn)知識與能力的雙贏； 第三，從新的教學視角來看，高中數(shù)學教學要求教師創(chuàng)造適合不同學生發(fā)展的教學環(huán)境，體現(xiàn)以學生為本的教學理念，而不是一味要求不同學生適應單調、獨特的教學環(huán)境。由教師創(chuàng)建。
2. 論證依據(jù)
研究目標：在數(shù)學教學中，實行以學生自評為主要評價方式的高中數(shù)學分級教學模式。 是一種以“關注學生持續(xù)健康發(fā)展”的教育理念為指導，實施策略，增強教學工作的針對性，使學生各得其所、學有所成； 優(yōu)化育人環(huán)境。
研究內(nèi)容：前提條件：首先，從目前的情況來看，我們高中教學對學生的知識和能力水平要求實際上有兩種不同層次的要求：一是基于學生達到大學的知識和能力水平要求。入學考試水平，另一個是參加高考并進入大學繼續(xù)深造的要求。 兩者都不可忽視。 這就要求教師深知高考和高考對學生知識和能力的不同要求。 一方面是對高考須知的深刻理解，另一方面是對高考須知的認真學習。 作為一名高中數(shù)學教師，我必須特別研究兩種教學對學生要求的差異。
其次，學生如何匹配各個級別的要求？ 我們應該對學生屬于哪個級別保持公正和動態(tài)的看法。 對于我們認為可以參加高考升學的第一層次學生，要求不能隨時降低； 對于大多數(shù)介于一級和三級之間的學生來說，其實要求是不能降低的。 學生只有幾個。 抓住第二層次的學生是高中數(shù)學分層教學的重點和難點。 在分層之前，我們有必要對學生的學習障礙有一個總體的了解。 然后研究各級學生存在的問題，然后因材施教。
三、研究方法
研究方法：經(jīng)驗總結法、比較分析法
研究過程：
1、轉變教學理念，調整課程設置
2、調整教學內(nèi)容，確保人人有所收獲。
3、改變輔導方式，培養(yǎng)自學能力
開展分層教學，培養(yǎng)學生“提問”意識，創(chuàng)設多種教學情境高中物理伽利略實驗，激發(fā)學生的學習情感，使教學過程中師生、生生充分溝通、民主和諧、智慧地參與教學過程是師生互動的最佳形式，也是教學整體效果的可靠保證。 培養(yǎng)學生對已經(jīng)理解的事物繼續(xù)探索的習慣，充分激發(fā)學生的好奇心和內(nèi)心的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學生的探索性思維品質。
重點問題：全體學生都能通過自己的努力體驗到成功的喜悅，激發(fā)了全體學生的自信心，對學生樂觀、頑強的心理品質的形成具有積極的促進作用。 貧困學生的改造提升得到了社會和家長的好評，推動了學校、家長、社會一體化的教育網(wǎng)絡的形成，優(yōu)化了教育環(huán)境。 改變只關注少數(shù)尖子生的做法，實行面向全體學生，因材施教，大規(guī)模提高教學質量。
創(chuàng)新：我們利用多媒體計算機向學生展示技術發(fā)展的歷史，特別是數(shù)學的發(fā)展史，讓學生認識到重要的問題一直是推動數(shù)學科學進步的最重要的力量，并讓學生認識到：一個善于提問、善于表達、具有非凡“提問”天賦的人，會有非常樂觀的發(fā)展前景。
四、研究基礎
梨園中學是嘉定區(qū)一所普通高中。 二年級、三年級的學生很多，需要更多的老師有耐心去關心、理解這些學生，而且要盡心盡責。 對部分學習障礙學生進行心理治療
1.上課注意力不集中，焦躁不安，坐不住。
2、寫題時經(jīng)常忽略關鍵詞或數(shù)據(jù)，論證邏輯混亂。
3.做作業(yè)速度太慢，時間太長。
4.不愿意對數(shù)學概念、定理、公式等進行必要的記憶。
5、不喜歡讀書或閱讀理解能力差。
6、上課沒有記筆記的習慣，不愿意思考，問低級問題。
