【#高一# #高一級(jí)物理如何學(xué)好#]想要學(xué)好物理，高一非常重要。 高一是打好高中物理基礎(chǔ)的好時(shí)機(jī)。 高一學(xué)好物理，以后就能學(xué)好物理嗎？ 只有學(xué)習(xí)，才能取得好的成績(jī)。 ?無(wú)憂考克斯網(wǎng)為廣大同學(xué)整理了《一年級(jí)如何學(xué)好物理》。 希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助！
1.高一如何學(xué)好物理（上）
1、善于將高中物理的學(xué)習(xí)與初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。 初中物理為高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 在高中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以靈活運(yùn)用思維方式的改變來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。 在解決物理問(wèn)題的過(guò)程中，必須從各個(gè)方面、各個(gè)角度考慮各種解題方法。 不要局限于某種解決問(wèn)題的思路。 在分析相關(guān)物理知識(shí)時(shí)，我們要及時(shí)總結(jié)規(guī)律，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 眼睛靈活，思維能力強(qiáng)。
2、要學(xué)好新的物理知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，思考新舊知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別和聯(lián)系，加深對(duì)物理知識(shí)的印象，避免忘記知識(shí)點(diǎn)。
3、做好物理知識(shí)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。 你要有一個(gè)準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并始終按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)工作，這樣才不會(huì)忘記所學(xué)的知識(shí)。 學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)之前一定要這樣做。 預(yù)習(xí)工作，讓你在上課時(shí)能準(zhǔn)確掌握老師講授的物理重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.高一如何學(xué)好物理第二部分
1、幾種觀察方法
1、順序觀察法：按一定順序觀察。
2、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。
3、比較觀察法：比較前后幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察結(jié)果。
4、綜合觀察法：對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行全面觀察，了解觀察對(duì)象的全貌。
2 過(guò)程分析方法
1、解決過(guò)程層次：一般來(lái)說(shuō)，復(fù)雜的物理過(guò)程是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的“子過(guò)程”組成的。 因此如何學(xué)好物理，分析物理過(guò)程的基本方法是將復(fù)雜問(wèn)題分層，分解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過(guò)程”進(jìn)行研究。
2.探索中間狀態(tài)：有時(shí)階段劃分并不容易。 還必須確定正確分析決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)（或過(guò)程）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、理順制約因素：一些綜合性問(wèn)題所描述的物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程，是多種相互依存、相互制約的因素的“綜合作用”。 正確分析，必須全方位、多角度觀察分析，從內(nèi)在聯(lián)系中把握規(guī)律，理順關(guān)系，尋求解決辦法。
4、辨別變化的條件：物理現(xiàn)象都是在一定的條件下發(fā)生的。 當(dāng)條件改變時(shí)，物理過(guò)程也會(huì)改變。 分析問(wèn)題時(shí)，要特別注意區(qū)分條件變化引起的物理過(guò)程的變化，避免將性質(zhì)相似但性質(zhì)不同的問(wèn)題混淆。
三、因果分析
1、區(qū)分因果狀態(tài)：物理學(xué)中有很多物理量是通過(guò)比率來(lái)定義的。 如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，并不是所有物理量都成正比。 然而，學(xué)生在運(yùn)用物理公式處理體育練習(xí)和問(wèn)題時(shí)，往往不理解公式中物理量的含義，無(wú)法區(qū)分哪些量有因果關(guān)系，哪些量沒(méi)有因果關(guān)系。
2、注重因果對(duì)應(yīng)關(guān)系：任何結(jié)果都是由一定的原因引起的，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。 因果總是一一對(duì)應(yīng)的，不能混淆。
3、循因引果，循果找因：在物理練習(xí)的訓(xùn)練中，運(yùn)用不同的思維方式，從不同的方向進(jìn)行因果分析，有利于多方面的發(fā)展。 -定向思維。
4. 原型啟發(fā)法
原型靈感就是通過(guò)與假設(shè)事物相似的事物來(lái)啟發(fā)人們解決新問(wèn)題。 能夠激發(fā)靈感的事物被稱為原型。 原型可以來(lái)自生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)。 魚(yú)狀的形狀是創(chuàng)建船體的原型。 原型靈感能否實(shí)現(xiàn)，取決于頭腦中是否有原型，而原型又與頭腦中的表象儲(chǔ)備有關(guān)。 增加原型主要有以下三種方式：
1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并嘗試用學(xué)到的知識(shí)提供初步解釋；
2、通過(guò)觀看課外書(shū)、電視、科教電影獲得；
3、注重實(shí)驗(yàn)。
5. 泛化方法
概括是一種從具體到一般的認(rèn)識(shí)方法。 其基本特征是發(fā)現(xiàn)同一類型個(gè)體對(duì)象之間的共性，并從具體的、較小尺度的認(rèn)知擴(kuò)展到更普遍的、更大尺度的認(rèn)知。 從心理學(xué)的角度來(lái)看，概括有兩種不同的形式：一種是高層次的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果往往是一個(gè)概念。 這種概括稱為概念概括； 另一種是概念概括。 初級(jí)形式，經(jīng)驗(yàn)概括，也稱為相似特征的概括。
相似特征概括就是根據(jù)不同事物的外在特征進(jìn)行比較，舍棄其不同特征，總結(jié)其共同特征。 這是感性表征階段的概括，其結(jié)果往往是感性的、初級(jí)的。 要轉(zhuǎn)化為概括的高級(jí)形式，必須在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上對(duì)各種事物和現(xiàn)象進(jìn)行深入的分析和綜合，抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，拋棄非本質(zhì)屬性。
三、高一如何學(xué)好物理第三部分
1、做練習(xí)題可以鞏固我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，加快做題速度。
當(dāng)一個(gè)人有肌肉記憶時(shí)，他可以在困難的情況下快速執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。 因此，當(dāng)學(xué)生熟練地練習(xí)某種題型時(shí)，他一定能夠在緊張的高考場(chǎng)上快速識(shí)別該題型并快速解決問(wèn)題。
2.檢查知識(shí)體系差距的一個(gè)好方法是做課后練習(xí)。
一節(jié)45分鐘的課，老師往往要講很多內(nèi)容，但誰(shuí)能保證自己能一字不漏地寫(xiě)下來(lái)呢？ 因此，學(xué)生可以通過(guò)課后練習(xí)，了解到哪些知識(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)，哪些知識(shí)學(xué)得不深。 ，沒(méi)有學(xué)到足夠的東西，然后采取必要的措施。
同時(shí)，課后練習(xí)后一定要及時(shí)改正錯(cuò)誤。 糾錯(cuò)分為三個(gè)階段：記錄不會(huì)做或做錯(cuò)的題； 當(dāng)收集到足夠的題型后，應(yīng)及時(shí)對(duì)糾錯(cuò)題進(jìn)行整理和分類，并明確標(biāo)明其所在章節(jié)； 然后分析你在做什么。 如果你還沒(méi)有學(xué)好知識(shí)，那就復(fù)習(xí)一下。
一個(gè)真正能夠改正錯(cuò)誤的學(xué)生如何學(xué)好物理，才會(huì)有高效的學(xué)習(xí)效率。 當(dāng)然，前提還是要做大量的課后練習(xí)。