以上都是我校學習障礙的表現(xiàn)。 教師在設計教學時，應針對不同層次采取相應的教學目標，以幫助不同學生克服自身的學習障礙。 通過分層教學，增強教學工作的針對性，使學生各得其所，學有所成； 它和諧了師生關系，促進良好學風和教風的形成和鞏固。 我校教師整體素質特別是思想素質較高，但對分層教學的意義和作用認識不足。 分層教學的決策與具體實施還存在一定差距。 它可以更現(xiàn)實、更具體、更周到。 尤其不應該出現(xiàn)好學生不好、差學生更差的情況。 分層教學模式仍有改進或優(yōu)化的空間。
我們的分層教學模式改革還處于試驗和實踐過程中，取得了一定的成績，但也存在一些不足。 然而，在分層教學的實踐中，我們感到學生的負擔減輕了，但教師的負擔卻增加了。 如何？ 減輕教師負擔應該繼續(xù)討論，也是政策制定者應該討論的話題。
設備：多媒體、計算器、一些教具
5. 成績表
主要研究階段：
第一階段：確定改革的指導思想，“立足高考，兼顧高考，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，對全體學生實施素質教育”。 根據(jù)這一指導思想，明確提出“每個學生都必須成為合格的‘高中畢業(yè)生’”要求，并確定了“基礎課全部開設、高級課程全部修讀、活動課程實施”的可操作性方案。
第二階段：以學生自評為主要評價方式，進行分層
第三階段：從高一開始，分層次安排教學內(nèi)容。 在調整課程和教學內(nèi)容的同時，我們也改變了輔導方式。 我們采取“個別輔導、分類晉級”的方式。
第四階段：總結階段，為下一步分層實施奠定基礎高中物理伽利略實驗，總結經(jīng)驗。
最終完成時間：20XX年6月
最終輸出形式：論文、研究報告
第二部分：高中項目研究報告
一、研究背景
在音樂的世界里，各種音樂藝術讓人眼花繚亂、精彩紛呈，尤其是具有現(xiàn)代氣息的流行音樂，對中學音樂教學產(chǎn)生了強烈的影響。 中學生正處于青春期，思維活躍，活潑好動，接受能力和模仿能力強。 流行音樂作為一種通俗的藝術形式，直接表達深刻的內(nèi)涵，直接宣泄人們的情緒和感受，表達的內(nèi)容更加貼近生活。 它具有很強的娛樂性，并且不需要人們具有太多的音樂素養(yǎng)。 能懂、能學，深受中學生的喜愛和追捧。
我們的傳統(tǒng)教材大多是藝術音樂或古典音樂，很少參考流行音樂，脫離了學生的現(xiàn)實生活和感受。 學生如果只學習課本內(nèi)容，會感到枯燥乏味，學習興趣低下。 相當一部分學生甚至不喜歡我們的音樂課，形成了學生喜歡音樂但不喜歡音樂課的矛盾現(xiàn)象。
2. 研究目標
在初中音樂教育中，流行音樂對中學音樂教育的影響是一個值得不斷關注的音樂教育現(xiàn)象，也是一個值得探索的音樂教育領域。 如果學校音樂教育排除流行音樂，那就等于捂住耳朵偷鈴。 確實，有些流行音樂并不適合學生學習，會對他們產(chǎn)生負面影響。 正因為如此，我們應該認真分析流行音樂，將優(yōu)秀的作品引入課堂，讓學生在教師的正確指導下有選擇地欣賞和學習流行音樂，讓學生通過正確的接觸來理解和學習這些優(yōu)秀的作品。 ，對流行音樂進行評判和分析，取其精華，去其糟粕。 激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學生的智力，逐步形成高尚的審美觀和人生觀。
三、課題研究內(nèi)容
1、新課程標準下，如何將優(yōu)秀的流行音樂運用到初中音樂教學中。
2、研究流行音樂教學在初中音樂教學中的比重。
3.如何利用流行音樂來豐富音樂教學方法的形式。
四、流行音樂應用于初中音樂教學應注意的問題。
4、研究方法
1、調查方法：采用不同方法、不同規(guī)模的調查方法，調查流行音樂在初中音樂教學中的應用情況，對不同年級的學生進行調查，為課題研究建立第一手材料和數(shù)據(jù)。
2、比較實驗研究法：設立實驗班，實驗班在教師指導下進行研究。 同時，還會秘密設立對比班，對實驗班和非實驗班收集的材料和數(shù)據(jù)進行比較，探討流行音樂在流行音樂中的作用。 在教學中的作用。