事實(shí)上，課后練習(xí)越多越好。 關(guān)鍵是要細(xì)心。 物理成績(jī)好的學(xué)生往往會(huì)非常仔細(xì)地做一兩次課后練習(xí)，然后就能形成深刻的印象，找出自己的問(wèn)題。
一個(gè)學(xué)生做完課后練習(xí)后沒(méi)有印象，既不改正錯(cuò)誤，也不反思錯(cuò)誤，即使做了大量的練習(xí)也是浪費(fèi)時(shí)間。
4.高一如何學(xué)好物理第四部分
1、熟練記憶物理定律、定義、公式等。
很多學(xué)生有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為科學(xué)知識(shí)主要是理解，根本不需要記憶。 科學(xué)知識(shí)重在理解，這是正確的。 但不需要記住是錯(cuò)誤的。 同學(xué)們要牢記這句話：如果你記住了公式，你可能無(wú)法解決問(wèn)題，但如果你不能記住公式，你肯定無(wú)法解決問(wèn)題。
2.掌握物理學(xué)獨(dú)特的思維方式。
中學(xué)的物理定律不多，但物理現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。 僅僅掌握基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。 如假設(shè)法、理想化法、等價(jià)替代法、孤立法和整體法、獨(dú)立作用原理和綜合原理等。
3、一定要學(xué)好老師補(bǔ)充的知識(shí)。
沒(méi)有老師補(bǔ)充知識(shí)的教材，所以有的學(xué)生認(rèn)為老師的補(bǔ)充知識(shí)不重要，可以學(xué)也可以不學(xué)。 這種理解是錯(cuò)誤的。 比如，高中第一學(xué)期，老師肯定會(huì)給學(xué)生增加一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：力的正交分解法。 這些知識(shí)在高中課本上是找不到的，但高考中的標(biāo)準(zhǔn)答案都是用正交分解的方法來(lái)分析的。 所以，老師加的內(nèi)容一定要認(rèn)真做筆記，不懂的地方要理解。
4、做好筆記并建立批改本。
學(xué)生一開(kāi)始可以做筆記，但筆記不規(guī)范。 使用筆記本時(shí)要注意以下幾個(gè)方面： 不要組合筆記本，每個(gè)科目使用一個(gè)筆記本； 不要讓記筆記耽誤了你的聽(tīng)力； 一定要在下節(jié)課之前瀏覽一下筆記本。 糾錯(cuò)書(shū)就是糾正常見(jiàn)錯(cuò)題的書(shū)。 請(qǐng)注意：復(fù)制原題； 看看不看老師的答案你是否能做到； 簡(jiǎn)要寫(xiě)出錯(cuò)誤的原因和解決問(wèn)題的思路。
5.高一如何學(xué)好物理第五部分
1、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
高中生要想學(xué)好物理，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 很多學(xué)生可能覺(jué)得物理無(wú)論如何都太難學(xué)了，那還不如把學(xué)物理的時(shí)間花在學(xué)其他科目上，干脆就放棄學(xué)物理了。 這種心態(tài)是不可接受的。 無(wú)論做什么，都不能因?yàn)槔щy而放棄，尤其是學(xué)習(xí)。 越是困難，就越要努力。
物理學(xué)得不好的學(xué)生應(yīng)該分析自己學(xué)不好物理的原因，看看問(wèn)題出在哪里，是課堂上聽(tīng)不懂還是聽(tīng)懂了但不做題鞏固。 他們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，然后解決它們。 這才是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、明確初高中差異，做好過(guò)渡
高中物理明顯比初中物理更加深刻和廣泛。 學(xué)習(xí)內(nèi)容比較復(fù)雜、難以理解，學(xué)習(xí)方法也不同。 因此，高一學(xué)生應(yīng)該了解高中物理和初中物理的區(qū)別，并做好過(guò)渡和改變。
3.主動(dòng)學(xué)習(xí)
(1)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 高一物理比初中物理難。 如果課前預(yù)習(xí)不做好，課堂上就很難理解。
(2)課堂上主動(dòng)思考。 高一的物理非常有邏輯性。 聽(tīng)課時(shí)需要積極思考和分析，才能提高聽(tīng)課效率，更深入地理解和掌握課堂內(nèi)容。
(3)課后及時(shí)復(fù)習(xí)。 每節(jié)物理課后，高一學(xué)生都要復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
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