3、文獻研究法：收集相關文獻和研究成果進行比較、篩選、吸收、應用，并與本課題結合創(chuàng)新并運用到教學中。
4、經(jīng)驗總結法：根據(jù)研究內(nèi)容和研究目的，對實踐中獲得的成果進行總結和完善，撰寫階段性研究總結，并提交教育科學研究所。
五、項目研究原則
1、因材施教，面向全體學生。 根據(jù)當?shù)貙W校學生的實際情況，選擇適合的教材，采用新穎的教學方法，因材施教。
2、教學中要體現(xiàn)藝術性、審美性，才能達到最佳的教學效果。
3、用音樂感動人，用情感感動人。 音樂教育有其特殊的規(guī)則。 必須體現(xiàn)音樂性和情感，注重音樂的情感教育作用。
六、項目研究過程
1.準備階段：進行文獻研究，收集流行音樂在初中音樂教學中應用的相關文獻和資料，根據(jù)自己在音樂教學過程中的實踐經(jīng)驗總結積累的材料，并撰寫研究計劃進行應用供項目審批。
2、中期實施階段：收集相關教學文獻和資料作為課題實施的參考資料，啟動課題研究，并按照制定的研究計劃有計劃、有步驟地實施，完成本階段的研究目標。
3、后期總結階段：以項目研究成果為標準，對項目研究獲得的材料進行科學分析、歸納總結，進行匯編、整理，形成項目完成報告，申請項目結題。
七、項目研究預期成果格式
1、確立主題，設計主題方案。
2.撰寫讀書筆記、案例、教育論文等。
3. 總結項目并撰寫項目完成報告。
第三部分：高中物理研究課題·
高中物理研究課題
(一)綜合性題目
一、伽利略和亞里士多德觀點分析
2.牛頓對經(jīng)典力學的貢獻
3.詩書音樂繪畫中的物理知識
4. 習語中的物理哲學
5.生活中的物理
6.“整體方法”在物理學中的應用
7.《牛頓運動定律》章節(jié)題型分析
8.物理題隱含條件的挖掘
9.找到對物體做功的方法。
10.時代呼喚納米技術
11.“圖解法”題型分類
12、GMm/R=mg在高考題中的應用
13.超導體知識
14.物理實驗中基本儀器的正確使用
15.生活中的電磁輻射
16.物理與化學的聯(lián)系
17、“神舟”飛船發(fā)射與回收過程
18.和平號墜毀的始末
19.高中物理學習困難調查 20.生命能量的轉化
21、從“石油文明”到“核文明”
22.物理學習中常用數(shù)學知識總結
23、物體形狀對物體抗壓能力的影響
24.食品保鮮問題研究
25.物體通過曲線時傾斜的物理原理
26.為什么當代年輕人如此癡迷網(wǎng)絡游戲？
27.安塞市中小學生近視情況調查研究
28.淺談物理作業(yè)在物理學習中的作用
29. 淺談可再生能源 30. 高速公路“春路”的成因及防治
31.魔術表演中的物理知識
32.中國物理學史
33.物理問題和模型
34. 物理和數(shù)學
35.物理與化學
36. 物理與生物學
37. 物理與體育
38. 物理與文學
39. 物理與生活 40. 物理學最佳思想在實踐中的應用
41.愛因斯坦的相對論正確嗎？
42.初中物理教師與高中物理教師的共性和個性
43、物理課本上科學家的中學時代
44.不明飛行物研究
（二）技術生產(chǎn)
45. 研制水“火箭”
46.??自制孔明燈
47.自制火災報警器
48.制作一個簡單的太陽灶
49. 制作煤氣報警器 50. 制作磁懸浮列車
51、樓道燈聲控開關研制
52. 無線電接收機生產(chǎn)
53.中國古代帆船模型制作
54、利用蚊子對不同頻率聲音的反應來制作電子驅蚊器
55.制作游戲答錄機
（三）研究報告
56.刀具、菜刀、斧子的機械知識。
57.制動時車輪抱死的優(yōu)點和缺點。
58.（機械）傳動裝置研究
59.調查研究傳感器260.研究“放大”功能的實現(xiàn)61.研究籃球投籃問題
62.數(shù)學知識在物理中的應用探索 63.人為什么需要兩只眼睛和耳朵？
64.從物理角度研究熱牛奶和冷牛奶的冷凍速度 65.無頻閃視力保健臺燈優(yōu)于其他電燈的原因
66.防盜門的防盜原理 67.自行車機械知識
68. 航空航天生活 69. 航天飛機
70. 諾貝爾獎獲得者物理學家的共性 71. 高科技物理在生活中的應用
72.家用電器的發(fā)展歷史及其發(fā)展前景73.紅外線和電動按摩
74、物理課本上科學家的中學時代
（四）調查研究
75.爐具的演變 76.家用電器發(fā)展帶來的安全問題
77. 城市環(huán)境與光污染 78. 手機輻射對人體的影響。 如何減少手機污染？
79. 納米技術在生活中的應用 80. 物理在汽車中的應用
81.廚房物理知識82.新能源調查
83.延安市水污染調查評價及廢水處理
84.太陽能家庭利用情況調查報告 85.大氣污染發(fā)生、危害及控制措施研究
86.汽車尾氣污染調查 87.高中物理學習困難調查
88.高中物理男女學生學習差異 89.影響學生聽課效率因素的調查報告
90. 電視的昨天、今天和明天 91. 電燈的昨天、今天和明天
92. 熒光燈起輝器的昨天、今天和明天 93. 電話的昨天、今天和明天
94.郵票中的物理知識 95.魔術表演中的物理知識
96.影視中的物理知識
(5) 科學報告
97.從冰箱到臭氧層 98.溫室效應
99.宇宙形成理論研究100.超導體簡析
101. 愛因斯坦的一生 102. 牛頓的一生
103. 星球大戰(zhàn)的真正可能性 104. 物理學和現(xiàn)代軍事技術
105. 紫外線產(chǎn)生、探測和預報 106. 潮汐發(fā)電總結報告
107.能源研究108.百慕大三角之謎
109.火箭原理與太空探索
110.從伽利略望遠鏡到哈勃太空望遠鏡——人類認識宇宙的歷史
111.太陽能利用112.從“石油文明”到“核文明”
113.重力與天體運動 114.中國古代對物理學的貢獻
115.節(jié)能燈節(jié)能研究116.如何安裝軍事偵察衛(wèi)星？
117.空間彎曲，時間倒流----愛因斯坦的相對論
(六)實驗研究
118.研究影響滑動摩擦力的因素。 119.研究彈簧振蕩器的周期與球的質量之間的關系。 120.研究影響擺錘速度的因素121.研究材料的隔熱性能
122. 估計高壓鍋中水的溫度 123. 使用電解法確定元素電荷
124.自來水電阻率的測定 125.電流與化學反應的實驗研究
126.測一測安塞地標建筑：東壇山“安塞腰鼓”或中街“百盛購物中心”
127.家用電器的保養(yǎng)方法探討128.液體表面張力的研究
129. 估計高壓鍋里的水溫 130. 使用激光筆做光學實驗
131.攝影技術（自帶相機）
132.淺談家用電器的保養(yǎng)方法
（七）微話題
133.從伽利略望遠鏡到哈勃太空望遠鏡——人類認識宇宙的歷史
134、研究彈簧的變形與彈簧的關系。
135. 研究加速度、力和質量之間的關系 136. 鉛球比賽最佳投擲角度分析 137. 超導體知識 138. 兩種永動機分析
139. 航空航天技術新進展 140. 核能利用
141. 靜電對人體和動物體影響的研究 142. 紫外線的產(chǎn)生、檢測與預報 143. 近視的成因及預防 144. 太陽能之謎
145.從占星學到天文學 146.雙量運動機制與黑洞的發(fā)現(xiàn)
147. 磁卡和IC卡 148. 測量家用電器的電量
149.有關太陽的神話、典故和習俗 150.誰能防止雞蛋破裂？
151.熒光燈啟輝器工作原理 152.霧鏡成像原理
153.研究影響滑動摩擦力的因素
154. 研究擺的周期與球的質量之間的關系 155. 影響導體電阻的主要因素 156. 磁懸浮列車的工作原理 157. 制作一個簡單的風力發(fā)電機 158. 研究凍結物理角度的熱牛奶和冷牛奶速度159、節(jié)能燈節(jié)能研究160、體育力學161、粉筆的改進和消除灰塵
162.足球中彎球的研究 163.當前課堂黑板的缺點分析及改進設計 就說說詩吧，里面有很多物理知識！
“到了山頂，一覽眾山小。” ——大近小遠的原則。
“日照香爐，生紫煙”——光的散射。
“山如海，夕陽如血。——光的吸收